让幼儿爱上音乐课：你的眼睛里有我吗

让幼儿爱上音乐课：你的眼睛里有我吗
 
 
      音乐能给人以美的享受，无论从听觉、视觉还是对整个心灵的震撼，音乐的魅力是无可阻挡的。冼星海的《黄河组曲》就时刻激发了无数个人的灵魂。在幼儿园的一日生活中，音乐也是无处不在，孩子对音乐的感受要比成人来得更加丰富、生动。当他们听到一段欢快的音乐时，就会忍不住像一个个小音符一样跳跃起来。因此，音乐最能打动和引起幼儿的注意。
  在平时的教学过程中，我经常会停下来说一句话：“老师的眼睛里有你，你的眼睛里有我吗？”幼儿在二十五分钟的活动中，往往只能坚持前十分或中间的某个时间段，特别是一些顽皮、好动的幼儿，他们不但思绪不集中，连说话声都盖过了我。怎样让幼儿在活动中自觉的集中注意力呢？
  在反复的思考和实践过程中，我发现幼儿对音乐是最敏感的，就像一支整齐的练兵队伍听到教练口中吹出的哨声一样。为了让幼儿逐渐形成集中注意的能力，我们以此为主题开展了一系列的音乐教学活动，让幼儿通过锻炼对音乐的找、听、唱、说、演等技能，从中培养集中注意力的能力。
  注意是心理活动对一定事物的指向和集中。那么，选择所指向的“事物”时，就得先考虑是否是幼儿感兴趣的。因此，征对小班幼儿的年龄特点，我在活动的一开始，就以《司机开火车》的音乐导入，让每个幼儿都来做一回火车司机，用简单的律动来表现。这时，幼儿的注意力都集中在听音乐和做动作上，自然也就无心转移于其他事物了。
  为了更能引起幼儿的注意，刺激物是必不可少的。刺激物一定要鲜明，如有强烈的声音、明亮的颜色、生动的形象等。以音乐活动《母鸭带小鸭》为例，在让幼儿欣赏第一遍音乐时，我带上母鸭的头饰，以此刺激幼儿的注意，不但将原本准备转移视线的幼儿吸引过来，也为欣赏理解歌曲内容做了铺垫。幼儿已经对歌曲有了初步的感受，在此基础上，我和幼儿互换角色，让他们提出问题，我来回答，以鼓励提问的方式，引导幼儿集中注意思考。做小老师是每个小朋友都喜欢的，这种提问方式更引起了他们的兴趣，注意力自然就不会分散。另外，老师的回答也得配合幼儿，可适当的说“请大家来帮帮我，谁能回答刚才的问题”等一类话语，幼儿都有在老师面前表现的欲望，简单的一句话却能提高幼儿的积极性，注意力也就加倍集中了。
 
在这项活动中，潘熠豪小朋友给我留下的印象最深。与以前喜欢在课上调皮捣蛋、大声喧哗的现象相比，现在，这名幼儿不但能安静倾听，还能积极思考、踊跃表现自己。在教授歌曲《母鸭带小鸭》时，由于歌词简单，幼儿学会后就对此减少了兴趣，而将注意集中在别的事物上。为此，我先将简短的歌词创编成一个生动的故事，加上制作精美的道具，引导幼儿先表演、后学唱、再表演、再歌唱，将唱歌和表演串联在一起。在此过程中，我发现幼儿的注意力始终集中在歌曲的演唱和表演上，不再感到简单演唱的枯燥，反而更积极的投入到这项活动中来，和大家一起感受欢快的节奏。潘熠豪扮演的“母鸭”可爱极了，得到了小朋友们一致的称赞。
  注意总是和心理过程相伴随，对幼儿的心理发展具有重要意义。而幼儿总是对周围的新鲜事物十分好奇。当幼儿在活动中注意力不集中时，教师应该积极引导，帮助幼儿有目的的控制自己的注意，并用意志去保持。当发现音乐能特别引起幼儿的注意时，我就以它作为培养幼儿注意力的开端，实施一系列的教学活动。在此过程中，已经有大部分幼儿逐渐养成了集中注意的能力。接下来，我要在此基础上，让幼儿学会控制注意的方法，如说话时看着他人，看书时用手指着等。
  一个注意力好的孩子，记忆的东西要比别人多，能力提高也快，还可以捕捉到更多的信息。幼儿总会长大，让我们利用现在这段最佳时期，培养他们各方面的能力，使他们在人生的起跑线上跑出最好的开端。