小学教师随笔 点明心灯照亮前程

古代哲学家老子“圣人居无为之事，行不言之教”的言论散发出思想的光华，孟母三迁的故事至今传为佳话，这些都说明环境对人的熏陶起着重要作用。良好的环境是一种教育资源，它可以陶冶人的情操、净化人的心灵、调动人的情绪，从而达到“不言而教”的良好效果。一个净化了的环境，会使人的心灵美化。在学校中，优美的环境能使学生产生一种奋发向上的自尊自爱的意识，起到同化作用。该校多年来始终把建设校园文化作为德育工作的突破口，力争创出特色，使每个孩子都能受益。

（一）寓德育教育于系列主题活动中

该校每学年都要举办“文明礼貌月”，“管理规范月”，校园艺术节、春季运动会、达标运动会、红帆船读书活动，班容班貌创优活动；利用重大节日开展各种教育活动。同时广泛开展社会实践，开展各种丰富的主题活动。如：每年四月份都要组织学生春游，让孩子了解更多的家乡变化的信息，使孩子们产生热爱家乡的情感。从今学期起建立了“童声广播站”，每天早晨都能听到小播音员的声音，把老师们的心语、孩子们中的好人好事及时传送给同学们，使很多孩子产生了强烈的自豪感。通过这些德育活动，潜移默化的对学生进行集体主义、日常行为规范养成教育以及法律、安全、环保等教育，大大丰富了德育内容，完善了德育工作网络，使该校德育工作取得了事半功倍的效果。

（二）独特的校园文化建设，拓宽了德育领域

用先模、名人的事迹和高尚人格教育学生、让每一面墙壁会说话，让每一个角落教育人，这是该校校园文化建设所追求的目标。今年暑假开学不久，全校师生自己动手制作了醒目的标语，如：“我运动、我健康、我快乐”道出了多少孩子的心声，激励了多少孩子参与运动的积极性，连那些不好动的孩子也能够快乐的参与到去各项运动中了。教学楼内各班教室、办公室、走廊、实验室、图书室以及操场、草坪、餐厅等各个角落都悬挂了名人画像，名人名言，和学生自己设计书写的校园警语。各班还自己动手精心制作了墙报、红帆船书架、学生生活报等，让学生增添了不少参与动手制作的乐趣。政教处为让孩子们更多地了解学校，了解教师，了解自己，精心制作了学生日常行为展板，教师风采展板，教师活动展板，学生活动展板，学校荣誉展板，教师荣誉展板、学生荣誉展板等。板面制作做到了教育性、艺术性的统一。教育内容做到了定期更换，让孩子们在潜移默化中接受教育，激励作用是无穷的，它们必将以此为荣，朝着更高的目标前进。

（三）加强制度文化建设．强化管理育人

该校不断丰富和完善制度文化建设。校风、教风、学风、校徽、校旗、校歌、校标，及有关规章制度，是在几年的学校内部教育管理体现改革中逐步建立起来的，在建立过程中充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后用条文和决议形式定下来，制度的制定执行也是一个教育过程，不断强化育人功能，提高了师生执行规章制度的自觉性。

如今，走进赵店镇中心小学的大门，一排一排粉刷一新的楼房，一行一行醒目的标语，错落有致的绿化带便映入眼帘；形与声的交汇，净与美的结合，再加上师生们崭新的精神风貌，构成了一幅美丽的画卷。画从校中生，人在画中行，那种美景美意，实在是妙不可言，它必将为孩子们点明心灯，引导孩子们走向亮丽的前程。