小班认识球体教学设计与反思

小班认识球体教学设计与反思

1、小班认识球体教学设计与反思

　　一、设计目的：

　　1、让幼儿认识球体。

　　2、在生活中寻找球形的物品。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　二、教学目标：

　　让幼儿知道球体是什么样的，用双手去感知球体，通过自己的亲身感受与体会，得出对球体的初步感知。

　　三、教学重点：

　　小班幼儿由于认知的关系，我们要求他们只要知道球是什么样子的。所以在教学上我采用的是实验法，让幼儿在老师的带领下独立探讨和发现，教师予以正确的引导。

　　四、教学准备：

　　各种球形的物品(玩具球、玻璃珠、皮球、塑料洋娃娃、等等)

　　五、教学方法：

　　游戏法、情境法

　　六：教学过程：

　　(一)、课程导入，幼儿安静入座。引起幼儿关注。

　　“今天老师要送给每个小朋友一份礼物，你们想不想知道是什么呀?”

　　“想!”

　　1、出示礼物——棒棒糖

　　“你们看看这是什么呀?”

　　“棒棒糖!”

　　2、引导幼儿观察，启发幼儿思考。

　　“棒棒糖是什么形状的?”

　　告诉幼儿引出感念“球体”

　　(二)、摸一摸

　　1、将先准备好的教学用品分发给每一位幼儿，让他们自己动动手摆弄那些全是球体的物品，给他们充足的时间去感受去思考感知。

　　2、老师提问：你们喜欢手里面的球体吗?它们有棱角会扎手吗?试试它们能不能在地板上滚动?我们身边哪些东西是球形的呢?

　　3、幼儿总结，教师补充归纳。

　　(三)、欣赏课件

　　讲准备好的有关球体的课件播放给幼儿观看。

　　(四)、活动延伸。我们生活中到处都有球形的存在，只要我们留心观察就不难发现，让幼儿放学后寻找一下哪些是球形的，告诉老师!

　　七、教学反思

　　教学过程中不少幼儿还是会把球形和圆弄混淆，但这并不影响幼儿的认知，毕竟感念性的知识对于他们过于繁琐。让我欣喜的是幼儿还真在生活中给我找到了他们的球形，课后的第二天一个小朋友就拿着一颗桂圆告诉我“老师这是我找到的球!”。幼儿都有一颗探索发现的心，只要老师做好正确的引导你就会发现，那一双双善于发现的眼睛总是熠熠发光!

2、小班安全活动教学设计《尖利的东西易伤人》反思

　　活动目标：

　　通过活动让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体;教幼儿学习正确地使用笔、筷、剪刀、铁铲等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。

　　培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　幼儿平时能接触到的尖里利物品，如笔、筷子、剪子、小刀、小树枝等;熟悉《幼儿用书》中的有关内容。

　　活动过程：

　　1、介绍准备好的一些尖利物品的名称、形状及用途。让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便。

　　2、让幼儿根据切身体会谈尖利物品使用不当时，会对人造成危害(划伤、割破等)。

　　3、讨论如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害，学习正确使用笔、剪刀、筷子、铁铲等。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　小结：在使用尖利物品时，不能将尖利的物品拿在手上随意挥舞，也不能含着筷子、吸管或用小棒串着的食物追逐。尖利的物品用完后要及时收拾好。(特别要提醒幼儿，他们年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。

　　教学反思：

　　在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。

3、幼儿园小班美术活动教学设计《甜甜的西瓜》活动反思

　　活动目标：

　　1、体验制作西瓜的乐趣;

　　2、感知西瓜的基本特征，发展观察力;

　　3、基本掌握对边折与粘贴的方法;

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动重点：感知西瓜的基本特征，并体验制作西瓜的乐趣。

　　活动难点：基本掌握对边折与粘贴的方法。

　　活动准备：圆形折纸(深绿、浅绿、红色)、固体胶、记号笔。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1、播放动画片《小能的一家》，请幼儿看看小熊妈妈正在什么做什么?

　　2、请幼儿仔细观察西瓜的形状和颜色，并大胆表达出来。

　　二、教师示范，引导幼儿观察制作方法。

　　出示做好的西瓜，引发幼儿思考“西瓜怎么做”?教师示范西瓜的制作方法。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、教师提供材料，请幼儿自己动手制作西瓜。

　　2、教师指导幼儿粘贴和对边折。

　　3、教师指导幼儿要将“西瓜籽”画到红色圆内。

　　四、展示作品，分享快乐。

　　1、请幼儿互相展示欣赏作品。

　　2、将做好的西瓜放到好看的盘子里。

　　五、总结：

　　告诉幼儿西瓜能解渴，还能够防暑降温，但是不能贪吃。

　　六、延伸：

　　回家与爸爸妈妈共同制作甜甜的西瓜。

　　《甜甜的西瓜》教学反思

　　手工制作是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在制作过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。本次活动中大部分幼儿都能按顺序制作西瓜，但在粘贴时容易粘到边缘，将圆形对边折时大部分幼儿做不到边缘线吻合，需要老师指导与帮助。教师前期要多准备一些圆形折纸，因为小班幼儿容易撕坏折纸。幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，制作活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。在活动中，我们发现孩子们会多折一次折成三角形。此时，教师对于幼儿的创造应给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来。这样，有利于幼儿的主动学习，同时也让幼儿获得极大的成功感。当幼儿停滞不前，原地踏步时，教师要善于启发和诱导，并给予及时的帮助。

　　在手工制作活动中应注重幼儿间的相互学习和交流，而不是单纯让会做的小朋友帮不会的幼儿。幼儿之间通过相互交流，可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。作为一名教师，我认为教学反思很重要，教学反思不仅仅是上课的反思，幼儿园的每一个环节，每一个活动都是教学过程，反思可以帮助教师从冲动的行为中解放出来，批判地审视自己的教学行为、教学程序、教学结果等，不断探索与解决自身与教学目的、教学工具等方面的问题。只有学会反思，一个人才能不断纠正错误，不断探索和走向新的境界，善于在实践中不断消除困惑，促使自己在不断的反思中提高自我，发展自我。通过这个活动，让我认识到在以后的活动中要关注班中孩子的个体差异，在教学活动中努力让孩子们在原有的水平上都有所进步!

4、幼儿园小班社会教学设计：糖果反思

　　活动设计背景

　　孩子总是对圆形和方形分辨不清楚，最近发现孩子每天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就决定抓住这个机会，再次巩固孩子对形状的认知，同时教育孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。

　　活动目标

　　1、观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。

　　2、能够正确说出糖果的形状特征。

　　3、知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　教学重点、难点

　　糖果的形状 的正确感知

　　活动准备

　　1。每四名幼儿一盘各种形状的糖果

　　2。圆形方形卡片

　　活动过程

　　1，出示卡片，激发兴趣。

　　“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看?”

