语文课文 卡罗尔和她的小猫的教学设计与教学反思

8、卡罗尔和她的小猫

课前透视：

    这篇儿童故事是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣。卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活，相似的生活经历会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

教学目标：

    1、会认15个生字。

    2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

    3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

教学重点：

    会认15个生字，学会默读课文。

教学难点：

从课文中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。

教学准备：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词、课件。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

教学目标：认识15个生字，学习默读课文。

教学重、难点：认识15生字。

教学准备：生字卡片、课文插图。

教学过程：

一、导入

1、谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的

动物）卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题）

    2、插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。（板书课题）

    二、自学

    1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。

    2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。

   （1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。

    本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。

   （2）学习伙伴互相交流识字方法。

    猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。

    形近字比较认识：热—垫、兔—免。

    用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨。

    用动作演示记“蹭”字。

    3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。

    三、默读

    1、学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）

    2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。

   （1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。

   （2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。

   （3）第三自然段、第七自然段很有趣……

    四、交流

    1、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？

    2、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。

    五、练习

    把自己喜欢的部分读给同桌的小朋友听。                

第二课时

教学目标：朗读课文，感悟课文。

教学重、难点：能熟练地朗读课文，体会卡罗尔善良的童心。

教学准备：词语卡片、课件。

教学过程：

一、复习生字词。

    开火车读词语卡片

二、朗读

学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他

哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？

练习读-----展示读-----评议读-----竞赛读

三、默读

默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？

（再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和

友善。同时引导学生深刻领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我

们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如

果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！）

四、练习

1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。

2、多音字组词。

待                            

间                                

3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让

学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）

    五、作业

    建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

    相关链接

                        养猫杂感　（晓芳）

    喜欢猫由来已久。记得小时侯家里陆陆续续养过几只猫，那时的猫咪都是实实在在的土猫，也不象现在这么娇贵。养猫是用来捉老鼠的，再加上那时全国人民都吃不饱饭，所以家里有什么就喂它什么，常常饥一顿饱一顿。偶尔有一些鱼腥肉渣，猫咪便吃的呵呜呵呜，高兴的不行。那时侯我们兄妹几个只是高兴时和猫咪玩玩，真正养猫的任务是由父母来完成的。由于家里是平房，平时猫咪自由出入，所以一到青春期猫咪就离家出走了，没有一个养到寿终正寝。

　　后来，我嫁到婆婆家，婆婆也是一个爱猫之人，也陆陆续续养过几只猫。这时的猫咪就比较娇贵了，是毛茸茸的波斯猫。养猫的任务也是由婆婆来完成的，我们仍然是猫咪的玩伴。婆婆每天都给猫咪做饭，鱼肉是不可少的，但猫咪似乎并不太感兴趣。这时的猫咪根本不屑于捉老鼠，偶尔捉到只老鼠也只是玩玩罢了。婆婆家也是平房，因而猫咪养到一两年后于某一天就突然不见了，婆婆说是让人给偷走了，这时已经有了猫贩子。

　　再后来，我们到了深圳，自己独立过日子了。仍然喜欢猫咪，但老公不许养，于是整天在各个猫咪网站上东游西逛，实在按耐不住，充分利用女儿盼猫心切，终于让老公在女儿泪水面前点头答应。为防老公反悔，母女俩以迅雷不及掩耳之势从宠物商店抱回两只猫咪，一向清净家里顿时热闹起来，从此开始了我真正养猫的生活。现在的猫咪是被用来宠的，吃的是各种口味的猫粮、猫罐头；喝的是煮开凉好的白开水；玩有精致的猫趴架；睡有漂亮的猫窝，就连大小便都有专门的厕所，里面铺上买来的人造猫沙。当然，主人是断然不会让它们去捉老鼠的，所以买来老鼠玩具供它们练习扑咬捉拿。有了猫，懒觉就不能睡了，每天猫咪早早就叫我们起床，它们要吃早饭，因此，忙碌的一天开始了。除了每天给猫喂食、陪它们玩耍、打扫家里卫生、清理猫厕所外，还有：定时环境消毒、给猫咪洗澡、免疫接种、治病驱虫、绝育手术等等。此时顿悟养猫之不易。但每每看到两只猫咪追逐打闹的可爱模样，听到它们嗲嗲的叫声，一切劳累烦恼都烟飞云散了。由于迫不得已的原因，猫咪最后还是送给了别人，虽有不舍和心痛，但想到猫咪找到了爱它们的人，有了幸福的家，还是由衷的高兴。我想在以后日子里，我还是要养猫的，但愿那时猫咪能和我们一起安定、健康的度过一生。

板书设计：

8*卡罗尔和她的小猫

送来小猫——送走小猫——只也没有了——跑出来

高兴　　　　伤心　　　　流泪　　　　　高兴

教学后记：

本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。在这节课中，我主要培养学生的默读能力。因为学生比较少默读，所以我要求学生围绕“课文哪些地方写得有趣”这一问题，引导学生默读课文，明确默读要求：集中注意力，不出声，不指读；边读边想，画出写得有趣的句子或段落。采用分层次默读的方法进行训练：初次默读，整体感知全文，速度不必过快；二次默读，画出文中写得有趣的句子或段落，体会其中的趣味；三默读，感悟、欣赏。通过这次默读练习，学生初步掌握默读的方法和技巧，为以后的阅读打下良好的基础。