《练习8》教学设计

时间：2022-10-08 02:07:36 A+

《练习8》教学设计

《练习8》教学设计之二
佚名

　　
　　教学目标：
　　　1、纠正常见的错别字。
　　　2、学会区别同音字形近字并组词；能从一组句子中找出一对反义词；能按要求各词语分类。
　　　3、能按要求将不完整的句子补充完整；初步学会修改句子中用的不合适当词语。
　　　4、初步学会安指定要求默读短文，完成练习。
　　课时：2课时

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　目标：
　　能改正学生中常出现的错别字。学会区别同音字，并组词；能从一组句子中找出一对反义词；能按要求给词语分类。
　　过程：

　　一、揭示课题。
　　二、学习第一题。
　　　1、自读词语，逐词修改。
　　　2、指名说说错在哪里，如何修改。
　　　3、集体讨论评议。
　　　4、学生自我订正。
　　三、学习第二题。
　　　1、指名读一读，边听边辩。
　　　2、学生独立完成。
　　　3、说说，最易搞错的是哪几组？你是怎样区分的？
　　　4、评议，小结，订正。
　　四、学习第三题。
　　　1、什么叫近义词？题目要求是什么？
　　　2、读句子，想想那几个词意思相近？
　　　3、集体讨论评论。
　　五、学习第四题。
　　　1、理解什么是“农具”、“农活”、“农作物”。
　　　2、读词语，按要求逐项分类。
　　　3、逐组讨论，集体评议。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　目标：
　　能按要求将不完整的句子补充完整；初步学会修改句子中用得不合适当词语。初步学会按指定要求默读短文，完成作业。
　　过程：

　　一、学习第五题。
　　　1、读读想想，句子有那几个部分？每个部分是什么内容？
　　　2、讨论归纳。
　　二、学习第六题。
　　　1、读题目，明要求。
　　　2、自读句子，划出用得不合适当词语。
　　　3、集体交流，说说修改的理由。
　　　4、小结，自我订正。
　　三、学习第七题。
　　　1、初读短文，说说短文讲一件什么事？
　　　2、读题目，明确要求。
　　　3、想想：在生活上什么时候可能用上“果然”一词？
　　四、课堂作业。

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