语文课文 女娲补天的教学设计 课后习题答案

第一课时

教师活动

学生活动

意图

时间

一、图片激趣，交流材料

²      看图片

²      师：大家看，图片中的女娲，你们喜欢吗？你们了解它吗？你能和我们说说吗？

学生观看图片后

介绍自己掌握的关于女娲补天的神话故事。

引领学生进入学习情境。

5分

二、读中识字，感知全文

²      师：看来神话故事给我们的生活带来了许多美好的想象，接下来我们一起学习课文《女娲补天》，让我们进一步通过语言文字认识女娲的伟大。

²      师：你自己先把课文读一遍，然后把生字和新词画下来。（老师在行间巡视并辅导学习困难学生，纠正个别学生读书不正确的姿势等）

学生自己读课文，画出生字和新词。

了解课文的大意，根据自己的水平画出生字和新词。

5分

三、自主识字，规范书写

²      老师带领学生利用字典学习生字。

²      用部首查字法学习“隆”“塌”“挣”“喷”“冶”等的读音、写法和意思。

学生跟随老师一起利用字典学习生字。

独立用字典学习自己找出的其他生字。

学习后在田字格里写一遍。

学习利用工具书学习生字。

10分

四、读中理解，感情朗读

²      老师引导学生读课文，找出描写“最神奇”的段落。

²      通过读课文理解故事中的词语的意思。

1、学生自己读课文。

2、部分学生在全班示范读课文。

3、跟随老师读最神奇段落。

4、在学习小组内讨论课文哪些段落写得最神奇。

5、学生读自己喜欢的段落。

了解课文的结构，理解课文内容，训练朗读课文的技巧。

20分

第二课时

教师活动

学生活动

意图

时间

一、复习导入，感知全文

²      今天我们继续学习《女娲补天》一课。

²      请你读一读屏幕上的词。

²      请几名同学把课文读一遍。

²      同学们边听边想：女娲面对人类的灾难怎么做的？结果如何？。

选几组同学读词。

学生读课文，其余学生边听边思考问题。

学生发言回答问题。

复习词，整体感知全文。

10分

二、重点感悟，感受神奇

师：你们觉得课文中哪部分最令你感动？哪部分描写得最精彩？最神奇？

学生讨论发言。

培养学生的想象力，和欣赏力。

10分

三、规范书写，积累好句

师：大家愿意用非常工整的书写把这些生动的句子抄写下来吗？好，大家拿起笔，在好句子本上开始抄写。

学生抄写好句子。

加深印象，训练书写能力。

10分

四、讲故事，记内容

师：同学们，你们都特别喜欢这个故事。能不能放下书，用自己的话把故事讲出来呢？来，大家准备准备。好，谁来试试？

²      学生自己准备。

²      学生讲故事。

²      大家评议。

联系生活学习理解课文内容，内化课文中的语言。

10分

板书：

造打船救人

              寻找五彩石

女娲补天      冶炼五彩石            神奇

              泼彩水补洞