小学信息技术课教学论文

随着社会的发展，高科技的产物--计算机，曾几何时走出象牙塔，走进千家万户，迅速占领了社会的各个领域，将来的形势是：不会电脑，就无法找到好的工作。所以，电脑要从小学生学起。为了上好这一门学科，首先要明确三个问题：目的是什么？学什么？怎么学？下面就从这三个方面谈谈自己的见解。一、小学阶段的信息技术课应达到了解知识、掌握技能、活学活用、渗透思想四个方面的要求。１、使学生初步了解一些现代信息及计算机方面的知识，并能将所学知识与生活实际联系起来。２、使学生熟练掌握计算机的一些初步操作，能够进行一些日常的电脑操作。３、让学生了解网络方面的知识，能够在网上下载有用的信息资源，通过网络与老师、家长、同学、朋友等交换信息。４、培养学生健康的思想品质和爱国主义情感。二、针对小学生的学习和心理特点，小学阶段应该掌握下面几方面的知识：１、硬件知识。２、软件知识。３、病毒和杀毒软件。三、如何让学生轻松愉快地学会电脑、学好电脑也是一个重要的问题。下面介绍几种信息技术课中常用的教学方法。１、讲授法。２、直观教学法。３、示范引导法。４、自我探究法。

１０年以前的中国，不识字的人被定义为文盲；１０年后的今天，ＩＴ业的先锋--美国已将不懂电脑的人称为文盲。信息革命的浪潮使人们感受到了强烈的冲击。在科技日新月异的今天，电脑已走进千家万户，成为人们征服世界必不可缺的武器。“学电脑要从娃娃抓起！”学龄期间的少年儿童正值对新鲜事物接受非常快的年龄，让孩子尽早接触电脑，并结合该年龄段孩子的兴趣授以电脑知识，无疑将为孩子的未来打下坚实的基础，为他们将来拼搏于世界准备好武器！那么，小学信息技术课应该达到一个什么样的目的呢？重点学习什么内容呢？怎样学呢？这些问题都值得我们去思考和研究。

一、小学阶段的信息技术课应达到了解知识、掌握技能、活学活用、渗透思想四个方面的要求。

１、使学生初步了解一些现代信息及计算机方面的知识，并能将所学知识与生活实际联系起来。如今虽然电脑已经走进了千家万户，可是许多家庭的电脑仅仅发挥了游戏和多媒体功能，学生对于电脑的认识只浮于表面，缺乏更深入地认识。特别是软件方面，如今的软件可以说是多如繁星，使学生了解一些硬件知识，认识一些优秀的软件，掌握一些网络知识是非常有必要的。

２、使学生熟练掌握计算机的一些初步操作，能够进行一些日常的电脑操作。比如一些常用ＤＯＳ命令、ＷＩＮＤＯＷＳ９８中的窗口操作、文件操作、个性化设置等；一些常用的应用程序的使用，如画图、纸牌、ＷＴ、ＷＯＲＤ、开天辟地系列和一些影音文件的播放等。

３、让学生了解网络方面的知识，能够在网上下载有用的信息资源，通过网络与老师、家长、同学、朋友等交换信息。学的目的终究是为了用，在电脑网络时代，让学生灵活运用所学的知识在网络世界里遨游，使信息技术课更加贴近生活。

４、培养学生健康的思想品质和爱国主义情感。近几年来，报纸上出现不少青少年通过电脑网络进行高科技犯罪，给国家带来了巨大的经济损失和恶劣的社会影响，因此，信息技术课要注意培养学生良好的思想品质，不能给国家社会带来安全隐患。

二、针对小学生的学习和心理特点，小学阶段应该掌握下面几方面的知识：

１、硬件知识。中央处理器的外形、组成、重要性、工作原理、性能指标等。存储器分为内存储器和外存储器两种，其中外存储器有软盘驱动器、硬盘驱动器和光盘驱动器等。外部设备包括输入设备：键盘、鼠标、麦克风、扫描仪、写字板、软盘驱动器、光盘驱动器等；输出设备：显示器、打印机、音箱等。各个硬件的外形、作用、工作方式等不要求学生全部理解，只要求学生了解大概的意思。其中鼠标要求学生熟练进行鼠标指向、单击鼠标、双击鼠标、拖动对象、右击鼠标、鼠标的持续操作等；键盘要求学生掌握主键盘区的使用、光标控制键区的使用、键盘的操作方法、字母键的熟练使用、数字键和符号键的熟练使用、小键盘的使用。

