小学四年级思想品德教案

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关于绿色小卫士的教案 小学四年级品德与社会教学设计

时间:2008-11-18 08:36:05 A+

关于绿色小卫士的教案 小学四年级品德与社会教学设计

关于绿色小卫士的教案  小学四年级品德与社会教学设计

绿色小卫士

【教学内容】

江苏教育出版社、中国地图出版社《品德与社会》四年级(下册)《绿色小卫士》。

【教学目标】

从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害,认识到环境保护的重要性,体验人们为保护环境付出的努力,并从自己做起,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。

【教学重点】

了解家乡一些环境问题,树立环保意识,从自己做起,参与力所能及的环境保护活动。

【教学难点】

激发学生的生态道德情感,培养他们的生态道德意志,主动参与环保。

【教学准备】

1、课前组织学生调查了解生活中的污染现象及其危害;

2、制作多媒体课件;

3、准备其它教具。

【教学时间划分】

共三课时

本课为第二课时

设计意图:进行环境教育,归根到底是要培养能与环境和谐相处的人,是使人们普遍具有环境意识,在工作、生活的各种场合和活动中保持对环境的敏感性,自觉选择无损于环境的行动。今天的小学生是未来各行各业的决策者和劳动者。小学阶段又是奠定、形成一个人意识、观念的关键时期,“人之初,性本善”,“孺子可教也”。今天从小事、从身边开始培养保护周围环境的良好习惯,授以环境保护的基本知识和粗浅的技能,那么二十年、三十年……以后的决策者和各行各业的劳动者,都将具有较强的环境保护意识,能自觉地制定和执行环保政策,那么在经济高度发展过程中由于认识能力、技术等原因可能逐渐造成的自然资源的枯竭、自然环境的日益恶化、基本生存条件受到威胁的局面将得到延缓,中国的社会发展将走上一条健康的可持续发展的道路。而且,少年儿童在其成长过程中,也在对环境发生多方面的影响,他们的环境意识的形成和不断发展,本身就是保护生态环境的巨大推动力量。素质教育顺应了社会发展的需求,也就顺应了自然科学的发展规律,今天学校环境保护教育播洒的种子必将受到大自然的厚报。

【教学活动流程】

课前活动:观看动画,渗透教育。

观看一组环保公益广告宣传动画片。

设计意图:上节课讲的垃圾问题是引子,教材试图通过学生对这个问题的分析解决,让学生学会分析解决其他问题的思路和方法。本节课涉及的“污染的包围圈”设立的目的就是要引导学生以水污染、大气污染等多个方面来关注生活中常见的环境问题,其中“你知道吗?”和“要不要进行这样的交易”意在引导学生分析环境问题的产生与生活、经济的关系。

活动(一)走近生活,揭示环境污染的现状

1、生活中存在的几种主要污染。

2、交流“课前调查”--身边各种环境污染的现象。

3、观看有关污染的录像资料。

4、小结:在许多地方,人们原来拥有的是美丽的土地,但现在却不得不在被污染的环境中挣扎。

设计意图:这一环节让学生交流“课前调查”,观看有关污染录像资料,汇集典型环境公害事件、数据、图表, 凸 现水污染、大气污染的严重性,以引起学生情感上的高度关注,主体参与该问题研究。

活动(二)讨论交流,了解环境污染的危害。

1、出示印染厂的污水,引导交流水污染的危害。

2、讨论各种环境污染还给人们带来哪些危害。

3、出示一组调查数据,揭示污染危害的严重性。

4、小结:地球,是我们共同生活的家园,地球只有一个。

设计意图:这一环节是在上面学生交流“课前调查”,观看有关污染的资料基础上,尤其是学生关注的水污染、大气污染等问题,围绕学生身边的事例和现象展开,让学生对生态环境恶化有“切肤之痛”,激发学生对保护生态环境有迫在眉睫之感。

活动(三)强化体验,感知环保人士的努力。

1、讨论人们为保护环境做了哪些事。

2、交流感受,体会环保人士的心愿。

设计意图:这一环节意在为学生指导环境保护主要有哪些方面的工作,人们已为之作出了哪些努力,为学生树立了榜样。为学生参与环保作社会价值确认。

活动(四)创设情境,激发参与环保的热情。

创设游戏活动情景,师生共玩趣味环保跳棋,其间引导学生:

1、设计环保宣传口号。

2、了解部分环保纪念日和环保先进城市。

3、了解环保监督热线电话。

4、知道垃圾要分类存放。

5、为城乡环境保护提合理建议等。

设计意图:这是“拯救地球有办法”的内容落实。把教材安排的活动“环保提示语选登”、“小小情报员”融纳贯穿在师生共玩趣味环保跳棋中。希望借助游戏活动情境,激发学生开展更多、更好的环保活动热情。其中“设计环保宣传口号”是总动员,了解环保纪念日和环保先进城市是落实行动的基础与榜样。了解环保监督热线电话和知道垃圾要分类存放是行动具体指导,提合理建议是让学生们为环保发挥聪明才智。

活动(五)合作探讨,延伸保护环境的行动。

1、讨论:我们小学生能为保护绿色环境做些什么?

2、小组合作,制定班级《绿色行动宣言》。

3、行动延伸。

设计意图:这个环节在上述了解分析家乡环境问题,树立环保意识和社会责任感的基础上,让学生主动参与力所能及的环境保护活动,达到教学目标,促使学生产生持续的环保行为

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