语文课文 龙眼和山里红的教学设计 课后习题答案
语文课文 龙眼和山里红的教学设计 课后习题答案
龙眼和山里红
教材分析:
《龙眼和山里红》是本单元中的第一篇课文。讲信用既是传统美德,又是现代人必须具有的品质。这篇课文比较贴近学生生活,是从最简单的“说话算数”来讲守信的问题。事情不大,围绕着龙眼和山里红展开,圆圆只是“忘了”说过的话,表哥只是说了就能做到,但是这一差别却使圆圆心情沉重,“羞愧极了”可见圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要,从这一点上看圆圆也还是个好孩子。
教材按排了认字10个:舅、愣、托、酸、寄、羞、愧、郑、历。写字10个:愣、语、数、密、甜、尝、指、钩、忘、历。
课后思考题:圆圆为什么在挂历上写下那几个字?你遇到过这样的事吗?意在引导学生把问题引到问问自己,有没有这样说话不算数的事。学完课文,能像圆圆那样知错就改。
教学目标:
1、能认准课文中的11个生字,会写本课的10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得在与人交往时要讲信用。
教学建议:
“信”是会意字,从人从言,本意是言语真实,墨子曰:“言不信者行不果”。引申为对人真诚,不虚伪;守信,实践诺言。“信用”的“信”指的是后一种意思。守信是中华传统美德,孔子把“信”列为“四教”(文、行、忠、信)和为人“五行”(恭、宽、信、敏、惠)之一,并说:“与朋友交,言而有信”。守信也是现代人必须具备的品德。有些国家,只要有一次言而无信的行为,终身受其累。我们要培养孩子们对自己说的话负责、对别人负责的精神。
故事发生在夏天,用倒叙记述去年夏天的事情,用在挂历上做记号来写今年10月将做的事情。
阅读课文,可以先讨论课后思考题。讨论时,要引导学生注意圆圆写那几个字的心情,不要简单地回答“怕到时忘了”就 完了。
还可以做引申练习:10到了,北京的山里红熟了,圆圆给表哥寄山里红,她在给表哥的信里写了什么?
建议本课教学----2课时。
拓展习题:
一、同桌互相听写下面的词语,看谁写得既正确又漂亮。
一愣 算数 挂历 忘记 尝尝 又大又密
手指 拉钩 自言自语 一干二净
二、照样子写句子。
(1)山里红是北京的特产,又酸又甜又好看。
,又 又 又 。
(2)圆圆羞愧极了,脸蛋真像山里红一样红了。
三、读一读,背一背。
一言九鼎 一诺千金
受人之托,终人之事。
相关资料:
1、龙眼:也叫桂圆。常绿乔木,羽状复叶,小叶椭圆形。花黄色,圆锥花序。果实球形,外皮黄褐色,果肉白色,可以吃,味甜,也可入药。产于福建、广东等地。这种植物的果实,也叫桂圆。
2、山里红:也叫红果儿。山里红树,落叶乔木,叶子卵形,花白色。果实圆形,深红色,有白色斑点,味酸,可以吃,也可入药。这种植物的果实,有的地区也叫山楂。
精品教案:
《龙眼和山里红》教学设计 (一)
教具准备:
1、实物龙眼和山里红
2、字、词卡片。
教学过程:
一、导入。
1、同学们吃过什么水果?学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果,谁能介绍一下这两种水果的样子。学生介绍搜集的资料和图片,认识龙眼和山里红。
2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢,同学们想知道吗?好,今天咱们就一起来看看这个故事。
板书课题:龙眼和山里红,齐读课题。
二、初读感知。
1、请同学们自己读读课文,利用生字条,把课文读通顺。
2、再读课文,边读边画出生字词,标出自然段。
3、不组合作学习生字。
4、老师用词语卡片,检查学生对词语的掌握情况。
5、老师检查生字。
6、指名分段朗读课文,其他同学听准字音,思考课文讲了一件什么事?
三、细读课文,体验感情。
1、请同学们自己读读课文,看看课文中哪些语句给你留下深刻感受,可以边读边画出来。
2、学生汇报画出来的句子,并说说为什么?
老师可根据学生的回答,加以引导,如:。
(1)指导学生抓住“一愣”“自言自语”“羞愧极了”“郑重地”来体会圆圆心情的变化,通过朗读来表现她的后悔,为自己的不守信而羞愧的沉重心情和后来她坚定的态度。
(2)抓住重点句子:“我不好,我说话不算数”“两人个好朋友小手指拉了勾”“圆圆羞愧极了,脸蛋真像山里红一样红了”“我怕到时忘了,我说话也要算数的”让学生体会圆圆真的是一个不守信的孩子吗?想象一下圆圆当时会怎么想?
通过读课文可以发现,圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要,可见圆圆还是一个好孩子。所以圆圆对妈妈说话时的态度是“郑重地”,让学生带着自己的体会有感情地朗读课文。
3、小组讨论:圆圆为什么在挂历上写下那几个字?
引导学生结合圆圆当时的心情来体会,她不仅是“怕到时忘了”,更主要的是她决心要像表哥那样说话算数,做一个讲信用的好孩子!
四、拓展延伸。
1、想象一下10月份到了,北京的山里红熟了,圆圆给表哥寄山里红时,她会在给表哥的信里写些什么?
2、学习了这篇课文同,你最喜欢谁?为什么?今后你会怎么做?
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