《孙悟空三打白骨精㈠》教学设计

《孙悟空三打白骨精㈠》教学设计之一
佚名

　　
　　教学目标
　　1．学会生字13个，理解21个词语的意思。
　　2．学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。
　　3．懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。
　　教学时间　3课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学要点
　　初读课文，学习生字新词，大致理解课文内容，分段，精读第二段。
　　教学过程

　　一、揭题引趣。
　　1．简介《西游记》。
　　2．板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？
　　二、初读课文。
　　1．轻声自由读课文。
　　　 ①读准生字字音，并划出生字组成的新词。
　　　 ②口头填空：
　　　　 白骨精为了吃唐僧肉，先变成( 　　)，又变成(　　 )，最后变成(　　 )，都被孙悟空识破，孙悟空( 　　)次怒打白骨精。
　　2、读后检查。(略)
　　三、再读课文，理清思路。
　　1．速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示：可采用“找重点段”分段法)
　　2．分段讨论：
　　　 可以有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。
　　　　　　　　　　　 第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。
　　四、精读第二段。
　　　　孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。
　　　　默读第二自然段，边读边思考：
　　　　课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?
　　1．找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?
　　2．读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。(嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)
　　 　说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?
　　3．齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?
　　4．课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。
　　5．按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。
　　6．简要说说孙悟空―打白骨精的经过。
　　7．总结学法：
　　　① 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。
　　　② 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点
　　　③ 分层次一按三步分三层。
　　　④ 说经过―简要说说打的经过。
　　 　　孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。
　　五、作业。
　　1．完成作业题1、2、3。
　　2．熟读第二自然段。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学要点:
　　巩固生字新词，学习课文第一、三、四、五段。
　　教学过程:

　　一、复习检查。
　　1．听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破
　　2．指名朗读课文第二自然段。
　　二．学习三、四自然段。
　　1．回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。
　　(1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。
　　(2)给三、四段划分层次。
　　2．指名读第三自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。
　　3．分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。
　　4．指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。
　　5．根据课后第2题的提示，比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想―一想这样写有什么好处?学生边读边填写下表：
　　　┌────┬───────┬──────┬─────┐
　　　│ 　　　 │孙悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑 │ 唐僧阻挡 │
　　　├────┼───────┼──────┼─────┤
　　　│ ―打 　│ 　　　　　　 │ 　　　　　 │　　　　　│
　　　├────┼───────┼──────┼─────┤
　　　│ 二打　 │ 　　　　　　 │　　　　　　│　　　　　│
　　　├────┼───────┼──────┼─────┤
　　　│ 三打　 │　　　　　　　│　　　　　　│　　　　　│
　　　└────┴───────┴──────┴─────┘
　　根据上面的语句讨论：
　　(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的? (诡计多端、善于变化)联系第一段，齐读第一段。
　　(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点? (火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神)
　　(3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里? (本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。)
　　(4)三次写法不同有什么好处? 充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点；同时这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮，．为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。
　　三、学习第五段。唐僧不但认不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了?齐读课文最后―段。
　　四、作业。
　　1．作业本5、6题。
　　2．读熟课文。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　教学要点
　　熟读课文，回答课文第1题的几个问题，进一步理解课文，提高认识，按提示简要复述课文。
　　教学过程

　　一、听写词语：性命索性慈悲诡计多端腾空而去毛发直竖
　　二、指名读课文(5人每人一段)
　　　　读后回答课后题1的3个小题目。
　　三、按照课后第3题的提示，简要地复述“三打白骨精”的经过。
　　1．复述“―打”经过。
　　　①复述的要求：
　　　(1)内容正确，不丢主要内容
　　　 　妖怪想吃唐僧，变成村姑。
　　　一打：悟空识破妖怪，打妖怪，妖怪逃。
　　　　唐僧责怪悟空。
　　　②语言简洁(说得具体在这儿不作要求)。
　　　③语句通顺，用词得当。
　　　　学生试着复述。师生评议。
　　2．复述“二打”经过。
　　3．复述“三打”经过。
　　四、作业。
　　1．熟读全文。
　　2．把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听.

《孙悟空三打白骨精㈠》教学设计