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语文课文 想别人没想到的教学设计 课后习题答案

时间：2008-11-18 08:33:40 A+

语文课文 想别人没想到的教学设计 课后习题答案

语文课文 想别人没想到的教学设计 课后习题答案

课题：12﹡、想别人没想到的    课时：1课时<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

教学目的：1、默读课文，了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

          2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。

教学重点：理解画师最后所说的那段话。

教学难点：理解画师最后所说的那段话。

教学准备：卡片、挂图

第一课时

教师活动

学生活动

意图

时间

一、导入：

1、有一位画师收了三个徒弟。有一天，画师出了一个题目，让他们在同样大小的一张上画骆驼，看谁画得多？徒弟们想了一会儿，便画了起来。到底谁画的多，请你来读一读《想别人没想到的》。

2、板书课题：想别人没想到的

 

 

 

故事导入，激发学生兴趣。

 

 

 

 

1分

二、初读

1、第一遍阅读课文。

要求：借助拼音注释或字典，正确朗读课文。比比谁最先达到要求。

检查：

（1）恰好 连绵起伏

（2）有一天，画师把三个徒弟召集在一起，要考考他们。

    原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来另一只骆驼露出脑袋和半截脖子。

根据学生的情况来进行评价。

2、第二遍阅读课文。

要求：正确流利的朗读两则寓言故事，比比谁读得最好。

检查：每人读一句，读得最好，做到正确流利的学生免做当天的朗读作业。

 

 

 

 

 

学生自由读、集体读、比赛读

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生自己读课文，用自己的方法做到正确流利。

 

 

扫清文字障碍，能过读准生字生词。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

正确、流利的朗读课文，能过正确的断句停顿。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、自学

要求：一边默读课文，一边画批。

 

 

 

 

 

教师巡视，了解学生自学情况，帮助学困生。

 

 

学生自学课文，进行画批。

（1）不懂的地方 画横线打？

（2）查字典，简单注明意思。

（3）根据书中的提示自学。

（4）读后想法或感受。

 

 

帮助学生学会自学的方法，提高学习效率，培养学习兴趣。

 

 

 

8分

四、读中悟、悟中读

1、学生根据自学情况进行交流。

教师注意听学生发言，对于问题要及时引导。

2、补充：

（1）在巡视中发现的比较好的学习方法或理解。

（2）三个徒弟是怎样画的？

（3）小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？

3、再读课文，体会课文为什么用“想别人没想到的”这个题目。

 

 

学生提出自己在自学中产生的疑问，学生之间互相解答。同时记下解决不了的问题，进行深入研究。

 

 

用三种不同的线段画。

 

 

 

²       分段读课文。

²       学生谈谈自己的想法。

 

引导学生互学有价值的问题，学习他人的学习方法。

 

 

 

培养学生读中悟、悟中读的习惯。

 

 

 

 

 

 

15分

五、练习

 

1、找出描写山峰的词语。

2、词语替换

（1）这不恰好表明有不尽的骆驼吗？（      ）

（2）两个徒弟恍然大悟。（     ）

（3）若隐若现（       ）

 

 

进行语文知识训练

 

 

 

8分

板书：

12﹡、想别人没想到的

 

大胆想象          学会创新

 

 

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