绘画教学中的示范与创造
绘画教学中的示范与创造
蓝
一个孩子从能拿起笔来那一天起,就对涂涂画画发生了兴趣,喜欢在毫无约束的氛围下,利用手中的笔来涂抹一些谁也辩认不出的线条、符号,他们常常为此欣喜若狂、手舞足蹈。
4岁左右的幼儿,开始用美术的方法把观察到的外界事物,赋予自己的情感去想象、加工。画面天真烂漫,具有自己独特的创造力。创造性是每个人与生俱来的一种本能。人们利用这种本能创造出生活中的各种所需之物。幼儿时期是人类大脑成长的智力发展最佳时期,他们天性好动,求知欲强,富于想象,喜欢探索,而美术活动具有很强的趣味性,鲜明的直观性,生动的形象性和较强的操作性,使幼儿有机会独立思考,主动的学习。
绘画对幼儿来讲是一种游戏、娱乐,也是表达自己思想、情绪的一种方式。通过幼儿亲自操作画笔这动作,能使幼儿眼手配合。从中表现自我,宣泄情绪,想象和创造。幼儿由于语言发展的局限,他们还不善于用语言表达那些令他感到新奇或不满的事情,他们常选择绘画的方式来表达,边画边用语言进行补充,使情绪、情感得到充分的宣泄,使心理压力和紧张得以解脱。
在绘画教学中存在着两种不同的倾向。一种是受传统教育的影响,幼儿一味地进行美术技能的模仿性学习,是被动的学习者。教师教的重点是示范一个一人的具体图像,以模仿得像不像为衡量幼儿作品的标准。这样的方法下,将导致幼儿思维模式单一,毫无想象空间,造成没有范画,就不知该怎么画的局面。另种是接受教育改革思想后,让幼儿盲目地创造,放任自由,片面强调个人情绪、情感的抒发,忽视教师的指导,其结果只能是幼儿失去绘画兴趣,因为他们没有一定的表现技能,难于用美术的语言来表达自己的情感。可见,这两
- 浅谈教师语言在幼儿美术活动中的指导作用
- 幼儿绘画教学探索
- 美术教育与幼儿的发展
- 倾听幼儿的“画”音
- 论美术教育
- 浅谈美术教育对幼儿全面发展的作用
- 在幼儿美术活动中应用现代教育技术的思考
- 谈幼儿园美术教学的开展及指导
- 老师,我的泥太干了
- 学会赏识让孩子画出心中的画
- 浅谈幼儿美术教育的新实践
- 培养幼儿水粉画的色彩能力
- 新课改中如何实施美术教育
- 幼儿园开放性美术活动初探
- 培养幼儿良好的手工活动的习惯的小班美术活动——毛毛虫(粘贴)
- 幼儿园优秀教案:人类与树(中大班科学活动)
- 妈妈怎样帮新生的宝宝测眼病
- 孕妇热衷“蛋白质妈妈”
- 做一个孩子信任的好老师
- 怎么推销葡萄-葡萄广告推销语39句
- 一站式汽车用品购物平台朋友圈文案35句
- 推销乌鸡蛋的朋友圈文案33句
- 《惊梦》刷数值攻略
- 浅谈在绘画教学中培养幼儿的创造力
- 在绘画教学中培养幼儿的创造力
- 在绘画活动中培养幼儿创造性思维活动设计的教案:秋娃娃的礼物
- 绘画教学论文 在绘画教学中培养学生的创新精神
- 体育教学中幼儿创造性思维的激发与培养
- 现代教育媒体在幼儿创造性绘画活动中的运用
- 浅谈幼儿的创造性绘画教学
- 浅谈幼儿的创造性绘画教学
- 中班科学活动示范课教案与教学反思图形的分类
- 农村幼儿园在教学中巧用“自然资源”培养幼儿的创造力
- 培养幼儿创造能力的中班科学教案 :怎样让球动起来
- 幼儿园美术教育论文:绘画教学中促使幼儿发展的关键点
- 教你上好幼儿艺术课: 在开放舞蹈教学中促进幼儿创造潜能的开发
- 幼儿园教育教学论文:在反思中创造更有质量的教学活动
- 例谈《分解质因数》教学中的学生“再创造”
- 提高想象力和创造力的教学论文 玩中学美术做中得发展