提高幼儿美术教学活动效能的若干策略

　　美术作为幼儿自我表达的手段，它能让孩子在不段的操作和运用中表达自己的想法，在美术活动中，我已开发孩子图形智商，美术语言为目的，注重形象性、趣味性，运用画图软件、说儿歌、看动画、情景、游戏、观察、猜谜语、对话的方法，不断提高幼儿美术教学活动的效果，让孩子孩子尽情地发表自己的意见和想法，又运用手中的画笔，画其所见、画其所思、画其所爱。经过实践，总结归纳以下几种几种提高幼儿美术教学活动效能的策略：
　　一、 画图软件──动静互动
　　前苏联专家乌申斯基认为，儿童是用"形象、声音、色彩和感受思维的"绘图软件正是以声、像、色、形等多种全新大强面刺激手段，牢牢抓住幼儿的注意力，因此我选取了金山画王和娃娃丫丫美术篇的绘图软件，小不点学画画等几个专门用孩子在电脑上进行操作的绘图软件，如，当孩子通过多媒体课件欣赏完米罗的人头鸟石子后，孩子就可以运用娃娃丫丫变脸的软件进行夸张与变形的创作，自由点击进行创作，在妙趣横生的与画图软件声色并茂、动静结合的互动之下，形象的展现在孩子的面前，孩子的表情是那样的愉悦，创造之花在点击中按照自己的意愿和兴趣表达着，获得了最大的满足。
　　二、儿歌教学──形象吸引
　　儿歌有韵律,有节奏,读起来朗朗上口,又入耳动听,深受幼儿地喜爱.我运用洪恩宝宝学画画中说儿歌地方法,既形象有生动,如:画猴子,会出现一只魔笔在画板边朗读儿歌边画画"大月亮哭（头）,小月亮闹（脸）,月亮妈妈把它们抱（身体）,眨眨眼（眼睛）,笑一笑（嘴巴）,跟着妈妈去睡觉（尾巴）"。在生动形象、直观和谐地情境之下，把猴子的基本特证用儿歌的形式概括出来，孩子的头脑留下了深刻的印象，逐渐掌握了猴子的动态特征。
　　三、视听教学──形象拓宽
　　孩子会画猴子，如何使孩子更加的丰富画面内容，画出不同形态的猴子在干什么？接下来，我会让孩子看有关猴子在干什么的动画课件，让孩子说说，丰富孩子的语言，瞧！这只猴子睁大眼睛在干什么呢？孩子观察着、说着、想着，想像在创造得的到了充分的表现，画出了各具特色各有千秋的图画，正是栩栩如生，充满童趣。可见动画的方法为孩子提供了清晰、完整的视听形象，充分帮助孩子认识动物的形体和特征；同时，又大大拓宽了审美的信息量，有效地激发孩子的好奇心，吸引孩子的注意力，启发孩子的想象力。
　　四、 情景教学──创造展开
　　美术活动化为娓娓动听的故事形式展开，是孩子一大爱好，把美术活动与讲故事合起来正是满足了孩子的需要，它可以通过典型的人物形象，曲折的情节，生动优美的语言，吸引着孩子，而且这些故事对海孩子来说有一种不可替代的亲和力，它是幼儿美术创造的源泉，孩子不仅沉浸在艺术殿堂里，更是沉浸在扑塑迷离之中。如：画狐狸的时候，结合"狐假虎威""小熊请客"的多媒体动画，形象的情节，启发孩子的创造力和想象力，同时又丰富孩子的思维，诸如："狮子与老鼠""乌龟与大象""乌鸦与狐狸""萤火虫"等等故是中活泼可爱的形象