　　“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)”

　　2，变魔术，展示糖果。

　　“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”

　　“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的? ”

　　3，分发糖果观察讨论。

　　请个别孩子说出糖果的颜色特征。

　　请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。

　　“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的?”

　　“对了，是方形，谁会用小手做出来?”

　　双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。

　　4，糖果按标记分类

　　“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。'

　　“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

　　“大家一起检查放得对不对。"

　　5， 活动延伸

　　请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。

　　告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的

　　6，结束上课。

　　教学反思

　　在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候， 大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。

5、小班安全教育教学设计《防火小能手》反思

　　游戏目标：

　　1、训练爬、跑等动作技能。

　　2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　游戏准备：

　　1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。

　　2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。

　　游戏玩法：

　　把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处(教案出自：快思教案网)，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

　　游戏规则：

　　1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

　　2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

　　延伸活动：

　　可在游戏后开展真正的防火演习活动。

　　活动反思：

　　本节课我首先用谈话的方式引出生活中的火，然后让幼儿观看视频，让幼儿从真实的图像和声音中感受火灾的危害及危险，让幼儿从内心中知道不能玩火，孩子们观看视频很认真，回答问题也很积极。

　　特别是在思考火灾逃生时，孩子们的活跃性就更加明显，在这节课中孩子们不仅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更让幼儿知道了自救的方法，我想我们的孩子在日后生活中如果遇到灾难一定能够镇定的面对。

6、教学设计小班音乐《捉泥鳅》反思

　　活动目标

　　1、通过倾听感知歌曲的内容。

　　2、能够根据音乐中的歌词“捉泥鳅”进行律动游戏。

　　3、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。

　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　重点难点

　　重点：通过倾听，能够感知并说出歌曲中的内容。

　　难点：能够与同伴，老师一起进行捉泥鳅的游戏。

　　活动准备

　　物质准备：捉泥鳅音乐、找朋友的音乐、捉泥鳅背景图、图片

　　经验准备：

　　1、幼儿有良好的艺术领域活动的音乐常规

　　2、幼儿有过律动游戏的活动经验

　　活动过程

　　一、伴随(找朋友的音乐)律动入场

　　二、律动游戏捉泥鳅

　　1.听音乐(捉泥鳅)

　　指导语：教师：“今天老师带大家去一个好玩的地方，请小朋友师播放歌曲)

　　提问：你都听到了什么?引导幼儿说出：捉泥鳅、池塘、大哥哥儿说出的东西教师来给幼儿贴到场景图里，进一步激发幼儿对律心。

　　2.再次听音乐和幼儿一起感知“捉泥鳅”的快乐引导幼儿听到“捉泥鳅”的歌词时，并用动作体现捉泥鳅的动作泥鳅”的游戏动作。

　　3.游戏(捉泥鳅)

　　(1)我来自己捉泥鳅(引导幼儿利用自己小手来玩捉泥鳅的游戏玩法：幼儿伸出一只手指来当小泥鳅，另外一只小手来当渔网 歌曲中的捉泥鳅，渔网来抓小泥鳅。

　　引导幼儿自己游戏时，听到歌词并同时做动作的反应速度和小幼儿对游戏的积极性。

　　(2)我和同伴捉泥鳅(引导幼儿与同伴玩捉泥鳅游戏)

　　玩法：小朋友一只手指来当泥鳅，另外一只手来当渔网，伴随捉与同伴一个躲一个抓。

　　引导幼儿之间能够快乐合作玩游戏。

　　(3)老师和我捉泥鳅(老师与幼儿一起进行捉泥鳅的游戏) 玩法：老师的双手来当渔网，小朋友的小手指来当泥鳅，伴随捉泥鳅的游戏。

　　小结：小朋友与老师玩捉泥鳅的游戏时，感受律动游戏带来的快

　　三、律动退场

　　引导幼儿伴随捉泥鳅的音乐律动退场

　　活动总结

　　接下来，我对我的音乐律动，游戏捉泥鳅的活动进行反思。乐律动游戏，捉泥鳅，我们班的幼儿非常喜欢音乐游戏非常的感们上过奥尔夫音乐，我们一起找过音高和低，音的强和弱。那么曲活动如何加入奥尔夫的游戏呢?于是我选择孩子们熟悉并喜音乐进行律动。引导幼儿寻找歌词中“捉泥鳅”进行律动游戏。我的活动目标，情感，知识，技能三部分，首先。

　　学会倾听词中的捉泥鳅。最后体验与同伴之间游戏的快乐。活动过程中我用音频的形式引导幼儿听歌词，用图片的形式呈现歌词，是幼儿感知歌曲的内容，然后，律动游戏的过程中分为了三部分。

　　第一快乐。第二部分是听音乐体验同伴间游戏的快乐，第三部分是幼戏，进一步的体验音乐游戏带给我们的快乐。这层层递进的游戏曲中的关键词“捉泥鳅”，幼儿在游戏时进一步的体验音乐律动也体验到了与同伴之间友好相处，共同游戏的快乐。

　　当然，本次活动中也有一些不足的地方，首先问题启发性不单，对幼儿的反应和回答不能够做出及时的反应。其次，游戏时间用一只小手抓，一只小手躲的游戏，对幼儿来说，有些难了。在我们让幼儿与同伴面对面进行游戏，一个当泥鳅，一个当大网来样的律动游，可能幼儿会更加能够体验到同伴游戏的快乐。

　　以上是我对本次活动的反思，请各位专家老师多提宝贵的建议

7、教学设计小班美术《鞋印变变变》反思

　　设计意图一天，班上的一位小朋友在外面沙坑玩沙时，她的鞋底花纹便清晰旁边的小朋友说：看，你走过的沙地里还留下了花纹呢。在户外活友不小心把水撒在了地上，一个脚印踩上去，再踩在旁边的地上， 了地上。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那地上的鞋印。我有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的鞋底看们的兴趣点从沙地上的花纹过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自纹……于是我生成了此次集体活动《鞋印变变变》。

　　活动目标

　　1.欣赏鞋底拓印作品，感受鞋底花纹的多样性。

　　2.积极尝试鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象,进行添画。

　　3.乐意参与鞋底印画的活动，体验到自己拓印装饰时获得的乐趣。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　重点难点重点:感受到鞋底花纹的多样性.

