“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”表现了怎样的品质
“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”表现了怎样的品质
1、“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”表现了怎样的品质
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤表现了怎样的品质
这两句运用了拟人的修辞手法,盛赞墨梅虽无耀人眼目的色彩,却有清新高雅之气,以此表达自己不愿媚俗的品格。诗人借梅花表现了自己淡泊名利、不愿媚俗的品格。
2、北师大一年级数学上册 巩固应用 5.比一比,重的画“√”,轻的画“○”
北师大一年级数学上册 巩固应用 5.比一比,重的画,轻的画○
图1:
青椒:○
西红柿:
图2:
胖萝卜:
胡萝卜:○
3、比一比“金色的”“雪白的”“快活的”组词,看谁说的多
比一比金色的雪白的快活的组词,看谁说的多
金色的太阳 金色的星星 金色的落叶 金色的稻谷 金色的项链
雪白的羽毛 雪白的棉花 雪白的墙壁 雪白的浪花
快活的孩子 快活的小鸟 快活的青蛙 快活的脚印
4、照着“谁的尾巴最好看,孔雀尾巴最好看”做问答游戏
照着谁的尾巴最好看,孔雀尾巴最好看做问答游戏
例:①谁的尾巴最好看?
答:孔雀的尾巴最好看。
②谁的样子最可爱?
答:兔子的样子最可爱。
仿:①谁的速度慢?
答:乌龟的速度慢。
②谁的尾巴像花瓣?
答:金鱼的尾巴像花瓣。
5、“铜镜”“珠宝”中的镜,珠是什么偏旁,和什么有关?
铜镜珠宝中的镜,珠是什么偏旁,和什么有关?
答:古时候的镜子是使用金属铜制作的,所以镜这个词的偏旁采用的就是钅。表示这个词是和金属有关系的。珠宝一直以来指的就是玉石制品,而我们也知道很多带有王偏旁的字都是和玉石有关系的。
6、二年级课文共写了四种“天然的指南针”,分别是什么
二年级课文共写了四种天然的指南针,分别是什么
本篇课文告诉了我们主要有四种天然的指南针,分别是:太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。
7、体会“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”看到了怎样的的画面
体会两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天看到了怎样的的画面
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天是一幅春和景明的图画。以黄鹂和白鹭对举,描述初春景象。在翠柳和蓝天的衬托下,黄鹂婉转的鸣声和白鹭轻盈的身影,显得如此和谐而优美;句中黄、翠、白、青四种鲜明的色彩,和着鸟儿的声音、身影一起,形成了一种活泼、轻快的节奏和韵律,充满了动感。它透露出诗人内心的喜悦和欢快。
8、当世界年纪还小的时候为什么说“不要往下讲了,最好在从头开始。”
当世界年纪还小的时候为什么说不要往下讲了,最好在从头开始。
因为万事万物都是一直在变化的,在这纷繁的变化当中很容易迷失自我,让我们找不到前进的方向,所以我们如果能够勇敢的找回自我,找会初心的话,就能够顺应自然的规律,让一切都变得简单。
9、《花的学校》“雨一来,他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗?请你照样子写一写,如,“清风一吹,他们......””蝴蝶一来,他们……“。
三年级语文上册《花的学校》课后练习题答案解析,雨一来,他们便放假了。你喜欢这样的表达吗?请你照样子写一写,如,清风一吹,他们......蝴蝶一来,他们。
答:清风一吹,他们便跳起了欢快的舞蹈。
蝴蝶一来,他们便亲昵地打起了招呼。(仅供参考,答案不唯一)
10、《带刺的朋友》读下面的句子,看看“我”对刺猬的称呼有什么不同,从中体会“我”的情感变化。
读下面的句子,看看我对刺猬的称呼有什么不同,从中体会我的情感变化。
*那个东西一定没有发现我在监视它。
*我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
*我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!
