关于沐浴在法律的阳光下的教案 教学设计

沐浴在法律的阳光下

活动目标

1．让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。

2．帮助学生提高辨别是非的能力及学习用法律来维护自己的合法权益。

活动准备

1．学生根据自己感兴趣的案例查找与少年儿童有关的法律，阅读并记下自己感受最深的条款。

2．准备模拟法庭的道具，如法官服、法槌、审判长、审判员、书记员、原告、被告、律师等标牌。

3．课前看法庭审理案件的录像，对法律程序和有关法规形成感性认识。

活动过程

一、少儿法律知识

1．让学生说出与少年儿童有关的法律法规。

2．教师：课前同学们阅读了这些法律法规，能说说你印象最深或最感兴趣的问题吗？分组交流阅读后的收获、体会。

3．学生谈对于法律特殊保护少年儿童的看法。

二、远离“危险区”

1．向学生介绍青少年因为打架、斗殴、抢劫等而导致犯罪的典型案例，提醒学生远离这些危险区。

2．出示儿童上网规则。

儿童上网规则

（1）不要随便听网上陌生人的话，没经父母同意不与他约会；

（2）不要随便把家庭的详细地址、电话告诉网友；

(3)发现不健康的网站或图片、文章，马上关掉；

(4)要看一些适合自己的儿童网站以及它们链接的网站；

(5)上网时最好有家长的陪同和指导；

(6)不参加一些自己不了解的网络活动；

(7)要找一些自己比较熟悉的人交谈，不要讲不文明的话，更不能骂人。

三、模拟法庭

1．教师：如果我们的合法权益遭到侵犯时，应该怎么办呢？

2．学生经过讨论，从教科书第 41~42页的4个案例中选择一个案例，模拟法庭进行审理。审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人及记者等角色，通过学生自愿报名和学生推荐相结合的方式确定。步骤如下：

（1）投影下表，介绍审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人等角色。

“模拟法庭”开庭实录

（2）活动开展，就以上案例进行法庭辩护。

（3）辩护结束后，由旁听席上的同学担任记者，对法官、律师、被告等人进行采访。主要就法律问题进一步探讨以及采访模拟活动的体会。

（4）教师作活动小结。

3．各组分别开展模拟法庭的活动，教师适当参与指导。

4．评价五个组模拟法庭活动，进行“最佳法官”等奖项评选，并颁奖。

5．活动评价及反馈。

学生反馈表

四、法律求助

1．学生提出一些有关于法律的疑难问题。

2．学生扮演律师，对同学提出的疑难问题进行解答，或组织学生查找资料，寻求解决的办法。

五、拓展延伸

1．教师：关于青少年法律、法规方面的常识，你还知道哪些呢？

2．组织学生了解当地的“青少年法律援助热线” “青少年维权岗”等帮助青少年维权的机构，上“青少年维权网”浏览，关注一些热点问题。