　　难点:根据鞋印的形状大胆地想象,进行添画。

　　活动准备1.前期经验准备

　　幼儿在小班时尝试对很多的东西进行拓印，并进行简单的添画活动的感知，有浓厚的兴趣和尝试的欲望，并能在美工区进行其他物品

　　2.物质准备

　　平底有花纹的拖鞋若干、大张白纸、水粉颜料、油画棒、鞋印添画

　　活动过程

　　一、谜语导入，引出主题。

　　师：小朋友们喜欢猜谜语吗?我们一起来猜个谜语吧，“一模一样俩分离。起床肚子饱，睡觉肚子饥。”有哪个小朋友知道到底是什么呀二、欣赏感知鞋底花纹的多样性。

　　1.出示本班幼儿拖鞋，引起观察兴趣。

　　师：找一找你喜欢谁的拖鞋? 为什么?”(启发幼儿说出拖鞋不同的等 )

　　2.出示拖鞋底纹，请幼儿仔细观察，引发幼儿思考。

　　师：拖鞋除了上面的图案，颜色不一样，鞋底其实也藏着秘密，请鞋底藏着什么秘密?

　　师：鞋子下面都有些什么花纹啊?你最喜欢哪双鞋底的花纹，它是底花纹的多样性)

　　小结：我们每双拖鞋下面都藏着一个不一样小秘密，有的是花朵、是小兔子、还有的是机器人。

　　3.出示印好的鞋底画，感知鞋底拓印画的独特

　　师：鞋底有这这么多漂亮的花纹。谁能想个办法把这美丽的花纹留绘成了一幅美丽的鞋底画。”

　　师：有个小朋友就想到了一个办法，我把图片带来了，我们一起来些漂亮的画是怎么画出来的吗? (幼儿讨论)

　　三、尝试鞋底印画，感知趣味性。

　　1.创设情境，吸引幼儿拓印的兴趣

　　师：拖鞋国王最近发了一个告示，原来他的儿子拖鞋王子到了娶新在它的拖鞋子民中找到一位合适的新娘，成为拖鞋王妃。可惜拖鞋能让所有想成为王妃的拖鞋都去，但为了公平，聪明的王子就想到拖鞋都在纸上跳舞，留下印迹，这样就方便王子挑选王妃了。

　　2. 教师操作讲解，了解拓印的要领。

　　师：“我很想去一看，我的拖鞋是不是拖鞋王子的新娘，看看我是怎的!”(教师印画)老师边拓印边让幼儿发现印画的要求

　　(1)印画时脚不能移动，印的时间要长一些，并且要用力压

　　(2)印完后把鞋子在水池里清洗干净3.幼儿实际操作

　　师：你们的拖鞋宝宝想去参加王子的甑选吗?选你最喜欢的鞋子,跳四 、 “ 鞋 印 变 变 变” 鞋 印 添 画 。1.创设情境，吸引幼儿添画的兴趣

　　师：看我的鞋子宝宝。咦?怎么变了。原来我刚才给它们化妆了,看了呀?”今天我们的拖鞋要去参加王妃选赛，你们要不要也给她画个化妆的呢?

　　2.幼儿自由操作，幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。

　　师：你觉得鞋印宝宝像什么?可以给它化个装变成什么?怎么变?(例变成小汽车了。)

　　引导孩子们大胆想象、大胆动手，在拓印图像上进行自由的添画，

　　像和图形，形成自己的作品。让幼儿发现“美”、体验“美”，并亲拓印添画活动的最终目的。

　　五、展示作品,师幼共同欣赏。

　　1.鼓励幼儿展示介绍自己的作品。

　　师：你们拓印的鞋子真好看，如果我是拖鞋王子肯定会选你们的拖那和其他小朋友分享一下，你选的拖鞋下面藏着什么花纹秘密?你楚?你给你的拖鞋化了个什么装?为什么要这样画?

　　活动总结

　　在这一次美术活动中，我先请小朋友观察拖鞋，发现拖鞋鞋底的秘纹的多样性和对称美;再为幼儿创设符合他们年龄阶段的情境，激欲望，提供足够所需的材料供孩子们亲自操作，亲身体验;最后激自己拓印作品添画。在活动中，每一环节和下一环节的联系很恰当以游戏的形式进行。但在活动导入时，在谜语的选择上可能过难。出。在添画环节，孩子们对这个化妆情景很感兴趣，很乐意去添画还没给她们的鞋子宝宝化完妆呢，这样他入选王妃的机会就大些，提供了预期之外更多的时间去供她们创作。

8、幼儿园教学设计小班社会《客人来了》反思

　　设计意图：

　　古人云：要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于善良之规范”。幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。

　　小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不善于主动与他人交往，特别是看到成人很胆怯。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。更谈不上对同伴和成人的尊重和以礼相待了。

　　对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。借着这次观摩活动的机会，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。培养幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。这次活动也是根据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分享美味食品的快乐。

　　活动目标：

　　1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。

　　2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。

　　3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。

　　4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。

　　5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　6.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　7.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　环境准备：扩大原有“娃娃家”的场景

　　经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和“娃娃家”等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。

　　物质准备：

　　1.多媒体课件;

　　2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘;砌好的茶水;

　　3.一次性纸杯、餐饮具等;

　　活动过程：

　　一、和幼儿一起迎接客人老师们。(引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座)

　　师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴?(幼：高兴。)

　　师：你们想怎样招待客人老师?(幼儿：……)

　　师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。

　　附故事：《熊猫的客人》

　　今天，熊猫请朋友来做客。“笃笃笃——”。是谁来了，在轻轻地敲门?

　　熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：“熊猫，你好!”熊猫说：“你好!请进来吧!请坐，请坐。”

　　熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：“请喝水吧!”

　　小白兔用两只手接过杯子，说：“谢谢!谢谢!”

　　“嘭嘭嘭——”。是谁来了，把门敲的这么响?

　　熊猫开门一看，原来是小黑熊。

　　熊猫搬过一把椅子，没等它说“请坐”，小黑熊已经坐在床上了。

　　熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水吧!”小黑熊看也不看，说：“我不喝，我要搭积木!”

　　熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗?”小白兔说：“好。”小黑熊说：“不，我要自己搭房子!”

　　于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。

　　熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。

　　“哗啦”一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。

　　小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：“熊猫，再见!明天请你到我家来玩!”

　　熊猫高兴地说“我一定来!”

　　小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友，你说呢?

　　二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》

　　提问：1.说一说哪位客人有礼貌?为什么?