２、软件知识。常用ＤＯＳ命令：ＴＩＭＥ、ＤＡＴＥ、ＴＥＡＲ、ＤＩＲ、ＣＤ、ＣＯＰＹ、ＤＥＬ、ＭＤ、ＲＤ、ＣＬＳ、ＦＯＲＭＡＴ、ＭＥＭ及程序的运行等。ＷＩＮＤＯＷＳ９８的有关操作。窗口操作：打开、关闭、移动窗口，改变窗口大小，窗口的最大化、最小化，横向、纵向滚动条的操作。文件管理操作：文件的新建、打开、保存、关闭、删除、重命名、属性查看、复制、粘贴等。个性化设置：灵活设置鼠标和键盘、设置任务栏和开始菜单、灵活使用快捷方式、应用漂亮的墙纸、桌面风格设置等。写字板的有关操作、画图的有关操作、纸牌、扫雷等常用程序的操作。文字编辑：汉字输入、选定编辑对象、编辑菜单的使用、文本分段与移动、设置字体、打印文章等。多媒体播放：多媒体基础知识、欣赏ＣＤ音乐、“媒体播放机”的使用。ＷＯＲＤ初步：初识ＷＯＲＤ、ＷＯＲＤ基本操作、在ＷＯＲＤ中输入文章、文章编辑与修改、美化文章、插入表格、打印输出等。游戏天堂：游戏的安装、游戏的卸载、游戏的分类、游戏绝招。ＩＮＴＥＲＮＥＴ：ＩＮＴＥＲＮＥＴ的起源、ＩＮＴＥＲＮＥＴ的信息服务、ＩＳＰ技术及服务、网上遨游。

３、病毒和杀毒软件。了解“电脑病毒”是什么、它的危害性、小学生在使用电脑时注意些什么。认识一些优秀的杀毒软件，ＫＶ３００、金山毒霸、瑞星杀毒软件等。

三、如何让学生轻松愉快地学会电脑、学好电脑也是一个重要的问题。下面介绍几种信息技术课中常用的教学方法。

１、 讲授法。这种方法自盘古开天地以来一直沿用至今，仍然经久不衰，说明它本身有着不可忽略的魅力。在小学信息技术课的教学中，讲授法主要用于学生易于理解的一些常识性的、一说就清楚的知识点。例如，在小学生初识电脑时，可采用讲授法与直观教学法相结合的形式，边看边讲，帮助学生认识电脑的主机、显示器、键盘、鼠标、打印机等一些外部设备，学生的学习积极性很高，往往能够收到比较满意的效果。

２、 直观教学法。这也是一种比较原始而且经常使用的一种方法，主要用于通过眼看、耳听、手摸就能获得感知的实物、实景的教学。例如，有关硬件的认识、一些软件（ＷＩＮＤＯＷＳ９８、ＷＯＲＤ等）界面的认识等等。

３、 示范引导法。不管做什么事情都有一个从无到有的过程，学习信息技术课也是这样。学生刚开始接触电脑时，什么都不会，什么都不懂，这时候教师就应该一步一步地把学生领进门来。例如，有关电脑鼠标和键盘的操作，教师亲自示范正确的操作方法，让学生跟着教师的步骤来操作，而不要让学生自己独自盲目地乱按一气，这样不仅没有学到知识，反而形成了不良的习惯。

４、 自我探究法。在学生熟练掌握基本的操作，对软件有了一定的认识的时候，可采用自我探究法进行教学。例如，在教学了单击、双击、右击以后，让学生分别研究它们各有什么特点和作用；学习了写字板和ＷＯＲＤ后，让学生自己动手操作，比较这两种软件的异同点。这样不仅加深了体会，而且培养了学生迁移类推能力。为学生学习深层次的知识打下基础。

中小学信息技术学科的建设，是一个迫在眉睫而又艰巨的任务，需要各个层次的教育者共同努力，共同研究，不断创新，更好地搞好中小学信息技术学科的建设。

附：参考资料

１ 李韧之，冯博琴等计算机应用基础．西安：西安交通大学出版社，１９９３

２ 黄明达．中文ＷＩＮＤＯＷＳ入门．北京：学苑出版社，１９９６

３ 黄晓东．中文版ＷＩＮＤＯＷＳ快速入门．西安：西安交通大学出版社，１９９５

４ 王亚平等．ＤＯＳ实用大全．西安：西安电子科技大学出版社，１９９３

５ 梁莹，王行言等．计算机文化基础．北京：清华大学出版社，１９９３