答:那个东西流露出作者对刺猬的好奇;那个家伙流露出作者对刺猬的喜爱之情;小东西流露出作者对刺猬的钦佩和由衷的喜爱之情。
11、课文中有一些句子不容易读懂,如,“五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。”在课文中找一找,说说这些句子的意思。
课文中有一些句子不容易读懂,如,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。在课文中找一找,说说这些句子的意思。
若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颜巍巍的,光影零乱。
描写了肥皂泡不同的形状。由于吹、扇的方式不同,肥皂泡的形状也不断地变化,从小巧精致、娇嫩柔软的小球到颤抖摇晃、色彩纷繁的长圆,形态多样。置身其间,令人如梦如幻,如醉如痴。
12、“雨一来,他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗?请照样子写一写,如,“清风一吹,他们……”“蝴蝶一来,他们……”
答案:
清风一吹,它们便跳起了轻快的舞。
蝴蝶一来,他们便撒欢了。
清风一吹,他们便去旅行了。
蝴蝶一来,他们便打开大门欢迎。
清风一吹,他们便礼貌地打着招呼。
蝴蝶一来,他们便大方地献上花粉招待客人。
13、读下面的句子,看看“我”对刺猬的称呼有什么不同,从中体会“我”的情感变化。
1、那个东西一定没有发现我在监视它。
2、我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
3、我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!
答:那个东西流露出作者对刺猬的好奇;那个家伙流露出作者对刺猬的喜爱之情;小东西流露出作者对刺猬的钦佩和由衷的喜爱之情。
14、读读下面表示颜色的词语,再说几个类似“白紫半黄”的词语
读读下面表示颜色的词语,再说几个类似白紫半黄的词语
类似于白紫半黄半灰半百合色的词语有:半红半紫、半绿半蓝、半绿半黑、半紫半红、半蓝半黄
15、宗璞笔下的“绿”,又带给我们怎样的感受?
艾青笔下的绿给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的绿,又带给我们怎样的感受?结合阅读链接说一说。
宗璞笔下那飘着的雨丝也都是绿的,让人联想到雨丝落在苍翠欲滴的古木上,映绿了雨水;而树木有的绿得发黑,有的绿得发蓝,还有的绿得怎样呢?或绿得发亮,或绿得发紫令人浮想联翩。
16、在什么样的情况下,小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”?
在什么样的情况下,小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉?
文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候,这时孩子们失去了自由,只好通过天窗来观察外面的世界,所以小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉。
17、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”,“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光……”你的脑海中浮出了怎样的画面?
1、阿妈牵着我我走过月光闪闪的溪岸,细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光你的脑海中浮出了怎样的画面?课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象?和同学交流。
提示:山草、野花、月光倒映在溪水里,随着溪水流动着,就像是流着山草、野花的香味,流着月光。这里用了暗喻的手法,把阿妈比作美丽的月亮,牵着那些闪闪烁烁的小星星,也就是我在天上走着。这样写形象生动,写出阿妈对我的种种启示和引导,让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
画面:迷人的秋夜,阿妈牵着我,在月光下,沿着乡间的小路,沿着小溪走着走着人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花,构成了一幅美妙的乡村夜景图。
18、“我”开始不敢爬,最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的?
部编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》课后习题答案
我开始不敢爬,最后爬上去了。课文是怎么把我爬山的过程写清楚的?
