语文课文 失踪的森林王国的教学设计 课后习题答案

失踪的森林王国

教学目标：

1、             认识本课14个生字，会写10个生字。

2、             学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。

3、             学习用文中的话概括课文。

教学重难点：

学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。

教学课时：两课时

第一课时

课时目标：

1、             初读课文，解决文中生字词。

2、             学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然

的思想感情。

导学过程：

一、        直接导课，学生质疑。板书课题《失踪的森林王国》，看到这个课题，你有什么

问题要问？大家提的问题，课文都做了介绍。

二、        初读课文，解决不认识的生字。

1、             自渎课文，画出不认识的生字，想办法解决。

2、             文中哪个词语不理解，联系上下文想一想，如还不会，学习课文时再解决。

3、             检测字词：同桌互相考一考。

三、        学习课文。

1、             自渎课文，说说你读懂了什么？

2、             根据学生的回答，老师引导：

（1）   失踪前的森林王国是什么样的？想象“鲜花四季开放，野果挂满枝头，人们生

活安居乐业”的情景。体会特别法令森严，森林是王国的保护神。

（2）   失踪后的森林王国又是什么样的？结合课文描写，学生谈感受。师引导学生抓

重点词句来体会。

（3）   最后再分析失踪的原因：违法法令，乱砍乱伐，森林失踪。

（4）   师总结：有了森林，人们生活安居乐业，幸福美满；没有森林人们遭受各种天

灾人祸，过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见，森林是多么的重要。学习了这篇，你想说些什么？想做些什么？（是学生树立环保意识，激发学生热爱大自然的思想感情）

四、        布置作业：

第二课时
课时目标：

1、             再读课文，进一步加深对课文的理解。

2、             完成语文天地中的练习。

3、             指导写字。

导学过程：

一、        回顾课文：

1、《失踪的森林王国》这篇课文讲的是什么？

2、学生根据课文所描写的，（也可加上自己临场发挥）编成课本剧表演，加深对课文

的理解。

4、             你还知道哪些资源很重要？（丰富学生的课外知识）

二、        指导写字。

1、             出示生字，说说哪些字容易写错？

2、             重点指导：“饶”不能加一点。“厌”不能写成“庆”

区别：性——姓躁——燥

3、             学生写字，师巡视检查。

三、        完成语文天地“笔下生花”。

题目：想象你走进了大森林……

提示:把你走进大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的话写一写.