　　(小白兔轻轻的敲门;向主人问好;用两只手接茶杯，并说‘谢谢’;不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的时候给主人说‘再见’，并邀请主人明天到自己家玩。)

　　2.哪位客人没礼貌?为什么? (小黑熊使劲敲门;没有向主人问好;随便坐在主人内的床上;主人请喝茶也不说‘谢谢’;随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说‘’对不起;走的时候不给主人打招呼，不说‘再见’。)

　　3.小兔请小黑熊做客了吗?为什么?

　　4.你们到别人家去做过客了吗?你们是怎样做的?(请个别幼儿说一说自己的做客经验)

　　5.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的?(引导幼儿说出：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“请吃….”、用两只手端茶或食物给客人等等)

　　6.客人要走了，你们怎样做?(给客人说“再见”，把客人送到门口，并说 “请再来”)

　　三、和幼儿一起招待客人老师。

　　1.师：现在咱们怎样招待客人老师呢?(部分幼儿回答：……)

　　2.请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。(鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。)

　　附歌曲：

　　客人来了

　　1=F2/4

　　(6 5 2 3 ︳1 -)︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 53 2 ︱1 -︱1 36 6︱5 13 ︱6 53 1︱

　　客人 来了，客人 来了，我请客人进屋 坐，倒上 一杯

　　客人 要走了，客人 要走了，我送客人到门 外，点头 把手

　　2 -︱6 5. ︱65.︱6 52 3︱1 - ‖

　　茶，阿 姨你 好! 阿姨请 喝茶。

　　招，阿 姨再 见! 阿姨请 再来。

　　3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到“娃娃家”入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。(使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。)

　　4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说“再见!欢迎下次再来等”。(播放音乐“客人来了”在音乐中结束)

　　活动延伸：

　　组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。

　　活动反思：

　　孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。

9、小班安全活动教学设计《走在马路上》反思

　　活动目标：

　　1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。

　　2、能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、信号灯，斑马线，天桥图片

　　2、在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。

　　3、教学挂图和幼儿用书

　　活动过程：

　　1、出示图片，唤起幼儿已有的经验。

　　教师：

　　(1)、小朋友们，这是什么?你在那里看见过这些东西。

　　(2)、这些都是在马路上经常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施。

　　2、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。

　　教师;爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过那些交通设施呢?小朋友，一起来看看吧?

　　(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

　　(2)旁白;爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。

　　丫丫;爸爸，我们站在着而干什么?怎么还不过马路呀?

　　活动反思：

　　活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子是各种各样的，有的开的快，有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。

10、幼儿园小班体育健康教学设计《小鸭抓鱼》环保意识教育反思

　　【活动目标】

　　1、练习走斜坡，发展幼儿的平衡能力。

　　2、培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。

　　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　【活动重点】

　　帮助幼儿正确掌握两手侧平举、平稳地在斜坡上走。

　　【活动准备】

　　1、木制斜坡4条。

　　2、塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。

　　【游戏过程】

　　1、开始部分：

　　(1)老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律模仿鸭子走进入场地。

　　(2)老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动：鸭子捉鱼(弯腰点头)、鸭子蹲、鸭子扑水(跳)。

　　2、基本部分：

　　(1)老师以游戏的口吻交代游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。

　　指导重点：

　　A.小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。

　　B.上下斜坡时要注意重心，两手侧平举。

　　(2)幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，

　　进行游戏：小鸭捉鱼。

　　A.老师指导：鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护。

　　重点：及时纠正幼儿走斜坡时的动作。

　　B.游戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其它的东西(垃圾)，老师问："小鸭子，池塘里发生了事呢?有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变干净?"

　　指导：老师启发幼儿回答。

　　重点：初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。

　　C.让小鸭子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾捡干净。

　　D.垃圾拾完，继续"捉小鱼"的游戏，幼儿游戏2--3次，把小鱼捉完为止。

　　重点指导：老师注意控制幼儿上下斜坡的速度，提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。

　　3、结束部分：

　　(1)小鸭妈妈表扬勇敢参与锻炼的小鸭子，及认真学习本领的、听指挥的小鸭子

　　(2)鸭妈妈带领小鸭子听着音乐做小鸭子律动模仿抬着鱼回家。

　　活动反思：

　　本次教研活动以爬为主题，根据小班幼儿特点，结合游戏等方式寓教于乐，使幼儿掌握手脚着地协调爬行的本领，并享受户外体育活动带来的乐趣。本次教研活动通过一课三议的方式，促进了我们新教师的成长。刚开始上课时，也遇到很多问题和困惑，在园长、教研组长的指导下，在老教师的帮助下，在听课老师的建议下，对幼儿的规则意识的培养、对体育规则有重点有目的的强调，对课的整体把握程度有了新的认识。在课中，我扮演着老猫，带领着一群小猫快乐的游戏着，我的小猫们即学到了本领又都玩得特别的开心，当然还有一些能力较弱的小猫刚开始没能掌握好本领，在我们老猫和小猫的共同的帮助下，认识到了膝盖要弯曲，头要往前看等问题，慢慢学会了本领。对沿着路径爬时，本班幼儿特别感兴趣，但是到了终点后还是想继续往前爬，所以运动量变大了，在老师的提醒下才知道要休息一会儿。教研课结束了，在研讨中发现的问题还得我继续去努力。“从教学中来，到教学中去”，通过一课三议，有效地提高了教师的教育教学能力，促进了教师的专业成长，让我们自身素质得到了提高。

11、幼儿园《我要上厕所》小班健康活动教学设计反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。

　　2、知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、故事挂图、课间、图片。

　　2、表格、哭脸笑脸标志。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。

　　2、集体讨论：

　　(1)故事里的小刚怎么啦?他为什么会尿湿裤子?

　　(2)你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉?

　　3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：

　　(1)出示体验。

　　(2)请幼儿谈自己的感受。

　　小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。

　　4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。

　　二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。

　　1、课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

　　2、课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

　　3、课件三：做操时提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

　　4、课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

　　小结：你喜欢刚才的小朋友吗?为什么?

　　三、熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。

　　1、图片一：厕所里外环境--简单介绍入厕方法

　　2、图片二：厕所男女标志--区分男女厕所

　　3、图片三：男、女孩入厕--正确入厕

　　4、图片四：清洁员清理厕所--提醒幼儿要将大小便便到便槽里。

　　四、判断对错

　　1、介绍表格及哭脸笑脸标志

　　2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错，并贴到表格中合适的位置。

　　五、组织幼儿集体入厕

　　活动延伸：

　　1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。

　　2、生活中，加强幼儿入厕能力的培养。

　　教学反思：

　　小班部分孩子由于环境的改变，心情变得焦虑、紧张，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助，以至于尿拉裤子现象时有发生，根据这一情况我设计了“我要上厕所”这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。

12、小班数学教学设计《认识图形宝宝》反思

　　活动目标

　　1、让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。

　　2、激发幼儿探索的欲望。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动准备

　　几何几何图形若干

　　几何图形拼组成的图画

　　魔术箱(纸盒子)

　　小鸭、小猫、小兔子的教具

　　活动过程

　　五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。

　　游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。

　　摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。

　　念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?