假日里,爸爸带我爬天都峰;看到天都峰如此高和陡,我有些发颤,途中遇到老爷爷,我们互相鼓励,互相汲取力量;最后我和老爷爷都登上了天都峰。
19、"不要人夸好颜色,只留清气满乾坤"这句话有何意思
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤这句话有何意思
译文:不需要别人夸它的颜色是否好看,这需要让梅花的清香之气能够在天地之间弥漫
这句话主要是赞赏墨梅的高风亮节,同时也是通过这句话来表达自己的内心,表现了诗人鄙薄流俗,独善其身,不求功名利禄的高尚品格。
20、不要人夸颜色好只留清气满乾坤的理解
不要人夸颜色好只留清气满乾坤的理解
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤这一句话的意思大概是,不需要别人夸它的颜色是否是好看的,只要让这清香之气在天地间弥漫即可。
这句话主要也是赞赏了墨梅的高风亮节,同时作者也是想要通过这一句话来表达自己的内心世界,诗人鄙薄流俗,独善其身,不求功名利禄的高尚品格。
21、不要人夸颜色好只留清气满乾坤的意思
不要人夸颜色好只留清气满乾坤的意思
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤这一句话的意思大概是,不需要别人夸它的颜色是否是好看的,只要让这清香之气在天地间弥漫即可。
这句话主要也是赞赏了墨梅的高风亮节,同时作者也是想要通过这一句话来表达自己的内心世界,诗人鄙薄流俗,独善其身,不求功名利禄的高尚品格。
22、阅读全文,感受“诺曼底号”遇难中船长的品质
阅读全文,感受诺曼底号遇难中船长的品质
从这件事情中我们能够感受到船长在危难的时候,首先想到的是别人,而不是自己,这也体现了船长舍己为人的崇高品质。
23、不要人夸好颜色只留清气满乾坤的品格和志向
不要人夸好颜色只留清气满乾坤的品格和志向
不需要被别人夸它的颜色好看,只需要梅花的清香之气可以在天地间弥漫。诗人其实其借用了墨梅来比喻自己,同时也表达了诗人不向世俗献媚,与世无争的精神。
24、不要人夸好颜色,只留清气满乾坤的意思
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤的意思
不需要被别人夸它的颜色好看,只需要梅花的清香之气可以在天地间弥漫。诗人其实其借用了墨梅来比喻自己,同时也表达了诗人不向世俗献媚,与世无争的精神。
25、“欲将轻骑逐,大雪满弓刀”代表了作者怎样的精神品格
欲将轻骑逐,大雪满弓刀代表了作者怎样的精神品格
这两句写我军准备追击的场面,表现了将士们威武的气概。满字让人感受到突如其来的雪很大,写出了天气的严寒,塞外环境的恶劣。表现了将士们英勇豪迈的气概;
26、“月明的园中,藤萝的腋下,母亲的膝下”让你有何感受?
月明的园中,藤萝的腋下,母亲的膝下让你有何感受?
答:在一个月明星稀的夜晚,明亮的月光洒满了菜园,藤萝垂挂在廊亭边,诗人安静地趴在母亲的膝盖上,感受着她温柔而又关爱的抚摸,听她讲诉儿时的趣事。这样的画面使我感到恬静、温馨、美好。
27、窃读记“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味。”课文中有一些语句描写了“我”的心理活动,找出来多读几遍,体会这样写的好处。
我很快乐,也很惧怕这种窃读的滋味。课文中有一些语句描写了我的心理活动,找出来多读几遍,体会这样写的好处。
答:我很快乐,也很惧怕这种窃读的滋味。(窃指的是只读不买。快乐是因为书籍给我带来智慧、知识,惧怕是因为怕被老板发现受到训斥和驱赶。)
我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像在说:这雨,害得我回不去了。其实我的心里却高兴地喊着:大些!再大些!(通过我发愁的表情和快乐的内心进行对比描写,写出我为雨天能有个充足的理由读书而高兴,更表现我对读书的热爱。)
28、窃读记课文中有很多地方写了“我”如饥似渴的读书,抄写这样的句子,并说说自己的体会。
课文中有很多地方写了我如饥似渴的读书,抄写这样的句子,并说说自己的体会。
答: 急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。(贪婪:指贪得无厌,没有满足。将满怀读书渴望的我比作一匹饥饿的狼,写出我强烈的求知欲,对读书的渴望。)
我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。(动作词跨、踮、挤写出书店顾客很多,表现我想读书的急切心情,读书的如饥似渴。)
我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。(写出我虽然饿得饥肠辘辘,但是读书让我得到了精神的满足、充实,收获了知识与智慧。)
29、3、联系下面的“阅读链接”,说说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
母亲家乡的生活离不开桂花,家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们,从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。
30、5.山娃家一共养了6只羊,8只鸭子,20只兔子。 (1)羊的只数是鸭子的几分之几? (2)羊的只数是兔子的几分之几? 兔子的只数是羊的几分之几?
