培养学生收集、处理信息的能力的骄教案 感受新生活教学设计

感受新生活

活动目标

1．通过活动，让学生了解家乡人民生活的变化，培养学生收集、处理信息的能力。

2．从家乡的发展变化，感受祖国的巨变，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。

活动准备

1．组织学生收集家乡过去和现在的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高）。

2．组织学生向社区老人、村（居）委会干部了解家乡的过去，并做好记录。

活动过程

一、列计划

1．教师：如今，中国人民吃饱了、穿暖了，正逐步迈入世代梦想的小康社会。不信，我们一起去找找看，我们的衣食住行和生活方式都在悄悄地发生变化呢！（板书课题）

2．教师：为了让大家更好地开展这项活动，老师提供以下方法和途径让你们参考。

（1）到图书馆、博物馆查询资料，了解家乡的过去。

（2）询问社区老人、村（居）委会干部，了解家乡的过去。

（3）城市学生可以调查商店的店主、交警、环卫队及自己的长辈，农村学生可以调查农户和老人，了解农民家庭的变化。

3．温馨提示。

（1）活动之前，先和要了解的对象取得联系，并写好计划。

（2）活动时，要分工明确。至少要确定记录员、小摄影师、小记者。遇到问题要集体想办法，注意讲文明有礼貌。

（3）活动后，用自己喜欢的形式呈现活动成果。

二、知变化

1．明确任务，用最短的时间去了解家乡面貌的变化以及家乡人民生活的变化，收集好图片、资料，做好记录。

2．学生分组自由活动。

3．寻找家乡的变化。学生调查家乡近年来发生的变化，如道路交通、桥梁建筑、公用设施、环境等多方面的变化；寻找人民生活的变化，如，衣、食、住、行及生活方式的变化。

三、说变化

1．小主播时间。学生介绍活动过程。

（1）你们到什么地方进行了调查？

（2）你们的活动分几步进行，具体说说。（可以结合自己设计的调查表进行说明）

调查表样式举例如下。

我家门前的米粉店

2．?成果汇报展。

（1）学生把收集的照片、图片、文字资料以及汇报材料、统计图表展示出来，贴在展板上。整个展厅可分为过去和现在两个展示区，在展示作品上标出提供者的姓名，并派1．～2名解说员进行现场解说。

（2）学生参观。参观时，可以自由讨论，发表看法，也可以向提供资料的学生提问题，提供资料的同学也可以充当解说员。

（3）评选最佳展板和最佳解说员。

3．讨论交流：这些年家乡发生了哪些变化。

4．教师小结：改革开放，使我国人民的生活发生了很大的变化。这种变化有物质建设方面的，有精神生活方面的。生活中的新鲜事多了：吃要讲究营养、热量；穿衣追求时尚、美观；住要住得宽敞、舒适；行则要求安全、快速；用要满足省时、方便、高档……

四、谈感想

1．教师：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越来越好，你有什么感想？

2．学生自由谈感想。

学生1：看到家乡的变化,我非常高兴,也很欣慰。

学生2：我感到自己生活在幸福中，应该更加珍惜，用自己的双手创造更美的明天。

学生3：在我的外婆家，虽然路还是不平的土路，晚上还是那么黑，机器也不像别的地方那么多，但我相信，这一切都会改变的。