小学数学毫米和分米的教案 教学设计与反思

第三单元     毫米和分米教学设计

第一课时

教学目的：通过实践活动，使学生认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。

教学重难点：认识分米和毫米。

教具：学生尺、米尺、课件

教学过程：

一、复习旧知，揭示课题。

１、              口答。

２、              动手量一量，我们的数学书大约宽（  ）厘米。

３、              引入课题。

二、认识分米。

１、              用手比划一下10厘米的长度。

２、              指出10厘米就是1分米。（板书）如：笔盒的长度是20厘米，还可以怎样说？

３、              动手画一画1分米。

４、              你在日常生活中找到哪些物体的长度是1分米。

５、              到目前为止，我们学习了哪些长度单位？按从大到小的顺序排列一下？

６、              1米是多少厘米？10厘米就是几分米？1米里有几个10分米？

1米就是10分米。（板书1米=10分米）

三、认识毫米。

１、              学生用学生尺测量一下数学书的厚度有多少厘米。

２、              介绍：厚度还不够一厘米，我们就用毫米来表示。1厘米=10毫米

３、              用手比划一下1毫米的长度。

４、              生活中你见过哪些物品的厚度是一厘米。

５、              在我们学过的长度单位里，毫米应排在什么位置？

四、巩固练习。

完成想想做做第2、3、4、5、6题。

五、课堂小结。

这节课你学到了哪些知识？

教学后记：学生自学了用字母表示各个长度单位，又动手画了各个长度。效果较好。

第二课时：简单的单位换算教学设计

教学目标：使学生通过直观形象，掌握长度单位之间进行换算的方法，会进行简单的单位换算。

教学重、难点：会进行简单的单位换算。

教具准备：课件、学生尺。

教学过程：

一、复习：

１、              我们学过了哪些长度单位？

２、              1米=（  ）分米=（  ）厘米

1分米=（  ）厘米          1厘米=（  ）毫米

二、新授。

１、              教学例1。

２、              出示课件，问：你能量出自动铅笔芯有多长吗？

6厘米。思考，如果用毫米做单位，这根笔芯长多少毫米？

说一说自已的想法，组织学生比较，找出一种自已认为最好的方法。

３、              完成想想做做第1题。

４、              小结。

５、              教学例题2。

（１）   出示例题图及问题。

（２）   学生独立完成。

（３）   指名说一说思考过程。

（４）   练习：30厘米=（　）分米　　　　　　　　　５０厘米＝（　　）分米

（５）   小结。

三、巩固练习。

完成想想做做第2、3、4、题。

老师可适当补充一些习题。

四、全课小结。

这节课你学会了什么？

五、课外作业。

31页第5题。

教学后记：课堂基本以学生自学的形式完成，轻松而快乐。