关于水百合花的启示的教案 j教学设计
关于水百合花的启示的教案 j教学设计
水百合花的启示
活动目标
1.激发学生对环境的热爱,明白保护环境的紧迫性。
2.引发学生对家乡生态环境的全面关注。
活动准备
学生课前调查家乡的生态环境问题。
活动过程
一、交流课外调查情况
1.教师:动植物的生存状况令人十分担忧。同学们课外对家乡动植物的生存状况进行了调查。现在请在小组内交流、统计,填写好调查表。(例表)
时间 | 动植物种类 | 数量 | 原因 |
30年前 | 野猪 | 较多 | 森林破坏较少 |
20年前 | 野鸡、蕨菜 | 较多 | 生态环保护较好 |
10年前 | 麻雀 | 较少 | 被大量捕杀、生态环境被破坏 |
现今 | 野猪 | 很少 | 森林破坏严重 |
2.教师:看了统计结果,你们有什么感受?
3.教师:是呀,由于环境恶化,动植物生存出现了危机。但有些植物,在某些情况下的生长却非常迅速。今天,我们就一起读一个关于水百合花的故事。
二、水百合花的启示
1.教师:《水百合花的启示》是一则在西方广为流传的故事,大家读一读,想一想,这则故事告诉了我们什么。
2.学生读教科书第48页的故事《水百合花的启示》。(可以配以录像或满池塘水百合的图片)
3.交流:这个故事给我们的启示。
4.教师小结:地球生态环境恶化的过程,的确很像水百合花的蔓延,是以加速度在变化着的。沙漠的扩大、耕地的锐减、森林的消失以及物种的灭绝,无一不是如此。环境保护,已经到了第29天的黄昏!
三、又见“鸟的天堂”
1.教师:有一些觉醒的人们,他们感受到了保护环境的紧迫性,用自己的实际行动建造了一个全新的家园。看,树木茂盛,可爱的鸟儿飞回来了。(先出示没有鸟的“鸟的天堂”的录像或图片,再出示“鸟的天堂”群鸟纷飞的图片。将教科书第48页的学生日记当做录像的解说词)
2.学生交流:从日记中你想到了什么;“鸟的天堂”为什么会发生这样的变化。
四、我是绿色小信鸽
1.教师:同学们,除了水污染、空气污染、动植物减少等生态环境问题,在许多地方还存在着这样那样的环境问题(出示过度放牧和噪音的图片)。在我们的家乡,你们还发现哪些环境问题?
2.学生交流。
3.学生分小组写建议信或倡议书。
(1)教师指导学生撰写倡议书:格式要正确,必须用事实说话,提出的建议要合情合理。
(2)分小组撰写倡议书(一人执笔,其他人轻声讨论帮助修改)。
(3)小组派代表上台朗读本小组的倡议书,评出优胜组。
(4)选出优秀作品,课后散发给社区居民或寄给有关部门。
五、拓展活动
有组织地去当地有关部门,全面了解近年来家乡的环境状况以及家乡为保护环境而作出的努力。
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