《练习6》教学设计

时间：2022-10-08 02:07:36 A+

《练习6》教学设计

《练习6》教学设计之三
佚名

　　
　　教学目标：
　　1、能区别多音字的不同读音，能改正句子中的错别字。
　　2、能写出表示流水、刮风、下雨等声音的词语，能在句子中找出反义词。
　　3、能给句子正确的加上冒号和引号。
　　4、能读懂按事情发展顺序写的一段话，知道先写什么，再写什么，那几句话写的是同一方面的意思。
　　5、能有感情的朗读短文，并按事情发展顺序复述短文的内容。
　　课时安排：2课时
　　第1课时
　　教学目标：
　　1、能区别多音字的不同读音，能改正句子中的错别字。
　　2、能写出表示流水、刮风、下雨等声音的词语，能在句子中找出反义词。
　　3、能给句子正确的加上冒号和引号。
　　教学过程：
　　一、第1题。
　　按拼音读准音节，再根据词语选择正确的读音。然后让学生给另一个读音组词。
　　二、第2题。
　　1、明确题意后，让生识别句子中的错别字。
　　2、说说为什么这是错别字，正确的字该怎么写，最后写下来。
　　三、第3题。
　　让学生说说，然后写下来。
　　四、第4题。
　　1、学生独立完成。
　　2、说说为什么在这些句子中要这样加，以巩固冒号和引号的使用方法。
　　五、第5题。
　　读懂句意，找出一对反义词，并说说理由，然后写下来。
　　第2课时
　　教学目标：
　　1、能读懂按事情发展顺序写的一段话，知道先写什么，再写什么，那几句话写的是同一方面的意思。
　　2、能有感情的朗读短文，并按事情发展顺序复述短文的内容。
　　教学过程：
　　一、第6题。
　　1、自由读，说说这段话共有几句，是按什么顺序写的。
　　2、独立思考这段话先写什么，再写什么，第几句到第几句写的是同一方面的意思。
　　3、讨论交流后，再写下来。
　　二、第7题。
　　1、读通短文，明确短文下面提出的要求。
　　2、练习有感情地朗读。
　　3、练习复述。

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