《精彩的马戏》教学设计之三

　　教学目的：
　　　1、学会本课11个生字，认识8个生字。
　　　2、能正确读写要求学会的词语。
　　　3、正确、流利的朗读课文。仔细观察图画，用课文中的句子说出图画的意思。
　　　4、图文结合理解课文内容。使学生懂得动物们能表演精彩节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果。
　　教学重点：从动物的精彩表演中体会马戏团叔叔、阿姨为之付出的辛劳。
　　教学过程：

　　一、导入新课：
　　　　同学们，前一段时间学校组织大家看了一场杂技表演，同学们观看之后，觉得好看吗？你能说出其中的一个节目来吗？我们可以用一个什么词来形容这次的杂技表演很好看？（精彩）
　　　　今天，老师就要和同学们一起去看看小动物们给我们带来的一场"精彩的马戏"。(板书课题)
　　　　马戏本来是指人骑马所做的各种表演，现在也指经过训练的动物们的各种表演。那我们课文中所讲的马戏是指谁的表演呢？
　　二、新授
　　（一）1、听朗读示范。边听边想一想，课文向我们介绍了哪几个节目？
　　　　　2、自由轻声读课文，用"-------"画出节目名称。
　　　　　3、指名学生说出节目名称，教师相机板书。
　　　　　4、瞧，精彩的马戏表演开始啦！（课件演示）
　　（二）1、指名学生朗读第一段，请学生评价。全班齐读。
　　　　　2、学习第二段
　　　　　　妈妈带我去看了一场马戏，在这场马戏中，有许多精彩的节目，那课文主要向我们介绍哪几个节目呢？现在我们就一起来看看猴子给我们带来的精彩的节目。
　　（1）听示范朗读，想一想这一段讲了哪一个节目。
　　（2）看课文插图：仔细看图，说说你看到了什么。
　　（3）你们喜欢猴子表演的这个节目吗？能说说你为什么喜欢这个节目吗？你们是读了文中的哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩呢？
　　（4）看课件演示：猴子爬竿
　　（5）看了猴子的表演，我们知道了这个节目确实精彩；特别是它那顽皮的样子，把观众逗得哈哈大笑。那我们在读这段时，应该用怎样的语气来读呢？（高兴、轻松）
　　（6）自己试读、小组读、指名读
　　（7）小结：猴子倒竖蜻蜓这个节目表演得很精彩，课文后面讲的几个节目也非常有趣，想去看看吗？
　　３、用学习第二段的方法，小组学习第三、第四段。由扶到放。
　　（１）回顾刚才学习第二段的方法，师生共同总结出小组学习的自学方法。
　　（２）小组自主学习，教师巡视指导。
　　（３）小组学习汇报。学习这两段之后，说说你觉得节目的精彩之处和学习后的收获。
　　４、学习第五段。
　　　　小动物们还表演了很多节目，有哪些呢？我们一起来看第五段。问：小动物们为什么能够表演出这么精彩有节目呢？（是马戏团的叔叔阿姨辛苦训练的结果）
　　三、教师总结。
　　四、扩展训练：
　　　　动物们表演的节目个个都很精彩。小作者选了三个他最喜欢的节目来写，其他的节目一句话带过，留给我们去想象，现在同学们也从小狗做算术、马钻火圈、猴子骑车这三个节目中选一个你最喜欢的节目，像小作者一样，也来说说小动物们是怎样表演的。