小数的大小比较
时间：2022-10-11 19:07:25
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小数的大小比较
1．使学生掌握比较小数大小的方法．
2．培养学生迁移类推的能力．
3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系．
教学重点
使学生掌握比较小数大小的方法．
教学难点
能熟练比较小数的大小．
教学步骤
一、设疑激趣．
1．演示动画“小数大小的比较”．
教师提问：这两个小朋友到底谁高谁重呢？你是怎么想的？
小数如何比较大小呢？（板书课题）
2．大胆猜测：
举例说明整数是如何比较大小的？（当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大）
3．比较下面整数的大小：
2．下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？
（1）□＜1．8＜□ （2）□＞23．47＞□
（3）□＜5．006＜□ （4）□＞70．02＞□
板书设计
整数部分大，这个数就大，整数部分相同，比较小数部分，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推．
活动内容
帮助家长统计全家人一周的开销．
活动目标
1．加深学生对小数的认识，为今后学习小数加减法做准备．
2．渗透统计知识，培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力．
活动形式
独立完成．
活动步骤
帮助家长统计全家人每一天的开销．
每一天的开销填入自己设计的表格．
一周后，统计这一周全家的开销是多少，分析哪些是可以节省的，为全家人提出建议．（表格可以参考如下设计）
爸爸
妈妈
本人
总计
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
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