　　摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。找一找教室中哪些东西是长方形的。(启发幼儿说一说)。

　　游戏反复进行：分别认识其他三种图形。

　　教师小结：

　　圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑

　　三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢

　　长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好

　　正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用

　　三：游戏“角色扮演”

　　展示四种图形宝宝。

　　图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。

　　老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点?

　　依次同上考考幼儿加深认识四种图形。

　　四：游戏“谁得本领大“

　　拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

　　依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。

　　五： 游戏“找图形宝宝“

　　地上摆好四种图形宝宝。

　　老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好。

　　学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。

　　六：结束部分：给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。

　　教学反思

　　幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

　　近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣，每天吃早点时，都有小朋友问我："老师，我们吃的包子是不是圆的?""今天我们吃的馒头是方的吗?......"我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手提供一套不同颜色、不同形状的图形，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。而且在"找生活中的图形"的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力、思维能力，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿提供表达的机会，提高幼儿口语表达能力。在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后，设计了"拼图形"环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。

　　在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。

13、幼儿园小班数学活动教案与教学反思：鸡妈妈和鸡宝宝

　　思路

　　根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。

　　活动目标：

　　1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

　　2、感知 “1”和“许多”。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动准备：

　　1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。

　　2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。

　　3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。

　　活动过程：

　　一、找蛋

　　1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

　　问：鸡宝宝你们听见了什么?

　　2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

　　幼儿找蛋。

　　二、还蛋

　　1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

　　2、师：这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?

　　3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?

　　4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)

　　2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。

　　四、画蛋

　　1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋?

　　2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

　　3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

　　活动反思：

　　在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

14、小班主题活动教学设计：小兔乖乖反思

　　设计思路：

　　1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。

　　2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：

　　(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　　(2)大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　　(3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。

　　活动名称：小兔找山洞

　　活动目标：

　　1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。

　　2、初步练习听指令进行游戏。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　1、练习双脚并拢行进跳

　　(1)(老师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗?

　　(2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳)

　　2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。

　　二、游戏(巩固双脚并拢行进跳)

　　1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

　　2、听妈妈的指令：到三角形洞里。

　　游戏后提问：你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔?

　　3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。

　　(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了?

　　(2)、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。

　　三、活动延伸：

　　战胜大灰狼回家。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

15、小班蒙氏数学优秀教学设计与反思：《圆形》

　　教学名称：蒙氏数学

　　教学内容：《圆形》

　　教学对象：小班

　　教学目的：

　　1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形

　　2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体

　　3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣

　　教学准备;

　　1、教育准备：奇妙袋一个 圆形宝宝一个 一个大圈圈

　　2、学具准备：圆圆的太阳花城堡挂图

　　3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。

　　教学过程：

　　1、预备活动

　　(1)走线，线上游戏：拉个圆圈走走。在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：“拉圈圈，拉圈圈。拉个大圈圈，手拉手啊快站好。”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”，第三遍变为“快坐好”。

　　(2)线上游戏：《红红和黄黄》

　　(3)师幼互相问候

　　小朋友!小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。

　　2、集体活动

　　一、出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀?吴老师这有个奇妙的口袋。里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么?好!老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。直至口袋里的东西全部摸出。

　　总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征?都有什么一样的地方?引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。(都是圆圆的)真棒!

　　二、介绍圆形的特征。

　　今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀?对了，它的名字叫圆形。小朋友们说圆形是什么样的呀?圆圆的!吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。在地上还可以滚动。

　　三、创设情境：

　　太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢!吴老师把它请出来好吗?(出示太阳花学具的挂图)你们找找太阳花身上有圆形吗?有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友，教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小朋友一起感受圆形的外形特征。你们也滚一滚。感受圆形小结：像太阳花盘这样的形状就是圆形。

　　圆形本领真大，还能变出很多很多的东西。(圆形的儿歌，小圆形变变变，变成方向盘我当小司机!小圆形变变变，变成镜子，照呀照!小圆形变变变，变成月饼，啊呜，啊呜，啊呜。)小圆形的本领真大呀!玩圆形，(滚球，拼图等)

　　四、认识了圆形，下面要请小朋友找找生活中或身上班上哪里有圆形。找一找，说一说。如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。

　　五、游戏活动：

　　今天小朋友表现很棒!出示城堡挂图，(小朋友，老师带你们的到城堡玩，这城堡漂亮吗?想去看看吗?那要先找出它哪个地方有圆形。才能进去。贴贴纸粘上。)

　　这个城堡有四个好玩的地方：介绍四组作业

　　六、分组活动。

　　第一组：给圆形涂色。教师给每幼儿一幅画含有圆形的图案，让幼儿用油画棒涂色。

　　第二组：圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”，将里面的圆形花心找出来放在一起，并点数共有几个圆形花心。

　　第三组：印画。请幼儿找出圆形的积木，蘸上水粉颜料印画圆形。

　　第四组：找对应。教师给每个幼儿一幅画，让幼儿用圆形贴贴纸贴在是圆形的图案上。

　　七、交流小结，收拾学具。

　　教学小结：今天小朋友认识了圆形，回去再和爸爸妈妈一起去找找我们身边哪里还有圆形，比如：家里、超市、马路、等等，明天来告诉吴老师。

　　教学反思：

　　在本次蒙氏数学活动《圆形》走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持安静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答，但是在让幼儿动手操作教学卡片时，我发现幼儿的能力差异还是比较大的，一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整，这一现象让我明白，对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求，在下次课堂中，我会根据幼儿的能力，选择性地给他们不同难度差别的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。

　　通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友的积极性非常高，都能自己动手操作，去探索圆形的秘密，和圆形式交上朋友，并能在生活中辨认出圆形，而且还能发现生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的美。

16、小班英语课教案与教学反思《Foods》

　　目标：

　　一、能流利地说出单词 ice cream, meat, fish, honey, jelly

　　二、能灵活地运用句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”进行对话。

　　三、在音乐和游戏中巩固单词和句型。

　　四、通过英语游戏及配对练习，理解学习儿歌。

　　五、在游戏中乐意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用情境。

　　活动重点：

　　一、巩固单词ice cream, meat, fish, honey, jelly

　　二、操练句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”

　　活动难点：

　　句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”的灵活应用。

　　四、语言点：ice cream, meat, fish, honey, jelly，I want …，Here you are，Thank you

　　五、教具准备：ice cream, meat, fish, honey, jelly的单词卡片;书袋一个。

　　六、活动过程：

　　(一)热身：师幼一起跟着钢琴伴奏曲演唱歌曲《I want ice cream》

　　(二)复习单词ice cream, meat, fish, honey, jelly，通过“大小声游戏”来复习单词，幼儿的发音根据教师手势高低的变化而变化。

　　(三)操练句型I want …，Here you are，Thank you

　　教师带读句型I want …

　　幼儿一起读句型I want …

　　请一位小朋友到前面当小老师，教师充当学生的角色跟小老师一起示范：

　　教师：I want …

　　小老师：Here you are.

