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关于建立模型的教案 教学设计 苏教版五年级上册科学教案

时间：2008-11-18 08:42:17 A+

关于建立模型的教案 教学设计 苏教版五年级上册科学教案

关于建立模型的教案 教学设计 苏教版五年级上册科学教案

教学内容     第五单元 解释与建立模型  2、建立模型

教学内容分析   建立模型实质上是用模型来表现内在的思想，无论建立的是无力形态、图形还是数学共识形态的模型，其科学探究的意义、趣味与艰难程度都丝毫不亚于其它过程探究技能。

预期教学效果    1、知道模型的种类及作用。

2、能够建立一些简单的模型。

教学重点难点    重点：

认识模型的作用。

难点：

建立模型。

教时    1课时

课时

第一课时

教学准备

教师准备：多媒体

学生准备：

教 学 活 动 设 计

教学体流程

教师活动

学生活动

教学情况分析

一、探究“嘿盒子”模型

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、认识如何用模型解释

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、探究纸筒模型

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、小结

 

 

 

 

 

 

1、谈话：同学们，上节课我们一起学习了“解释”，这节课我们首先来解释这个黑盒子。

2、出示盒子，介绍基本信息。

3、同学们已经知道如何找障碍物的方法，现在我们再用画图的方法进行“解释”。

4、谈话：同学们是不是非常想知道盒子内究竟是什么的呢？遗憾的是我们不能打开，现实生活中有很多这样的情况。我们只能猜测。

5、教师出示三秋仪、动植物细胞模型、自然界中的水循环（课件）。

6、这些模型起到了什么样的作用呢？

7、谈话：（出示纸筒）这是一个密封的纸筒，拉动露在外面的任意一根线，其它都会动，你觉得里面会是什么样的么？

8、学生建立图示模型来解释。

9、教师小结归纳。

10、怎样建立模型解释现象：1、分析问题，2、收集数据，3、找出物体之间的关系，4、确定条件，5、规定材料，6、建立初步模型，7、评价模型，8、修改模型。

1、学生小组讨论，尝试解决。

2、汇报交流。

 

 

 

 

3、学生尝试画图，并展示。

 

 

 

 

 

 

 

4、表达自己的想法。

 

 

 

 

 

 

5、交流对这些模型的作用的解释。

 

 

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