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11《自己去吧》教学设计之二

时间：2022-10-08 01:54:54 A+

11《自己去吧》教学设计之二

11《自己去吧》教学设计之二

预设目标：
　　　1、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
　　　2、认识12个生字，会写"自、己、东、西"4个字，认识新偏旁。
　　　3、能正确、流利地朗读和背诵课文。
　　课前准备：
　　　　制作课件、准备头饰
　　教学重点：
　　　　能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。
　　教学难点：
　　　　懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。

　　　　　　　　　　　　 　　第一教时
　　一、导入
　　　　小朋友，我们都已经长大了，一定能做许多力所能及的事，谁来说说你们最近学会做哪些事情了？你是怎么学会的？在学的过程中，有没有遇到困难？你是怎样解决的？
　　二、今天，我们来认识两位朋友，他们也想学本领。（课件演示：小鸭、小鹰）想不想知道他们想学什么本领？（课件动画，并出示部分课文内容：小鸭说："妈妈，您带我去游泳好吗？"妈妈说："小溪的水不深，自己去游吧。"小鹰说："妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？"妈妈说："山那边风景很美，自己去看吧。"）
　　三、自学这两句话
　　　1、自由朗读，要求：读通课文，读准字音。
　　　2、和小伙伴交流。
　　四、检查自学情况
　　　1、指名朗读课文（随机指导生字：正音、记形）适时评议，指导朗读。
　　　2、书写生字。
　　五、用自己喜欢的方式感受这两句话。（任选一项）
　　　1、选择自己喜欢的一句话有感情地读一读。
　　　2、找学习小伙伴合作朗读。
　　　3、和小伙伴一起演一演。
　　　4、…………
　　六、汇报朗读、表演。

　　　　　　　　　　　　 　　第二教时

　　一、导入：上节课，我们认识了两个朋友，他们要学本领，还记得吗？（课件演示）
　　二、出示课文中的前两句话。自由朗读、分角色朗读……
　　三、学习新课
　　　1、提问：那么小鸭、小鹰有没有学会呢？
　　　2、出示课文句子，读一读。
　　　3、提问：
　　　　1）妈妈为什么要他们自己去？
　　　　2）你想象一下，他们会怎样学？会遇到什么困难？（任选一个说一说）交流。
　　　4、指导朗读。
　　　5、你们为什么读得那么高兴？
　　　6、他们学会了本领为什么会这么高兴？它们回怎么想？怎么说呢？妈妈又会怎么说呢？
　　　7、了小鸭、小鹰你会对他们说什么？
　　四、拓展（准备头饰）
　　　1、选择一段课文进行背诵。
　　　2、选择一段课文用讲故事的形式讲一讲。
　　　3、小伙伴合作，把故事演一演。
　　五、交流，评议。


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