　　教师：Thank you.

　　请其他小朋友跟小老师一起玩操练句型的游戏，站起来操练句型的小朋友都能得到一张食物的卡片。

　　拿到卡片的5位小朋友到前面站成一排，请出下面举手的5位小朋友站起来互换角色玩操练句型的游戏。

　　(四)游戏《Fingers Turn Turn Turn》

　　七、带幼儿排队喝水、上洗手间边走边唱歌曲《I want ice cream》,活动在轻松的氛围中自然结束。

　　本次课是围绕着幼儿都很感兴趣的食物ice cream, meat, fish, honey, jelly而展开的，活动内容除了复习单词以外主要是操练句型I want …，Here you are，Thank you.

　　本次活动的环节安排得比较合理，时间也把握得很好，幼儿的参与性较高，教师能很好得把控课堂。游戏部分和新颖能把所教的内容编成英语儿歌，朗朗上口，幼儿都比较喜欢。不足之处是在游戏环节中，没有顾及所有的幼儿，虽然有大部分幼儿都参与了，但是还有一小部分幼儿在等待，因此，在小老师这个环节可以多换几个小老师，游戏还可以多玩两遍，以便让所有的幼儿都能参与。此外，有个别幼儿不善于开口，我应该多给予鼓励。

　　本次活动总体来说还是不错的，但是不足之处我会虚心请教有经验的老师，取长补短，争取取得更好的成绩!

17、小班英语优秀教案与教学反思《Fruits》

　　教学目标：

　　听懂、理解并会说出单词applebananapear

　　复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

　　通过变换方式反复听、说、玩各种游戏，让幼儿掌握英语。

　　语言点：applebananapear

　　教具准备：applebanana pear 的图片、实物和玩具，小篮子，丝巾，塑料气锤，小黑板，小磁钉，《Hello Teddy》的动画光盘。

　　教学过程：

　　(一)热身活动：全班小朋友起立手拉手围成圆圈一起演唱英文歌曲《A B C》

　　(二)新单词学习：

　　1、掀开小篮子上的丝巾 出示水果applebananapear 教师分别介绍三种水果的读音并放在鼻子前闻一闻装出很香很诱人的样子以便吸引孩子。

　　2、分别让每个孩子闻一下水果并引导孩子说出该水果的英文名称。

　　(三)出示单词卡片：

　　1、以猜猜看是什么水果，并慢慢地抽出卡片的方式出示卡片并带读。

　　2、以图片的高低来控制孩子们读音的大小。

　　3、《找一找，敲一敲》

　　把单词卡片贴在小黑板上，请个别小朋友到前面来，教师读出单词，学生用塑料气锤敲该图片，可请3个小朋友参加该游戏。

　　(四)结束：播放动画光盘歌曲《AppleILoveYou》小朋友和老师一起演唱在欢乐的气氛中结束该课。

　　反思：

　　《Fruits》这一课，在平时是一个倍受幼儿喜欢的教学活动，可是我总觉得今天却失去了它的趣味性和吸引性，整堂课下来我发现孩子们读单词的劲头和对游戏的参与性都不高。课后，我一直在反思着这个问题，明明是一个设计得很周全的活动为什么得不到预期的效果呢?我突然想到了一个问题，那就是幼儿的课堂纪律问题，今天的这堂课由于几个新生还没具备上课的常规，也不会读书，总在课堂上窜来窜去因此影响到了全体幼儿。新学期伊始，小班的课对老师们来说都是很花心思，很费力气的。在安抚新生的情绪的同时，我们还要认真完成教学任务，这对老师们来说无疑是一个挑战性的问题。

　　经过了今天这堂课我总结出了，课堂纪律至关重要，在授课之前务必把幼儿安抚好，好的课堂纪律对我们的教学活动起到了顺水推舟的作用!

18、小班剪纸优秀教案与教学反思：彩色 圆环

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪直线。

　　2、在已有的粘贴基础上，幼儿能根据老师的口令做动作。

　　3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　二、活动准备：

　　1、彩色(红、黄、蓝)的纸若干。

　　2、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。

　　三、活动过程：

　　一、赋予纸条生命，让纸条显本领。

　　教师：(双手高举并甩动大把纸条)小朋友们好!今天我们请来了小纸条和大家一起做 游戏，你们发现这些纸条像什么?

　　幼儿：a、像筷子。b像面条。c像妈妈的头发。d像草。e像火腿肠。f像树。……

　　(省略教师对 幼儿应答的评价，下面也如此。)

　　教师：小纸条很调皮，它会动的。(教师甩动)你听到了什么?

　　幼儿：听到声音了。

　　教师：这声音像什么?

　　幼儿：a像下雨。b像唱歌。c像风来了。d像感冒了。……

　　教师：小纸条还会爬，爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”

　　幼儿：(一起惊叹)哇，教师头上好漂亮呀!

　　教师：现在教师头上的小纸条像什么?