北师大版五年级上册数学《分数与除法》
5.山娃家一共养了6只羊,8只鸭子,20只兔子。
(1)羊的只数是鸭子的几分之几?
68=6/8
答:羊的只数是鸭子的6/8。
(2)羊的只数是兔子的几分之几?
620=6/20
答:羊的只数是兔子的6/20
兔子的只数是羊的几分之几?
206=20/6
答:兔子的只数是羊的20/6
31、说说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》课后练习及答案
联系下面的阅读链接,说说这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花这句话的含义。
母亲家乡的生活离不开桂花,家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们,从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。
32、为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”。
部编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》课后练习及答案
结合相关资料,说说为什么圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。
圆明园不论在布局上、建筑上,还是在所收藏的文物的价值上、数量上都是前所未有的,它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,它的被毁损失巨大。
33、赏析“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”,说说表达了诗人怎样的情感
赏析遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年,说说表达了诗人怎样的情感
诗句意思:中原人民在湖人的压迫下眼泪都快流干了,他们盼望着王师北伐,盼了一年又一年。
诗人情感:诗人通过写遗民对王师北定一年又一年的盼望,实际上也是写出了自己内心的失望之情。
34、作者眼中的“真正的荷兰”是怎样的,来说一说
作者眼中的真正的荷兰是怎样的,来说一说
答:作者眼中的真正的荷兰是奶牛的天堂,是骏马的世界,也是猪、羊、鸡各种小动物的乐园。同时也是一个非常宁静的世界。
35、通读全文,说说“我”的感情发生了哪些变化?
通读全文,说说我的感情发生了哪些变化?
当每天夜里做梦我想去哪里就能飞到哪里的时候,我感到惊喜、新奇,于是我和伙伴们怀着强烈的好奇心,向老师问了一连串问题。和老师的谈话激发了我的想象力,我大胆做出九月怀胎的猜想,感到高兴和意外。在几年后的一次生物课上,我因童年的发现与进化论一致而情不自禁地发出笑声,却遭到老师的误解,被轰出教室。这时,我想出世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和迫害的风险这一理由来自我安尉,心中有自豪,也有一丝愤慨。
36、说说“身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾...”说的是谁,说说你的理由
身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。
答:这句话说的人是诸葛亮,身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾这句话其实是对诸葛亮的外貌描写,出自《三国演义》的第三十八回。
37、理解“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”的意思
理解粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间的意思
就算是分身碎骨也不会有一丝的害怕,只要能够将高尚的节操留在人间就可。
38、如何理解“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了”
如何理解这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了
因为小时候我对身边环境中声音的好奇,同时也对父亲的表充满了好奇,并对父亲怀里的表是怎样发出声音的产生疑问。一天,我想要拿父亲的表态个究竟,却却被拒绝了。
就这样痛苦了许多天,父亲做出了让步,我看到了表里的世界,并印证了我的猜想。此后,我经常请求父亲把表打开给我看。并对父亲的说法信以为真,后来,我逢人就说我的猜想,不知道说了多久,也不知道什么时候不说了。
39、为什么不直接写心情,而是写“那个星期天”的光线和声音?
为什么不直接写心情,而是写那个星期天的光线和声音?
答:那个星期天不直接新心情,而是从光线和声音这两个方面来写,主要是因为从环境和声音的描写衬托出我当时的心情,从侧面描写更能反映出我的失望与悲伤。
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