《嘱咐》教学设计
《嘱咐》教学设计
《嘱咐》教学设计之四
设计者：张碎莲
教学目标：
1、学会10个生字，理解“嘱咐、责备、快慰、无微不至、期望”、”勿从善小而不为，忽从恶小而为之”等语词的意思。
2、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法。
3、感受母亲勤劳善良的美德，领悟母爱的教育。培养热爱祖国，报效祖国之情。
教学重点：抓重点词句，领悟母亲的教育
教学难点：理解课文结尾的含义
课时安排：2课时
第1课时
课时目标：
1、学会生字词，理解“嘱咐、无微不至”等词
2、读通课文
3、感知课文内容，找出课文中的重点词句
一、谈话导入
师：同学们，我们每一个人都有一位伟大的母亲！说起母亲，我想同学们会想起母亲为我们做运的事，对我们说过的话。我想问：当你去上学时，母亲怎么说（生说）外出旅游时（生说），当你犯错时（生说），当你有收获时（生说）……
师：其实刚才同学们说的，就时平时母亲对我们的――嘱咐（揭题，理解词语）今天，我们来学一学这篇课文，作者的母亲是怎样嘱咐孩子的？
二、初读课文，初步感情课文内容
（一）初读课文，学习生字词
1、学习生字词 2、读后提问：母亲的嘱咐是怎样的？――（无声问）
（二）再读课文，初步感受课文内容
1、再谈课文，母亲对我无声的嘱咐是通过眼睛向我们表达的，找出文章中写母亲眼睛的句子。
1）母亲笑眯眯地看着我，黑亮的眸子闪着光芒
2）我永远忘不了的是那张充满怒气的脸，尤其是那双闪着泪花，严后逼人的眼睛。
3）凝望母亲疲倦而闪着亮光的眼睛，我觉察到母亲用目光，还默默嘱咐着我什么。
2、找出来后，把这几句读通，读顺。→找出相应段落（2―4自然段）
3、默读课文，初步感受这是一位怎样的母亲。
（1）学生读课文，感情体验（初步）这位母亲
（2）反馈：你说得这是一位怎样的母亲？（勤劳、善良、爱孩子……）生说后可出示课文中句子：（读一读）
1）母亲给我无微不至的爱，她的爱是用无声的嘱咐传给我的。
（理解：无微不至）
2）是祖国的土地、祖国的历史养育了我勤劳善良的母亲
三、课堂小结
1、四人小组读读自己特别有感触的段落。
2、结束语：这位伟大的母亲，我们下节课再来深入地研究学习。
3、布置作业：收集赞美母亲、母爱的文举、诗歌。
第2课时
课时目标：
1、深入研究课文，感情母亲的勤劳善良
2、体验，感情母爱的教育
3、有感情地朗读课文
4、培养敬父母、热爱祖国之情。
一、研读感情母亲
师：上节课，我们已经初步感受到了这位母亲，她勤莲、善良、爱自己的孩子，你是从课文的哪里感受到的呢？可选择其中一个进行研究。
1、生读课文找内容
2、反馈（学生交流，教师适当点拨）
品质（一）勤劳：下地劳动
品质（二）善良：我欺负小伙伴时，母亲责备我；
把雨衣给了小林妈，自己发烧感冒。
品质（三）无微不至的爱：
当我跟母亲学劳动时，母亲笑眯眯地来扬我。
当我欺负小伙伴时，母亲严厉地批评我。
从自己为榜样，把雨伞给小林妈，教育我要关心别人。
（这部分的交流，与写母亲的眼睛的句子相结合（重点交流，多位学生补充）
二、体验感悟母亲的教育
1、师：同学们都感受了母亲对我无微不至的爱，母亲的爱是用无声的嘱咐传给我的。但是通过大家刚才的交流，这种“无声”的爱，大家都能领悟到，都能用自己言语进行表达，现在老师就请同学位结合自己的体验，把母亲“无声”的爱，用自己的话写下来，变为“有声”的嘱咐。
2、再读课文（2―4自然段），要求把母亲嘱咐“我”的话在每个自然段末尾有感情地读出来。
3、理解“勿从善小而不为，勿从恶小而为之”。
（1）师：长大后，我在书本中找到了母亲当时嘱咐我的话――勿从……
（2）理解这句话
4、有感情地朗读1―5自然段
三、体验感受母爱，抒发情怀
师：同学位，文章学到这儿，我想同学们也都联想了自己伟大的母亲。我们的母亲也和书中的母亲一样伟大，也给了我们无微不至的爱……（沉默一会儿）
1、教师自己涤情讲述感受到母爱的事例。
2、在情感的渲染下，让学生用自己的言语表达体会的母爱，讲述自己真实的感受，发生在自己身边的真实事例！
3、读一首赞美母亲、歌颂母爱的话。
四、课堂总结（这部分，可以删，新教材中就没有）
1、师：想到勤劳、善良，给我无微不至的爱的母亲，我就想到了我们――伟大的祖国，是引读祖国的土地、祖国的历史养育了我勤劳善良的母亲。母亲对我的嘱咐，不正是祖国母亲对我的期望吗？
2、说说你想到了什么……
五、布置作业
1、写一写自己的母亲，可以写一件自己深有感触的事或写一首赞美母亲，歌颂母爱的诗歌。
2、想一想自己能为母亲做哪些事，并下决心在以后的生活中去做到。
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