　　幼儿：a像头发。b像头箍。c低频蝴蝶结。d像带子……

　　(小纸条接着跳到下巴一，腰上， 幼儿思考 )

　　二、由纸条提要求，让幼儿动手动脑。

　　教师：这次，小纸条说：“我不爬了，我不跳了，我要变了。我想变成彩色的圆环。可是我不会变。我想请小朋友们帮帮我。”

　　T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成很多漂亮的圆环手拉手，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕，可以剪、然后粘起来)

　　(这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成头发、裙子等，发展幼儿的创造力)。

　　三、剪刀娃娃变魔术

　　1、出示剪刀，老师示范怎样使用剪刀，示范剪直线条

　　“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

　　“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，张开剪刀的大嘴巴，闭拢剪刀的大嘴巴。一张一合工作忙，咔嚓——咔嚓—— 剪出直直的小线条 。(可请个别幼儿示范)剪的时候眼睛看者自己的手,不能东张西望哦!剪刀不能对着别人,不能剪衣服、头发)

　　2、请小朋友拿出小手试一下。

　　(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)小剪刀累了，要休息了。请小朋友闭拢小剪刀的大嘴巴，把它送到家里吧。

　　3、示范粘圆环

　　先将直线条剪好了再粘圆环(把直线条的一端抹上一点浆糊，再轻轻地粘到另一端固定。不要太使劲,粘好后要用抹布擦手),我知道你们都很能干一定会粘出很长很长的彩色圆环,对不对?(对)

　　(三)小朋友操作，老师巡回指导(音乐声中进行)

　　1、剪直线条

　　老师：“现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出直直的小线条的，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

　　2、粘圆环、套圆环

　　鼓励幼儿剪很多直线条，套更长的彩色圆环，可以引导四个小组的小朋友一起比赛

　　(对能力太弱的幼儿，可以允许他用撕的方式撕直线条;对能力较强的幼儿可以及时表扬，激励他粘更多的圆环)

　　(四)讲评幼儿作品

　　反思：

　　1、幼儿对剪纸活动十分感兴趣，积极性很高，但是有个别幼儿将废纸到处乱丢，以后手工活动中要加强常规。

　　2、对指导幼儿数圆环这个环节做得不够好，整合效果欠佳。

19、小班音乐活动教学设计与反思《库企企》

　　小班音乐活动《库企企》

　　设计意图：

　　新《纲要》指出幼儿园教育要与幼儿的兴趣相适应，《库企企》是一个旋律欢快、节奏鲜明、富有感染力、符合小班孩子年龄特征的音乐活动。乐曲中的词白：“库、库、库企企”朗朗上口，易于模仿，因此我们利用词白特点创设“魔法游戏”，激发幼儿的兴趣，引导幼儿在玩中学、在学中玩，以游戏为主线，贯穿活动始末：去魔法城—吃魔法糖—学魔法咒语—玩魔法游戏，使孩子置身于魔法情景中，大胆发挥想象，充分体验参与音乐活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、学说乐曲中的魔法咒语“库，库，库企企”(××︱×××︱)，并能用动作表现节奏××︱××︱。

　　2、在已有经验基础上，用肢体动作表现动物形象。

　　3、能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。

　　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　活动准备：

　　魔法棒人手一支，魔法糖一串(4颗)，音乐

　　活动过程：

　　一、导入：听音乐去魔法岛。

　　引导语：小朋友，现在我们一起去魔法城，学做小小魔法师吧?

　　二、幼儿尝试部分

　　(一)引导幼儿“吃魔法糖”，用动作表现节奏××︱××︱。

　　1、教师出示魔法糖，带领幼儿练习节奏：××︱××︱。

　　引导语：要想成为小小魔法师就得先吃下这四颗魔法糖。你们想尝尝吗?这么大的魔法糖可得张大嘴巴“嗷”的一口吃一个。

　　2、幼儿个别练习。

　　师：真好吃，谁还想再尝尝?

　　3、再次完整练习节奏。

　　师：我们一起再来吃一串吧，这样我们就会充满神奇的力量!

　　(二)学说乐曲中的魔法咒语“库，库，库企企”(××︱×××︱)。

　　1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐。

　　引导语：吃完了魔法糖我们还要学念魔法咒语，魔法咒语是什么呢?它藏在一段音乐里，我们一起来听听，然后把它找出来!

　　2、教师用动作提示引导幼儿发现魔法咒语，幼儿学说魔法咒语“库，库，库企企”

　　(三)玩魔法游戏。

　　1、全体幼儿当魔法师，巩固节奏。

　　引导语：现在你们就是小小魔法师了，想不想试试你们神奇的魔力?

　　2、老师当魔法师，示范游戏玩法。

　　师：看，我还有一支神奇的魔法棒，我的魔法棒指到谁，谁就会变成小动物。

　　交待游戏规则：当听到︵音时，挥舞魔法棒一起说：变—变××。

　　3、幼儿当魔法师。

　　师：我的魔法棒真神奇，谁想来试试?(个别—集体)

　　4、全体幼儿当魔法师大胆找老师们玩游戏。

　　师：你们想不想都来试试这神奇的魔法棒?好，我们一起拿着魔法棒和老师们玩游戏吧!

　　三、小小魔法师和老师再见，随音乐自然出场。

　　活动反思：

　　本活动设计符合小班孩子的年龄特点，如：以“去魔法城”激发孩子的兴趣、“吃魔法糖”来练习相应的节奏型，“玩魔法游戏”培养孩子想象力，表现力及大胆参与游戏、活泼开朗的性格。活动中老师将重难点前置并游戏化，使孩子学得轻松、有趣。活动设计条理层次清晰，老师在活动中注重肢体动作和语言的暗示性。同时本活动注重师生、生生间的互动及与现场老师的互动，大大地激发了孩子的积极性。活动的游戏化使孩子始终沉浸在快乐的氛围中，较好地达到了教学目的。

　　活动的调整：

　　1、完整欣赏音乐环节时间太长，可减少至两段。

　　2、增加魔法棒的使用方法，使孩子更明确游戏规则。

　　3、孩子参与游戏的面不够广。

　　4、进一步提高孩子对动物形象的模仿能力，引导孩子用更生动形象的动作表现。

20、小班音乐游戏教学设计附反思《大象和蚊子》

　　活动目的:

　　1、体验、表现音乐故事的情趣，感受与同伴活动的快乐。

　　2、感受大象和蚊子不同的音乐性质，乐意随音乐做游戏。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动准备:

　　知识准备：通过图片、录像等方式，引导幼儿观察大象和蚊子的形态，并能够模仿它们的各种动作。

　　物质准备：“大象与蚊子”音乐cd、森林场景、桌面演示教具、“大象”长鼻子、“小蚊子”指偶若干、打击乐器鼓、沙锤等。。

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐入场

　　师：小朋友，瞧!森林里的景色真美啊，让我们跟着音乐到森林里去玩吧!(引导幼儿听音乐手拉手，愉快入场。)美丽的森林到了，小朋友们找个位置休息吧。

　　[反思：活动一开始，教师注重为幼儿营造一个童话般的游戏环境，引导幼儿在这种宽松的氛围中，以游戏的形式进入活动室，从而激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。]

　　二、 本文来自文秘114 http://www.wenmi114.com，转载请保留此标记。 教师演示桌面教具讲述故事，激发幼儿的兴趣。

　　1、引导幼儿说说大象的特征。

　　师：小朋友，你们看，谁来了?

