关于水的变化的教案 教学设计 苏教版四年级上册科学教案
时间:2008-11-18 08:41:55
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关于水的变化的教案 教学设计 苏教版四年级上册科学教案
2-5 水的变化
教学目标
过程与方法:
1、能预测云、雾、雨是的形成,会做蒸发和沸腾的实验。
2、能用模拟实验的方法,研究云、雾、雨、冰的形成。
知识与技能:
1、知道云、雾、雨、露、霜、冰等是水的其他形态。
2、认识水的蒸发和沸腾。
3.知道水有液体、固体、气体三种形态。
情感,态度与价值观:
1、 培养学生的正确的自然观,自然事物是在不断变化的。
教学重点:预测、模拟形成过程。
教学课时:两课时
教学准备
1.课前准备:温度计、酒精灯、试管、试管夹、烧杯、食盐灯
2.教师课前收集各种形态的水的图片。
教学活动
1.认识各种形态的水
(1)教师利用课件展示各种形态的水
(2)思考:我们见过哪些形态的水?
(3)小结云、雾、雨、露、霜、冰等是水的其他形态。
2.探究云和雾的形成:
(1)讨论:关于水的变化,你们想研究什么问题?
(2)汇报:
(3)讨论确定在课堂上共同研究的问题:
(4)预测在什么条件喜爱会形成云或者雾?
(5)学生根据自己的预测进行实验。
(6)讨论云和雾的形成条件、天上的云和地面的雾有哪些相同和不同?
3.了解雨的形成。
(1)结合教科书插图,了解雨的形成。
(2)讨论小结。
4.认识水的蒸发和沸腾现象
(1)问题:云、雾、雨、露、霜、冰大那个都是由空气中的水凝结成的,那么空气中的水是从哪里来的?
(2)猜一猜:把水和酒精分别涂在手背上,会怎么样?再实际做一做
(3)预测;从冷水中取出的温度表会显示多少摄氏度?实验后再解释为什么?
(4)汇报后归纳:水再常温下会吸收周围的热,有液体形态的水变成气体形态的水蒸气,这种现象叫做蒸发。把水烧开,会有大量的水蒸气产生这种现象叫做沸腾。
5.了解水的结冰
(1)教师实验演示
(2)观察在易拉罐的外面出现了什么?自然界中有这样类似的现象吗?
6.小结:
(1) 水有哪几种基本形态?在什么条件下它们会互相转换?
(2) 小结:水有液体、固体、气体三种形态
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