教学感言 行走在小中高职评的路上

　　行走在小中高职评的路上
　　昨天上午，我刚上完课，就接到朋友的电话，非常大声地非常兴奋地对我说：“唉，什么时候请我吃饭啊？这么大的喜事！”我被她说的一头雾水，喜从何来呀？朋友说：“你评上小中高了，不值得祝贺吗？真不知道还是假装的？”我顾不上和她闲聊，赶紧上网查阅确认。当看到我的大名时，我才轻呼一口气：真的评上了，可真算得上是意外之喜呀！
　　今年上半年，我得知自己达到了评小中高的条件了，那可是我们小学教师职称的最高境界呀，呵呵，相当于副教授级呢，真的很开心！赶紧忙着准备相关的材料吧!可是就在准备的过程中，不断听到的不是喜悦而是一盆接一盆的冷水，并不是达到条件就一定能上，这两年越来越难评上了，小学评上的概率只有50%左右，而且成果要突出：要有省级的论文、市级的公开课或者荣誉------
　　越听越没有信心，越听越心虚，平时还常常有井底之蛙状的自我感觉良好的时候呢！可看看自己的材料，觉得太可怜了，怎么以前就不再努力一些，成果再多一些呢？世上有后悔药吃吗？算了，今年评不上，后面再努力，明年再参加吧！要不灰心，不气馁，要做好打持久战的充分心理准备！怀着一种近乎悲壮的复杂心情，我继续着我的小中高材料的准备。
　　期盼已久的暑假也被我的小中高搅得支离破碎！7月底要参加面试，虽然觉得不该抱有什么太大的希望，但是还是提醒自己要做好面试的准备，做最后一搏！于是，决定临时抱佛脚般的去看书：首先找来关于新课程理论的什么《走进新课程》、《数学课程标准》、《新课程下的教学观》统统看一遍；然后又把近两年订的数学教学杂志一一翻看一下；要真的看这些材料且记住他们，还真是蛮难的，总觉得头昏脑胀，头脑空空，觉得什么也没有留下！
　　接着就是胡乱猜题，打电话向已经通过的别的学校的老师问了一些情况，就自己列题目试着像面试时一样自己回答：比如数学教学中如何进行有效教学？如何看待数学教学中的算法多样化问题？如何转变学生的学习方式？如何在数学教学中培养学生的创新能力？如何进行小组合作学习？探究学习？自主学习？-------
　　面试时因为没有抱太大的希望所以并没有显得太紧张，心情还是比较放松的，抽到的题目是“结合平时的教学谈一谈如何让学生进行自主探究学习？”天，这一题我还真是想到过的！总算顺利地答完了，心中一下子轻松了！不管自己回答的是不是很好，不管能不能顺利地通过，总算完成了一项大任务！真的不通过明年再继续吧，我安慰自己！
　　通过了！我太高兴了!不过我并没有得意忘形，我觉得这次我真的是侥幸入选，机遇大于实力。通过这次职评，更多的让我看到了自己的不足，“继续努力吧，副教授”我大声对自己说，呵呵！