小学教师必看：《蟋蟀的住宅》教学导语设计

    【案例】
    导语设计一：广告导入
    师：我有一位做房地产的蟋蟀朋友，想请我替他做个广告。为了给他写好广告，我找了几则房地产的广告来看看。(课件出示一些房地产广告)看了这些广告，我替蟋蟀的住宅想好了一个广告。
    (课件出示：小河边，草地上，大树下。广告语：我们共同的向往——蟋蟀的住宅。)
    你感觉这则广告怎么样?
    (学生有的说可以，有的说广告里没有说清楚蟋蟀的住宅到底是怎样的，不能轻易下结论。)
    师：如果要给蟋蟀的住宅做一个好的广告，看来我们首先应该对蟋蟀的住宅有一个全面的了解，这样才能把别人想要了解的情况从你所做的广告中反映出来。下面，我想请同学们都来做蟋蟀房地产公司的广告策划人，请你们先去熟悉蟋蟀住宅的特点，找出它的优势，替我的蟋蟀朋友做好这个广告。
    【反思】这个导语设计很富有时代特征。房地产是当今最热门的话题，学生通过报纸、电视看到过各种各样的广告。广告语大多简洁明了，琅琅上口，学生平时喜欢读，让他们自己来做广告策划人，无疑充满了吸引力。为了做好广告，他们就会很认真地去读课文，去弄清蟋蟀的住宅特点。
    导语设计二：质疑引趣
    师：今天，老师给大家请来了两个小嘉宾(课件出示：斗蟋蟀的情景)，它的名字叫蟋蟀，又叫蛐蛐。你看到它们在干什么?
  生：它们在斗。
  生：斗蟋蟀是一项娱乐活动，古时候，那些有钱人家的少爷常干这事。
    师：是啊，这小小的昆虫，还是很有名，很得宠的。我们去看看这小家伙住在什么地方。(课件出示蟋蟀的住宅)这就是它的家。你们见到过蟋蟀吗?
    生：见过。它很会叫的，顺着它的叫声，就能抓到它。
    师：它的叫声的确很好听，又能供人娱乐，可作者为什么不写这些，却选择了它的住宅来写呢?这只小小昆虫的住宅有什么与众不同的呢?请同学们到课文中去寻找答案。
    【反思】
    学生对于蟋蟀应该是比较了解和感兴趣的，许多同学或许还有过在草丛中捉蟋蟀的经历，但他们对蟋蟀的住宅却是知之甚少。教师抓住学生的这种好奇心理，引导学生去阅读、去探究，确实也能调动学生的积极性。
    导语设计三：欲扬先抑
    师：从古到今，人类创造了许多伟大的工程，同学们能列举一些吗?
    生：紫禁城、万里长城、埃及金字塔……
    (课件出示：金字塔、万里长城、天坛)
    师：这些工程为什么会被称为伟大的工程呢?
    生：历史悠久、设计精巧、工程浩大……
    师：是啊，这些工程的确算得上是伟大的工程，可是法国昆虫学家法布尔却把蟋蟀小小的洞穴也称为一项伟大的工程，是不是有点言过其实了呢?如果你认为称得上，那么请你找出依据来说服大家。
   【反思】
    金字塔、万里长城、天坛等都是学生熟悉的伟大工程，教师以此为切入口，引导学生先把蟋蟀的住宅跟这些伟大的工程进行比较，从而大大激起了学生的好奇心：蟋蟀的住宅怎么也能称之为“伟大的工程”?学生自然而然地产生一种探索的欲望，下面的学习也就顺畅自然了。