语文课文 一面五星红旗的教学设计 课后习题答案

第一课时

教师活动

学生活动

意图

时间

一、谈话导入，激发兴趣

师：你们了解我们祖国的国旗吗？谁能和我们说说国旗与我们的关系吗？

学生介绍自己知道的有关国旗的知识。

引领学生进入学习情境。

5分

二、初读课文，读中识字

◊        师：看来国旗给与我们的生命息息相关。接下来我们一起学习课文《一面五星红旗》，让我们进一步认识国旗。

◊        我们自己先把课文读一遍。然后把生字和新词画下来。（老师在行间巡视并辅导学习困难学生，纠正个别学生读书不正确的姿势等）

学生自己读课文，画出生字和新词。（学习中可随时向老师求助）

了解课文的大意。根据自己的水平画出生字和新词。

5分

三、自主识字，规范书写

◊        老师带领学生利用字典学习生字。

◊        用部首查字法学习“漆”“踪”“镇”“扰”的读音、写法和意思。

学生跟随老师一起利用字典学习生字。

独立用字典学习自己找出的其他生字。

学习后在田字格里写一遍。

学习利用工具书学习生字。

10分

四、读中感知，初步读懂

老师引导学生读课文，了解文章的结构（事情起因、经过、结果）

◊        学生自己读课文。

部分学生在全班示范读课文。

跟随老师读重点段落。

◊        在学习小组内讨论课文哪些段落写了“在最困难的时刻，我都没有放弃国旗”感受中心段落。

◊        学生读自己喜欢的段落。

了解课文的结构，理解课文内容。训练朗读课文的技巧。

20分

第二课时

教师活动

学生活动

意图

时间

一、读文导入，带入情境

师：今天我们继续学习《一面五星红旗》一课。请几名同学把课文读一遍。同学们边听边想象课文所描写的画面。

几名学生读课文，其余学生边听边想象。

整体感知全文

3分

二、读中理解，引导学习

师：你最喜欢哪部分内容？

说说为什么喜欢？

你能体会作者当时的心情吗？

你和作者有同感吗？

◊        学生讨论发言。

◊        理解文中“趔趔趄趄”“心爱”等词语的意思。

体会作者心情，学习抓住人物动作神态突出人物情感的写法。

15分

三、感悟情感，表达感受

师：同学们，刚才我们通过体会作者的心情，了解了作者对国旗的情感。当面包店老板提出要用红旗换面包时，作者当时会想些什么呢？你能推测一下吗？

◊        学生发言，老师点拨。

◊        鼓励学生联系课文前后内容去想象。

通过语言文字感悟人物的情感，同时表达出自己感受。

7分

四、互相启发，自主表达

◊        请你把描写面包店老板态度变化的句子画下来，读读。

◊        你想对那位面包店老板说些什么呀？大家想一想，然后与你的同桌说说。

学生独立思考后，与同桌互相说。

互相启发，锻炼口语表达能力

10分

五、交流心理，体会中心

师：同学们，谁来谈谈自己的心里话。

学生发言。

进一步体会文章的中心。

5分

板书：

26、一面五星红旗

五星红旗       国家的象征       得到公民尊重和爱护