品德与生活教学论文 放飞学生，阳光沐浴幼苗壮

新课标给教育教学带来了全新的理念，而苏教版试验教科书《品德与生活》更使人耳目一新。它突出的表现了其生活性、开放性和活动性的特征，把道德寓于儿童的生活之中，引导学生健康、安全的生活；愉快、积极的生活；负责任、有爱心的生活；动脑筋、有创意的生活。 

通过一年多的教学试验，我深深的爱上了《品德与生活》这门学科。他以儿童直接参与学习活动的形态展现在我们面前，不但使学生在兴趣、愉快中潜移默化的学习知识、培养品质，也给教师注入了更多、更新的活力。在教学中，我除了在课堂上与学生共同参与学习活动外，还根据本课程的特征，放飞学生，把学生带出教室，让学生在大自然中实践，在生活中学习。让教育与学校、社会、家庭之中，让品质在老师、学生、家长的互动中形成。收到了意想不到的效果。 

例如在教学《我和太阳做游戏》一课时，我就把学生带出教室，请同学坐在花池边，躺在草坪上，闭上眼，听着优美的音乐，伸出双臂，用双手去抚摸太阳，用笑脸去接受阳光。通过亲身体验，感知阳光的明媚。接着，我和学生在阳光下观察自己的影子，感受影子与阳光的关系，和学生一起在阳光下吹泡泡，体验阳光色彩的变化。然后，让学生自己做和太阳有关的游戏，让学生自己谈有关太阳的知识。这样，在愉快中很好的完成了教学任务。最后，我带领学生充满激情地对着太阳高喊：“太阳，我们爱你！” 

在教学《风儿吹呀吹》一课时，我在教室里点燃一支蜡烛，比较用嘴吹和不吹的现象，感知用扇子扇的效果。从而让学生得出结论：风是空气的流动。然后用课件演示风给人们的生活带来了什么？培养学生探索自然的积极性。最后，指导学生做风车到室外玩，再一次感受风。课后，我又布置学生课外拓展知识：收集有关风的资料。

 在学习《家人的爱》一课时，我在课前让学生搜集一些家人与自己的照片，准备一个发生在家中的难忘的故事。上课时，我又请来一些有代表性的家长。首先开展“换爸爸、换妈妈、换孩子”角色互换的游戏，从中发现爸爸、妈妈换得快、换得准。接着让爸爸妈妈与孩子互讲对方的爱好，也发现父母知道得较多，较准。为什么呢？请学生现场采访爸爸妈妈，得出结论：父母对我们更了解。接着，让学生讲照片中的故事，让爸爸妈妈讲发生在父母与子女之间的故事。让学生懂得：为了孩子的健康成长，家人付出了多少心血啊！这事，引导学生深情地对家长说：爷爷奶奶，爸爸妈妈，谢谢你们的爱！接着，引导学生谈谈应该怎样报答家人？最后，齐唱《我的好妈妈》献给家长，结束教学。 

就这样，每一节课，我都利用新课程的特点，利用课本资源，拓展课外资源，在学习和生活中，在快乐与品味中，增长知识，培养品质。这里，我想说：新课标的《品德与生活》真好！放飞学生，让学生在阳光下茁壮成长。