关于自然资源利用的教案 自然资源取之不尽吗教学设计

9  自然资源取之不尽吗

第1课时

教学目标：

    1．通过对自然资源利用历史与现状的了解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性。

2．帮助学生了解自然资源是人类社会存在和发展的物质基础，自然资源不是取之不尽的。

教学重点难点：

    通过对自然资源利用历史与现状的了解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导学生认识到自然资源对社会发展的重要性。

教学准备：

布置小调查：家乡的自然资源主要有哪些？

了解我国保护自然资源的相关法规。

教学过程：

    一、导入

同学们知道世界环境日是几月几日吗？今年世界环境日的主题是什么？

二、教学互动一

1．阅读课本67页杨柳青小学六（2）班同学对全球及我国自然资源的整体状况进行的调查。

对照插图，说说你认为矿石、风力、土地这些自然资源是取之不尽的吗？

2．将小调查的结果填写在课本相应的地方，互相交流。

3．展开想象：如果水资源短缺的现象继续加剧，那么世界将变成什么样子呢？

4．阅读《节水新概念》。

以“加入世界没有了水”为主题，展开讨论。

有人说，世界上最后一滴水将是人类的眼泪，请谈谈你的看法。

5．分组朗读课文69页“自然资源紧急求救”中森林资源告急、矿产资源告急的段落。

自己仿写“土地资源告急”。

三、教学互动二

1．阅读《复活节到衰落的秘密》。

用自己的话说一说，复活节到衰落的秘密是什么。

2．请几位同学分别朗读课本71页许强、黄春雨、任丽的话。

你想说什么？请在课本相应的地方写下来。

3．阅读《世界上发现最早的资源与环境保护法》。

在这部最早的资源与环境保护法中，提到了一些保护资源与环境的具体措施，你觉得这些措施的提出，体现了我们祖先怎样的观念？

这些措施在今天还有用吗？如果今天再次制定，你认为还需要补充哪些方面的条例？

4．每年的世界环境日都会确定一个主题。你知道围绕今年世界环境日的主题，各地举行了哪些活动吗？

5．请同学朗读课本第72页王大同同学的话。

你还知道哪些我国保护自然资源的相关法规？

学生交流，老师补充。

如果家乡的自然资源遭到破坏，你会通过什么途径来保护它们？

四、作业

就保护自然资源这一问题达成共识，写下来。

第2课时

教学目标：

1．教育学生从自身做起，合理使用和节约自然资源。

2．让学生自觉地保护和节约自然资源，并向周围人宣传善待资源。

3．帮助学生认识到人类对自然资源应有的态度，了解和掌握在生活中节约自然资源的途径，实现经济社会可持续发展。

教学重点难点：

帮助学生认识到人类对自然资源应有的态度，了解和掌握在生活中节约自然资源的途径，实现经济社会可持续发展。

教学准备：

向家人了解自己家每月用电用水量大约各是多少。

教师自己设计“绿色记事本”。

教学过程：

一、导入

教师展示自己设计的“绿色记事本”，把自己纪录的内容与学生分享。

二、教学互动

1．阅读《“绿色记事本”》。

说一说这本“绿色记事本”的特点和用途。

2．请同学们朗读《环保收支簿》。

你家每月用电用水量大约各是多少？这些电和水用在哪些地方呢？

结合你家用电用水情况，谈谈你觉得你家用电用谁还有节约的空间吗？

1．阅读“绿色信息”。

你知道哪些类似的绿色信息？你从什么渠道获取这些绿色信息的？请说出来和全班同学交流一下。

三、作业

以小组为单位，办一期绿色环保小报，作为对今年“世界环境日”的纪念。

板书设计：

9  自然资源取之不尽吗

  一、全球自然资源频频告急

    二、我们还能给子孙留下什么

三、善待资源，持续发展