《练习8》教学设计

时间：2022-10-08 01:56:42 A+

《练习8》教学设计

　　教学要求：
　　　1、学习字词句。
　　　2、学写铅笔字，复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。
　　　3、背诵成语、谚语，积累语言。
　　　4、口语交际训练：听故事再表演。
　　教学重点、难点：
　　　1、字词句的训练。
　　　2、口语交际训练。
　　课时划分：三课时
　　教学目的：
　　　　通过字词句训练，既激发学生主动练习的乐趣，又开拓学生思维，增长对动物的认识。
　　教具准备：教学挂图
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　1、审题。
　　2、（出示图）图上画了哪些小动物？
　　3、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。它们分别住在哪儿？
　　4、（出示动物居住地方的图）
　　这些是什么地方？分别是哪些动物的家？
　　5、指名上来连图。
　　6、评议、讨论、交流。
　　7、读懂刚才有关小动物的词语。
　　8、填空。打开课本填一填。
　　9、指名说，讨论，还有什么动物住哪里？
　　第一课时作业设计
　　一、填空。
　　　　___________ 住在里。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目的：
　　1、学写铅笔字，写好左中右结构的字的笔顺。
　　2、积累成语。
　　3、会背诵谚语。
　　教具准备：教学挂图、成语卡片
　　教学过程：

　　一、教学第二题
　　1、出示：树、做、渐。
　　2、它们都是什么结构的字？笔顺规则是什么？
　　3、师范写“树”，生描红、仿写。
　　4、自己描红、仿写另外两个字。
　　二、教学第三题
　　1、（出示挂图）图上画了谁在干什么？
　　2、你觉得司马光是怎样的孩子？
　　3、（出示成语卡片）读准字音。
　　4、相互讨论成语的意思。
　　5、交流。
　　6、指导背诵。
　　7、古人没有天气预报，他们靠什么来预测天气呢？
　　自己读读书。
　　8、你知道一些什么？
　　9、指导朗读。
　　10、指导背诵。
　　第二课时作业设计
　　　一、补充成语。
　　　　　（　）言善（　）　　（　）（　）不乱　　（　）容（　）迫

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　教学目的：
　　口语交际：看图听故事再表演。
　　教具准备：教学挂图、录音机
　　教学过程：

　　一、审题
　　二、指导
　　1、出示四幅彩图，指导学生仔细观察。
　　2、教师配乐讲述这个故事，要求学生边看图边仔细听老师的讲述，想象情境，记住故事情节。
　　3、教师指导学生说说讲了一个什么故事？
　　4、教师再讲述故事一遍，然后要求学生根据每幅图说几句话。
　　5、请学生大致说说每幅图的意思。
　　三、练习
　　1、自己练说四幅图的意思。
　　2、同座位互说、练说。
　　3、教师巡视指导。
　　四、表演
　　1、能表演这个故事吗？
　　2、自由组合，一个当导演一个当旁白，其余五估演故事中的人物，分工合作，师巡视指导。

《练习8》教学设计

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