环境的创设与发展
时间：2022-10-11 18:07:11
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环境的创设与发展
环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。幼儿园的教育环境包括两方面：一是物质环境，二是心理环境。物质环境主要是指可见的、有形的环境。.心理环境实际上指的是幼儿与周围人的人际关系．即教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与家长的关系。
《幼儿园工作规程》强调要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。这就要求我们为幼儿创设良好的物质环境、心理环境。因为良好的教育环境往往会有效地影响幼儿行为和情感，提高他们的活动兴趣，发展和加深他们的认识，甚至会起长期的影响。通过实践我们认为，良好的教育环境创设应紧紧围绕教育目标，是物质环境和精神环境的有机统一。即相互作用，又相互联合。
一、创设良好的教育环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会
良好的教育环境从内容上来说，应该是符合幼儿发展需要的．与教育任务和教育要求相适应的，它是教育计划的一个组成部分。这也就是说．应有目的、有计划地将体、智、德、美全面发展教育寓于环境布置之中。
（一）创设参与的环境
幼儿园是以幼儿为主体的活动场所和环境，其中的一切都是为幼儿的教育活动而准备的，所以幼儿园环境的创设应该把有利于
《幼儿园工作规程》强调要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。这就要求我们为幼儿创设良好的物质环境、心理环境。因为良好的教育环境往往会有效地影响幼儿行为和情感，提高他们的活动兴趣，发展和加深他们的认识，甚至会起长期的影响。通过实践我们认为，良好的教育环境创设应紧紧围绕教育目标，是物质环境和精神环境的有机统一。即相互作用，又相互联合。
一、创设良好的教育环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会
良好的教育环境从内容上来说，应该是符合幼儿发展需要的．与教育任务和教育要求相适应的，它是教育计划的一个组成部分。这也就是说．应有目的、有计划地将体、智、德、美全面发展教育寓于环境布置之中。
（一）创设参与的环境
幼儿园是以幼儿为主体的活动场所和环境，其中的一切都是为幼儿的教育活动而准备的，所以幼儿园环境的创设应该把有利于
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