《ai ei ui》第二课时教学设计之一

《ai ei ui》第二课时教学设计之一
作者：凌云

　　
　　一、教学目标：
　　1、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。
　　2、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
　　二、教学重难点：
　　声母与ai ei ui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。
　　三、教具：CAI课件
　　四、教学时数：一课时
　　五、教学过程：

　　（一）、复习旧知
　　咱们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示带调ai ei ui ）点读
　　（二）、导学新知：拼读声母与复韵母ai ei ui 相拼的音节
　　1、教d、t、n、l 和ai相拼的音节
　　a、复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身边，
　　（课件出示ai与声母相拼的音节）
　　你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？
　　师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗？
　　b、瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书（tai tái tai
　　tài）你会选其中的哪一种声调组词或说一句话呢？
　　c、声母n、l与ai相拼，谁会读？比较读nai lai
　　,区别n、l及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。
　　d、自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。
　　现在我来考考大家，声母和复韵母ei ui交朋友后你会读吗？
　　2、小组学习声母与ei ui相拼的音节（课件出示声母与ei ui相拼的音节）
　　a、小组自由拼读
　　b、指两个小组汇报读两组音节
　　这些音节戴上小花帽后，你还会读吗？
　　3、做游戏“我能行”。
　　好！我们一起做一个游戏。这个游戏的名字叫“我能行”。
　　a、简介游戏规则：我们边欣赏欢快的音乐边传花，音乐停时，拿花朵的同学把卡片上的音节读一读。
　　b、在小组内交换卡片读一读。
　　师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们坐上氢气球到郊外玩玩吧！
　　（三）、看图说图意、学句子，读儿歌。识字
　　1、看图学句子
　　a、出示课件《植树图》问：同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？
　　b、这么美丽的环境，应该感谢谁啊？是啊！在蓝蓝的天空下，三个小学生正在愉快地植树，美化着祖国。瞧！他们合作得多愉快呀！图下的一句话就写了这幅图的意思，请大家借助拼音读一读。
　　c、教师点击：你他我这句话是图中哪个小朋友说的？“你”是指哪个小朋友？“他”呢？
　　d、再比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母ai ei ui的音节找出并读一读。
　　e、这句话中有三个要求会认的字，请你认一认。板书你他水
　　f、没有拼音，你还认识吗？指名读――齐读
　　同学们拼音和句子学得很好，我们再来学一首儿歌，好吗？
　　2、看图学儿歌
　　a、课件出示《儿歌》变色的音节是已经学过的音节，谁会读？强调zui zai是平舌音。
　　b、师范读――师领读，生跟读――师再领读，生跟读――学生自由读
　　c、指名读儿歌
　　d、练习背儿歌
　　e、小白兔多可爱呀！请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演。
　　f、学生表演：老师配音，学生一起表演。
　　g、（出示汉字白皮子在）指名读并选字组词或者说话。
　　板书（白皮子在）去掉拼音采取多种形式读。
　　（四）、朗读课文。（用CAI课件出示本课生字）学生边读课文边把生字用圆圈画出来，并读一读。
　　（五）、课堂小结。
　　这节课我们会读声母与复韵母ai ei ui相拼的音节，会认七个汉字，还学了一首儿歌，收获真大啊！◆