关于理论联系实际的论文 社会课要注重理论联系实际
关于理论联系实际的论文 社会课要注重理论联系实际
小学社会教材内容丰富,包括生活常识、历史、地理以及法律常识。由引可见,小学社会课的实践性、综合性比较强。而小学生的生活经验贫乏,知识面窄,综合分析能力比较差。针对这一特点,我们在教学中遵循小学生的认识规律,注重理论联系实际,注重从他们常见的事物和观象入手,帮助学生认识生活,了解社会……下面,我以第一册社会为例,浅谈几点教学体会:
一、积极引导访问,丰富课堂内容。
我们围绕教材内容,利用节假日组织学生走出课堂,去访问家长或某一领域的内行,子解一些社会生活常识,做到课堂内外相结合,加深对教材的理解。如讲援《家庭生活常识》中家庭救护时,让学生预习课文,并提出问题:当遇到别人烫伤或你被烫伤时该怎么办?请你向家长或医生访问。上课时,同学们有备而来,活动积极,发言踊跃,有的同学还说出“为什么要这样做的”的医学道理。整堂课不仅氛活跃,而且也使学生了解到了课本以外的一些常识。
二、学生亲自调查,从中受到教育。
社会课教学内容包含有丰富的思想教育因素,在教学中通过具体事实,对学生进行生动的思想教育,是很必要的。如:讲《我的家庭》一课时,主要采用让学生进行家庭调查的形式( 家长要密切配合)。在同学们填完家庭情况调查表后,都清楚每个家庭都有一定的经济收入,我借机问:这些收入能不能全部存入银行呢?学生都摇头表示不能。在此基础又布置一个调查任务:向家长调查一下,你们家每月收入多少?支出多少?剩余多少?经过亲自调查,大多数家庭收入所剩无几,有的家庭甚至“超支”。这时同学们都明白了父母辛勤劳动所得的 收入有限,必须有计划分配才能有所剩余,从而自觉养成勤俭节约的好习惯。
三、依教材实地观察,以体验模拟表演。
小学阶段,大多孩子的衣、食、住、行都依赖父母,生活经验少。但他们的模仿性却非常强。根据学生这一特点,在讲《做之明顾客》前,带领学生去商场进行实地观察。把全班同学分成两组;一组观察优秀售货员的工作情景,注意他们的工作态度、语言、动作等;另一组注意观察不同顾客买东西时的态度语言、行为。援课时,让学生分组做两个小表演:“信得过售货员”、“做文明顾客”。登台的同学表演得有声有色,观看的同学非常感兴趣,同时也课有感触,纷纷跃跃欲这样教学,既使学生形象理解了教材内容,又培养了学生的能力。
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