关于呵护我们的身体的教案 教学设计

2、            形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？按要求填表。

3、            小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。

   板书：呵护我们的

二、学文明理：

1、                      讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？

2、                      出示“我的小结”。

3、                      学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”

过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便

放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？

4、          出示：人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？

5、                      学生自由讨论，然后回答。

6、                      教师根据回答，归纳：

    板书：注意个人卫生

7、    现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习

惯的俗语、谚语，把它们写下来。

过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。

9、                                  出示图片。

10、                              说说陋习的危害性。

11、                              提问：

我们应该怎样去革除陋习呢？

自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。

过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？

（1）                         学生填表：

（2）                         教师归纳：

你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”

（3）                         出示“每天锻炼一小时”。

板书：坚持锻炼身体

（4）                         讨论：张明的问题出在哪里？

（5）                         学生根据实际归纳，发表自己的见解。

12、教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。

板书：保持良好心态

（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。

（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？

（3）                         师小结：

情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。

三、教学延伸：

进行“笑一笑”游戏活动。

学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。

四、总结：

   学了这篇课文，你们懂得了什么？

五、作业：

在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。

板书设计：

         第三课    呵护我们的身体

                  注意个人卫生  

                  坚持锻炼身体    

                  保持良好心态