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英语课文 It’shalfpastfour.》教学设计与反思

时间：2008-11-18 08:34:44 A+

英语课文 It’shalfpastfour.》教学设计与反思

英语课文 It’shalfpastfour.》教学设计与反思

课题

Unit 2 It’s .

课时

1

课型

新授

 

素质教育目标

(一)知识教学点:一般现在时的应用。

(二)能力训练点: 训练学生的口语表达能力。

（三）德育目标: 培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。

 

重、难

点

1、句型：What’s the time? It’s …  It’s half past…

 

教

法

直观与学生练习

 

教具

多媒体、录音机、钟表

 

                 教学过程

一、复习导入。（6分钟）

1、用钟表模型拨几个时间，让学生用英语说出时间。

2、让每个学生拿出一张纸，说几个不同的整点与半点，让他们画出这几个时间。

二、讲授新课。（19分钟）

（一）Activity 1

1、告诉大家他们将听录音，让一遍录音让大家边听边指。

2、放第二遍是，在每句话后停顿，让大家重复。告诉大家please是礼貌用语，常用在指令或请求之后。

3、在黑板上画五个钟面，上面显示不同的时间。

4、依次指着这些钟面问大家：“What’s the time？”引导学生回答：“It’s…”

5、让学生两人一组继续练习。每组学生画4个钟面，显示不同的时间，轮流提问。

（二）Activity 2

1、两人一组朗读对话例文，再板书如下对话模式：

A：What’s the time？

B：It’s…

A：You…at…

B：Yes/No. I at …

2、在黑板上画一个钟面，表示某一时刻，指着钟面问一个学生：“What’s the time？”让他回答，接着动作示意你在这个时间所做的事情，让他猜，如果他回答对了，就说Yes，否则，就说No。

三、做Activity Book的练习。（10分钟）

四、课堂小结。（5分钟）

我们这节课学习了什么？

五、作业设置：读熟对话。

板书设计

What’s the time?

It’s …  It’s half past…

A：What’s the time？

B：It’s…

A：You…at…

B：Yes/No. I at …

 

教学反思

本课主要是学习如何询问时间及回答，能让学生正确表达时间及说明在什么时间做什么事情，主要是练习学生的语言组织能力，所以本课的学生自主练习比较多。

 

本节课主要是练习学生的语言组织能力，所以学生自主练习比较多。让学生通过练习能知道如何询问时间及回答，能正确表达时间及说明在什么时间做什么事情。

 

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