小学教师教学随笔 灵活评价,张扬个性
时间：2008-11-25 01:58:58
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小学教师教学随笔 灵活评价,张扬个性
为深化新课程评价改革，切实做好对学生的评价工作，淄博市高青县义和小学建立了学生个性发展评价机制，采取灵活多样的方法评价学生：
一是评价内容全面化。不仅关注学生的知识与技能掌握情况（如语文科从笔试、朗读、写字、口语等方面，数学科从计算、操作、实践、解答等方面），还关注学生的倾听、发言、合作创新、质疑等情感、态度、价值观。
二是评价方式多样化。采取阶段性评价和综合性评价相结合、学生自评、学生互评、家长评价、教师评价相结合的原则，对学生进行相应不同评价。
三是评价操作等级化。采取“好”、“一般”、“再努力”三个等级，分别用“★ 、＊ 、↑”等符号表示，既让孩子看到自己的长处与不足，又使学生明确自己努力方向，尊重学生个性发展。
通过近一段时间的探索实施，灵活多样的评价方法既突出了优秀学生的发展，也对学习上有困难的学生起到了督促作用，建立学生个性发展评价机制已初见成效。
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