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小班以动为主的教育尝试

时间：2022-10-11 16:33:15 A+

小班以动为主的教育尝试

小班以动为主的教育尝试

  

小班以动为主的教育尝试

一、  以动移情

幼儿刚入园情绪很不稳定常常有哭闹、不愿意离开亲人的现象，但他们有一个共同的特点，爱玩、好动、不好静，情绪容易受周围环境的感染。因此，在幼儿入园的最初两周，我主要通过丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师，爱同伴，爱幼儿园的感情。每天，我以“孩子王”出现在幼儿面前，教他们做《老狼老狼几点了》、《小孩小孩真爱玩》、《吹泡泡》等游戏，和幼儿一起玩，一起笑，一起跳。游戏满足了幼儿爱动的天性，把幼儿带进了一个愉快的世界。在游戏中，他们尽兴地玩，尽情地欢乐，忘记了亲人，熟悉了老师，同伴，体验到幼儿园集体生活的乐趣。如我班的硕硕小朋友，刚入园时，他能闭着眼睛哭半天，你叫他坐他偏站着，你叫他进活动室，他偏要到卧室，把离开亲人的不满都发泄在老师身上。经过连续观察，我发现他喜欢《开汽车》、《吹泡泡》游戏，就有意多让他做汽车司机，他很高兴，渐渐的和我建立了感情，对我的话不但能听进去，而且能按要求去做，早晨来园，再也不拽着父母，不让他们离开了。

二、  以动制动

常规是幼儿园进行一日活动的根本保证，小班幼儿控制力差，行动更易受个人意志兴趣支配，没有集体生活观念。那么，怎么才能搞好小班幼儿的常规教育呢？我的做法是：寓常规训练于愉快的活动之中，通过创造一个欢乐有条理的教育情境，满足幼儿的活动需要，达到训练的目的。

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