语文课文 燕子的教学设计 课后习题答案

第一课时

教师活动

学生活动

意图

时间

一、交流“我知道的春天”，导入课题

当我们度过愉快的寒假，重新回到学校，春天，也悄悄地来到我们身边。同学们，一说到春天，你会想到什么？

    有人说，燕子是春天的使者。让我们一起走进课文，去欣赏美丽的燕子。

2．师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。（出示课题齐读）

自由发言

1．展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。

激发学习的兴趣。

二、初读课文，读准字音，了解文章脉络

出示生字词集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音。

再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？

1．学生自由读课文，要求读准字音

2．小组合作学习生字词

（1）读准字音：开火车读，个个过关。

（2）讨论识记难记的生字、不懂的词语。

集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写）

巩固字、词，指导书写6个生字

1．出示本课生词：燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了

2．出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词

4．师根据需要范写，学生书写练习。

自己观察识记，集体点拨：

“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”；注意“聚”的下面不要写成“水”；“尖”，上小下大，“稻“右下部第一笔是撇，中间横没有连着。

第二课时

教师活动

学生活动

意图

时间

学习课文第一自然段

1．轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？

2．你想怎么读这段话？为什么？。

“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。

3．词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？

4．采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。

（燕子的外形特点）

学生试着读读

（反复读体会文章表达的活泼的基调）

指名读、小组读

二、学习2—4自然段

1．轻声读第2自然段，思考：这段话讲什么？

2．这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。

第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的景象呢？把你脑中的画面描述一下。

（讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机）

（花儿争相开放）

3．指导朗读第2自然段。

定准轻松欢快的基调，语速根据内容的变化时缓时急。

“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。“形成了/光彩夺目的/春天”要读出欣喜之情，读“光彩夺目”时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。

4．自由朗读第3自然段，想想这一段写了什么？

5．再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点？从哪些句子感受到？

6．集体有感情地朗读。

师：这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。作者还写了什么呢？

7．读第四自然段

8．指名说说第四自然段写什么。

9．这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么？为什么要用“五线谱“打比方呢？

10.“演奏的春天赞歌”你说，这首歌在赞美春天怎么样呢？

自由朗读第3自然段

（燕子飞行的各种姿势）

（活泼、可爱、机灵）

从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”，体会燕子飞行之快速；通过“唧唧叫着”感受燕子飞行时的欢快心情：通过“有的……有的……”了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。

（写燕子停歇花电线上形成的美丽图景。）

（结合插图理解，想象）

三、练习有感情地朗读课文

四、指导背诵课文

1．默读课文，再回顾课文的脉络，点拨作者的观察写作方法。（由近到远，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飞行利停歇的顺序）

2．指点背诵方法。背诵本课，可以按照课文的脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。

练习有感情地朗读课文

默读课文，回顾课文的脉络

背诵本课

自由背诵。

布置作业

1．鼓励学生在课外再摘抄一些描写春光的句予。

2．背熟课文。

3、把自己喜欢的句子抄写下来

板书：

                                   1、燕子

外形美、姿态美、追赶着美