英语课文 AmylikesBarbiedolls》教学设计与反思
英语课文 AmylikesBarbiedolls》教学设计与反思
课题 Unit 2 Amy likes Barbie dolls.
素质教育目标 (一)知识教学点:第三人称肯定与否定句的用法。
(二)能力训练点: 训练学生的口语表达能力。
(三)德育目标: 培养学生对外语的积极态度,发现外语学习中的乐趣。点
重、难
1、 句型:He/She like… He/She doesn’t like…
2、 单词:favourite .song .Barbie doll .teddy bear. toy car. Ship. Computer game. jigsaw
教法 分组学习,多媒体学习
教具 多媒体、录音机
教学过程
一、准备导入(5分钟)
1、多媒体出示单词,逐一学习单词。
二、讲授新课(22分钟)
(一)Activity 1
1.请学生识别课本上5幅图画中的人物(Sam ,Amy, Daming, Lingling, Tom)
2.再让学生看下面的7幅物品图,举 起课本依次指着图画说:this is a(物品名称)让学生复述你说过的话。
3.接着,教师举起书,让学生识别书上的物品。教师逐一指图问:“what’s this?”让学生回答。如果时间允许,让学生两人一组继续练习。
4.让学生注意从每幅图中引出的两条线,告诉学生着两条线分别指向该人物不喜欢和喜欢的事物。
5.告诉学生你将放录音,他们要认真听并指向录音中谈到的人物和事物。
(二)Activity 2
1.让学生两人一组读课本上的对话示例。
2.板书词语“does”和 “not”.告诉学生, “does”是助动词, “doesn’t”是“does”和 “not” 的缩写。将要把句子变成否定句时,要将“doesn’t”放在like的前面。他只与第三人称单书主语(即he she it)搭配使用。
3.向学生说明:学生a指着一副人物图,学生b说明图上人物喜欢什么不喜欢什么,然后A补充说明b没有说出的一方面,比如b说sam喜欢什么,则a要补充说明他不喜欢什么。然后,教师示范。
(三)Activity 3
1.告诉学生,你将指着自己某样东西微笑或者皱眉,表示你喜欢或不喜欢他,让学生给出恰当的表述。由于学生离你较远,所以表述时要用“that’s”而不是“this is”;由于是在和你说话,所以他们必须使用“your”而不是“his/her“。
例如:教师指着自己的包微笑
学生:That’s your bag. You like it.
2.请4个学生各自带自己的一样东西上台进行。注意提醒学生,在说明较近的物品时要用“this is “ 较远时则用 “that’s”.
三、做Activity Book中的练习。(10分钟)
四、课堂小结。(3分钟)
我们几天都学了哪些玩具?你如何来陈述别人的喜好?
五、作业设置:听磁带,读对话。
板书设计:
He/She like… He/She doesn’t like…
favourite .song .Barbie doll .teddy bear. toy car. ship. Computer game. jigsaw
教学反思
通过让学生联系实际生活,来区分第三人称,从而了解第一人称和第三人称助动词的不同。利用多媒体学习单词,让学生更直观地学习,加强对单词的记忆。再用练习来巩固本节课的知识点。
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