老师指导学生写字

　　　　案例
　　　　前两天，我到文溪小学听课。其中，一年级的徐进老师上课时指导学生写字给我留下了深刻的印象。
　　　　(教师指导学生书写“不”字。)
　　　　师：(出示田字格小黑板，上面写着“不”字。)谁能告诉我，“不”字在田字格中怎么写才好看?
　　　　生：“不”要写在田字格的中间，一横横在田字格上半部分的中间，一竖竖在竖中线上。
　　　　师：仔细看看，这一竖是垂露竖还是悬针竖?
　　　　生：这是垂露竖。
　　　　师：说得真好。请继续。
　　　　生：撇要从第一笔横和竖中线交叉的地方起笔，—撇撇出尖。
　　　　生：点要从横中线起笔。
　　　　师：请你教我写一写。
　　　　生：(齐)我来教你写一写。
　　　　生：(齐)按下去，横过来，顿一下，收回来；按下去，撇过来，撇出尖；按下去，竖下来，顿一顿，收回来；弯一弯，顿一下，收回来。(生边说边书空，师边听学生说边在黑板上描红。)
　　　　师：谢谢孩子们教我写了个漂亮的“不”字。现在请大家也来写一写。写之前，让我们闭上眼睛，回忆一下正确的写字姿势。
　　　　(生闭上眼睛，右手提笔。)
　　　　师：(缓慢有感情)头正，肩平，背挺直，胸离桌子一拳头两脚微微分开，平放在地面上。
　　　　(听着教师的话语，生摆好了正确的写字姿势。)
　　　　师：慢慢睁开眼睛，保持这种写字姿势，头微微低下，在田字格中描一个“不”。
　　　　(师说笔画的书写过程，生认真地描红，师巡视指导，并纠正不正确的写字姿势。)
　　　　师：(把个别学生写的字放在实物投影仪上。)请孩子们放下笔，小眼睛看过来。看看，你觉得柴伟小朋友哪些地方写得最漂亮?
　　　　生：我觉得他把整个字摆在田字格的中央，很合适。 生：我觉得他的第一笔横得很平。
　　　　生：我觉得他的第二笔撇得很尖。
　　　　师：那你觉得哪一笔改一改会更好点呢?
　　　　师：请小朋友在田字格中再写一个，注意正确的写字姿势。(生认真书写。)
　　　　反思：
　　　　其一，关注学生的写字姿势。正确的写字姿势有利于学生的健康成长。徐老师充满魅力的语言，让学生准备好正确写字姿势的同时，进入一个“静心静气”的写字情境，为后面的书写奠定了良好的基础。
　　　　其二，提醒学生“注意间架结构”。一开始，徐老师就让孩子们观察“不”在田字格中的位置，整体把握汉字结构。受教师潜移默化地影响，学生在评价时也能遵循先整体后部分的原则。
　　　　其三，指导学生“掌握汉字的基本笔画”。教学时，徐老师非常注重汉字笔画书写过程与方法的指导，强调书写笔锋，让学生养成“提笔就是练字时”的习惯。