小学计算机教学 文件与文件夹的认识与操作教学设计

教学内容：中国教育学会中小学新教材编写组编写《信息技术》——六年制小学教科书，三年级下册教材中的第三课

一、创设情景，导入新课

1、奖励激趣。你们看我带谁来了！你们喜欢小动物吗？小动物可喜欢小朋友了，并且特别喜欢与爱动脑、好学的同学交朋友，你们愿意吗？

2、实物激趣。教师出示3本大小、名称、类型不同的书让学生观察：（同学们现在老师手中有三本书，请你认真观察，你能发现什么？）

学生回答后：教师引导总结：这3本书它们的大小、名称、类型各不相同，我们知道计算机管理各种信息，那么这个信息怎样管理、有大小、名称吗？学习了〈文件与文件夹的认识与操作〉后我们就会知道了

出示课题

二、探究新知

1、文件的名称、大小、类型

⑴认识名称：

教师演示：请同学看大屏幕，右边的窗口中有哪些内容？

生答：……

不管是大坝中心小学教育教学工作总结、还是党员名单、二年级数学、文件与文件夹的认识与操作，都是文件的名称。

⑵认识大小

现在我们再来看14KB、40KB、8KB等这些数据表示的什么呢

生答……

这表示的文件的大小，而KB是计算机表示文件大小的一个单位。与我们数学中学过的长度单位、重量单位的道理是相同的。

⑶认识类型

请同学们认真观察大小后面的这一列，你能发现什么？

生答……

教师引导学生分析类型。

⑷瑞在请同学们在自己的计算机“D”盘中找一个文件，告诉老师你所找的文件的名称、大小、类型。

注意：要观察到文件的详细资料（名称、大小、类型等）要单击“查看”菜单——然后选择详细资料。

学生操作，教师巡视指导。

2、学习文件夹

教师出示一个平时用的文件夹让学生说说教师手中拿的是什么？干什么用？

生答是文件夹，是放文件的。

再看看这个夹子里有什么文件资料？

教师边翻学生边说。

你们发现这些资料都是用来干什么的？

生答，老师讲这节课用的。

那么它们的用途是不是相同的？

同样，在计算机中，把相同用途相同的文件放在一个夹子中，称为文件夹。

教师演示：指向任一一个文件夹说明：如试卷、图片、工程……等都是文件夹。

认识图标：图标一样，都象什么？

3、文件与文件夹的联系

让学生打开文件夹，发现有什么？然后教师引导学生总结出：文件夹是用来放文件的。

4、新建文件夹

同学们你们已经认识了文件与文件夹，想不想有一个属于自己的文件夹，把自己喜欢的文章、图片、歌曲放进去。

生答：想。

好，那请同学们自学课本世纪1——14页的内容，然后建立一个文件夹。

教师巡视发现：有的同学建立的文件夹名称是〈新文件夹〉

教师引导命名：（只要求会拼音或数字就可以了）

三、拓展练习

出示要求：

在C盘下建立一个“tianwen"文件夹，再在“tianwen"文件夹中建立一个"diqiu"文件夹和"taiyan"文件夹。

四、总结

这节课同学们学得非常认真，那么你最大的收获是什么？告诉老师和同学们让大家一起分享你的收获好吗？