语文课文 月球之谜的教学设计 课后习题答案

第一课时

教师活动

学生活动

意图

时间

一、创设情境，激趣导入

◊        学生交流课前搜集的资料。

交流资料、相片

激发学生兴趣，产生进一步探究的愿望。

7分

二、初读课文，自主学习生字词

◊        自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。

◊        卡片出示带生字的词语，学生在小组内认读。

◊        鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。（学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。）

◊        游戏：猜一猜。

从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。

自由轻声读课文，解决字词障碍。

认读生字和词语。

谈一谈自己的理解。

一人描述，其他同学猜一猜。

运用多种方式，鼓励学生尽快记住、了解字词。

15分

三、整体感知，展示朗读

1、说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。

2、找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。

学生自由朗读课文，并回答问题。

◊        选择内容读给同桌天听。

◊        小组合作，展示朗读。

采用多种形式的读，激发学生兴趣，了解课文内容

10分

四、理解词语，书写生字

◊        读课文过程中，相机指导理解词语。

◊        指导书写词 语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。

读中理解词语。

观察后练习书写。

进一步理解词语，练习书写。

8分

第二课时

教师活动

学生活动

意图

时间

一、回顾课文内容

◊        默读课文，说说课文主要讲了什么内容？

回忆课文内容

回忆课文内容，更好的学习课文做准备。

2分

二、小组合作，探究感悟

1、小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。

◊        我们最感兴趣的月球之谜是        ；

◊        我们要找到相关的段落读一读；

◊        让我们合作划出重点词句；

◊        你所选择的月球之谜是否已解开？

2、相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。

3、在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。

各小组交流学习。

各小组汇报学习成果

学生朗读相关段落。

培养学生独立学习、合作、交流能力。

20分

三、拓展延伸，鼓励质疑

◊        课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？

◊        你所提的问题，人类是否已经解开？

注：如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余查阅资料。

继续质疑

发表意见

拓展延伸，鼓励质疑。

5分

四、指导写字

引导学生比较“菌”“藻”，书写“菌”“藻”“项”“遐”。

◊        对比区分

◊        练习书写

更好记忆区分生字。

8分

五、积累词语

鼓励学生课余把词语表里的词语及课文中喜欢的词语或句子抄写在积累本上。

◊        自己读一读要积累的词、句。

◊        抄写好词佳句。

积累摘抄，扩大知识储备。

5分

板书：

22、月球之谜

遐想——探秘月球——继续探索