幼儿园环境创设之我见
时间:2022-10-11 16:47:14
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幼儿园环境创设之我见
幼儿园环境创设
幼儿园的环境创设,已成为幼儿教育的重要课题。为此,我们提出环境创设的新思路:凸显主题背景,充分发挥幼儿的自主性,增强环境的流动性。幼儿在感知周围事物的过程中,通过与富有情趣的动态环境的互动,提升审美情感,促使环境成为幼儿主动表现个人审美体验的一道流动的风景线。
关注幼儿的活动,及时准确地把握主题的进程,捕捉幼儿在活动中生成的有价值的信息,为环境的布置提供素材,顺应主题的开展,是我们创设环境的主要条件。
在开展《爱护图书》教育主题时,我们着意创设了墙饰《我们爱图书》,墙上布置了老师与小朋友在读书的剪贴画;美工区设计了一本立体大图书,一只玩具小猪在翻看图书;语言区里布置了《图书为什么哭》的图片;认知区陈列了小朋友们从家里带来的图书。这些围绕教育目标创设的环境,不仅使孩子获得有关知识,培养幼儿爱图书、爱读书的习惯,而且还增强了幼儿间的交往,增进了情感的交流。
我们在认识秋天主题教育活动时设计了《秋天里的小动物》、《蟹肥橘黄》、〈秋游去〉、〈丰收啦〉等墙饰,让幼儿通过折纸、剪纸、布贴、绘画等手法表现美丽的秋天,了解秋天的特征。在认知区里布置了极富趣味和动感的〈它们长在哪里〉、〈认识菊花〉、〈水果、蔬菜〉等图片、实物,让幼儿进一步巩固学习过的内容,拓展知识面。在家园联系栏内,设计了〈小小诗人颂秋天〉专栏,及时张贴幼儿自创的赞美秋天的诗歌,给幼儿一块表现创作才华的天地。在幼儿作品架上陈列了幼儿用泥塑、剪贴、折纸等方法制作的水果娃娃、秋天的昆虫,充分展示幼儿的美术才能。在自然角里,我们
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