小学北师大版三年级语文教案

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语文课文 礼物的教学设计 课后习题答案

时间：2008-11-18 08:34:38 A+

语文课文 礼物的教学设计 课后习题答案

语文课文 礼物的教学设计 课后习题答案

礼  物

第一课时

课时目标：

1初读课文，认识诗中有关字、词。

2有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。

导学过程：

一 导课激趣，揭示课题：

同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？

今天我们就来学习一篇课文  礼物

二  初读诗，自学字、词

1学生自读诗歌，画出不认识的生字词。

2检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。

三 自读诗，理解内容

1学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？

2全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？

教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。亲指导学生读出自己的喜爱之情。

3指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。

四 创设情境，体会感情。

1音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。

2学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？

根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体现 了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。

3指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。

五 总结全文，布置作业

第二课时

课时目标：

1进一步朗读课文，体会作者感情。

2会写本文的生字。

3完成语文天地中的有关内容。

导学过程：

一 再读课文，加深理解，学习写法

1学生有感情地朗读全诗

2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？

3观察文中前四自然D，看看这几小节在结构上有什么特点？

4引导学生依照诗中的写法，写一D话。

5全班交流所写的内容。

二 指导学生写字

1学生观察生了表中和生字，提出较难写的。

2教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、T、博”

3完成语文天地中的D2中的第一行。

三 布置作业。

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