语文课文 珍珠泉的教学设计 课后习题答案
语文课文 珍珠泉的教学设计 课后习题答案
课题:4、珍珠泉 课时:1课时
教学目的:
知识与能力:
正确、流利、有感情的朗读课文
积累课文优美语言
过程与方法:
通过学习课文,体会抓特点表述景物的方法。
情感态度与价值观:
了解珍珠泉的美丽,体会做着热爱大自然,热爱家乡的感情。
教学重点:通过学习课文,体会抓特点表述景物的方法。
教学难点:通过学习课文,体会抓特点表述景物的方法。
教学准备:
第一课时 | |||
教师活动 | 学生活动 | 意图 | 时间 |
一、交流资料,导入新课 1.全班交流关于泉水的资料 2.板书课题:同学们介绍了那么多泉水,各有特点,令人惊叹,那么珍珠泉有什么特点呢? | 学生相互介绍自己搜集的材料 | 激发学习的兴趣。 | |
二、自读讨论,朗读体会 讨论交流,朗读体会: (1)说说为什么叫珍珠泉?(出示句子:①“开始,水泡……消失了!”。②“水泡闪亮……珍珠啊!”③“这就是美丽的……珍珠泉!”) (2)从中你知道了珍珠泉的什么特点?请同学们认真读书体会,跟同伴讨论讨论。 (3)指导朗读,读出珍珠泉水的特点,重点练习朗读2.3自然段 第2段指导学生边读边在头脑中想象,形成画面“水是那样绿,绿得像……” 第3段要读出泡泡的趣和美。 | 生自读课文,思考自己提出的问题, 同伴讨论 自己读书思考,形成自己的想法 小组交流讨论,全班交流 体会珍珠泉水绿、探、清的特点 | ||
三、练习朗读,体会感情 师:假如你是作者,向别人介绍珍珠泉时,语气是怎样的呢?心情是怎么样的呢?为什么这样说? | 练习朗读, | 体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情,为家乡有此泉而自豪。 | |
四、理清课文的记叙顺序 | |||
布置作业 1.在文中找出你认为写得忧美的句子,摘抄背诵。 2.看看自己的家乡有没有这样美好的景物,它们有什么特点,仔细观察,记在心里。 | |||
板书: 4*、珍珠泉 喜欢美丽的珍珠泉 泡泡的有趣和美 | |||
小记: |
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