　　幼：大象。

　　师：大象是什么样子的?

　　幼：大大的身体，长长的鼻子……

　　师：是的，大象有长长的鼻子，粗粗的四肢和大大的身体。这只大象在森林里散步，接下来会发生什么事呢?请小朋友认真听一听。

　　[反思：这个故事比较简单，要想引起幼儿的兴趣，老师讲述的技巧十分关键。教师在此环节充分地调动起自己的激情，结合桌面教具，运用生动的语言、可爱的表情和夸张的动作讲述了故事《大象和蚊子》，特别是拟声词的运用，令故事中大象和蚊子的角色更加鲜明，具有诙谐的色彩。幼儿们都听了入了神，同时，也感染了参与观摩的客人老师们。]

　　三、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐的不同性质。

　　1、结合桌面教具，完整欣赏音乐，重点指导幼儿感受

　　大象和蚊子的不同音乐性质。

　　师：刚刚发生了什么事?让我们随着音乐来听这个故事吧。小朋友们仔细听，哪段音乐听起来是大象走出来了，哪段是蚊子飞出来了?

　　[在引导幼儿分辨大象和蚊子的不同音乐性质时，幼儿根据已有的知识经验，基本能够分辨得出。]

　　2、结合片段音乐，启发幼儿利用姿体动作自由表现音乐的角色特

　　-

　　点。

　　⑴引导幼儿听第一段音乐集体表演“大象”。

　　师：小朋友，你们在听音乐时，大象是怎么走的呢?

　　⑵幼儿听第二段音乐集体表演“小蚊子”。

　　师：我们再听听看，谁飞来啦?我们变成小蚊子一起飞起来吧。

　　[反思：幼儿对模仿大象走路和小蚊子飞来飞去的动作十分感兴趣，特别是男孩子，他们学大象走路时那种憨态可掬的样子，十分可爱。在过渡环节中，我始终用游戏的口吻来调节幼儿的活动量，注意动静的交替，幼儿不易疲劳。]

　　3、结合乐器感知音乐

　　(1)教师出示乐器并演奏，引导幼儿辨别大象和蚊子的不同音色。

　　师：小朋友。你们瞧，这是沙锤，这是鼓，你们听听哪种音乐听起来像是大象来了，哪种音乐听起来像是蚊子的声音，你们听出来了吗?

　　(2)幼儿演奏乐器，感受大象和蚊子的声音。

　　师：小朋友们，蚊子来了。(引导幼儿听第一遍)蚊子飞走了，让我听听蚊子的声音。(引导幼儿再次感受第二遍音乐。)

　　师：咦，大象来了，蚊子要躲起来啦。(引导幼儿听一遍音乐)

　　[反思：此环节中，教师鼓励幼儿用脚步表现大象的笨重，在提醒幼儿听音乐通过大象与蚊子躲藏的方式来辨别不同的音乐性质时，教师害怕幼儿出错，语言的提示稍多了些，可以适时的退出，让幼儿学会自己听音乐进行游戏。]

　　(3)引导幼儿再次听音乐演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现“大象”与“蚊子”不同的音乐性质。

　　[反思：小班幼儿对乐器的演奏是具有一定难度的。于是我选择了两种幼儿易于分辨的、音色对比明显的乐器，让幼儿在扮演游戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，进一步增强对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏，还成为了幼儿喜爱的游戏道具了。]

　　四、游戏“大象与蚊子”，体验快乐的游戏氛围。

　　师：小朋友今天耳 本文来自文秘114 http://www.wenmi114.com，转载请保留此标记。 朵真灵，现在我们一起来玩大象和蚊子的游戏吧!

　　教师出示并逐一介绍游戏道具(大象鼻子、大象头饰、蚊子指偶)及游戏场景。

　　1、第一遍，教师引导幼儿听音乐，并能跟随着音乐的节奏自由表现大象与蚊子的样子。

　　师：美丽的大森林里面来了谁呀?

　　幼：大象。

　　师：对了!我就是大象妈妈，今天我要带着几只象宝宝和我一起到森林里散步。(教师请几个小朋友到旁边戴头饰准备扮演象宝宝。)

　　师：那剩下的小朋友扮演什么呢?嗡~~~~~~~~~~~~谁来了呀?(配班教师扮演蚊子妈妈，引导其他幼儿扮演蚊子。)

　　2、第二遍，引导幼儿熟悉游戏的基础上，请个别幼儿来扮演大象，并提醒幼儿大象出来时蚊子要躲在每棵树后，别让它发现了。

　　师：现在大象妈妈要去休息了，象宝宝们继续玩吧，(蚊子妈妈：“蚊子们注意了，象宝宝的肉可香了，我们可要多叮上几口才能飞走哦。”(师退出游戏)

　　3、第三遍，教师鼓励幼儿互换角色，听音乐自由游戏。

　　师：刚才象宝宝和蚊子宝宝都表现的很好，现在你们可以和好朋友交换头饰、指偶继续玩游戏。

　　[反思：此环节教师主要是以游戏的形式，引导幼儿听音乐通过肢体动作大胆表现动物的形态和动态。在此环节，幼儿满足于游戏中躲藏的过程，听音乐的能力还不够，特别是在大象与蚊子音乐过渡的环节，需要老师的提醒。再有就是：由于小班的幼儿的动作局限性大，他们只满足于模仿简单的动作，创造性不够，在后期的活动中，我们可以通过“找不同”等各种方式来丰富幼儿经验，鼓励他们大胆表现出与别人不一样的动作。随着幼儿年龄的增长，和这样音乐活动的不断深入开展，幼儿的水平将会不断地得到提高。]

　　五、游戏结束

　　师：小朋友们，今天你们在森林里玩得高兴吗?现在时间不早了，我们该回去了，让我们和客人老师说再见吧!(在音乐中自由结束)

　　[反思：师生的良好互动将整个活动气氛推向了高潮。直至游戏结束，幼儿仍意由未尽，于是我们将活动进行了延伸，将目标要求做适当的调整。特别是引导幼儿在扮演“大象”时，要求步伐根据音乐的节奏进行，使音乐不再是成为游戏的背景而是能让幼儿真正地与音乐融合在一起，使他们在音乐的氛围中得到真正的快乐。]

21、小班科学活动教学设计及反思:落下来啦

　　科学活动:落下来啦(小班)

　　活动要求：

　　1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探索欲望。

　　2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现，初步尝试记录。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　活动准备：

　　羽毛、降落伞、纸条、包装带、沙包、飞镖、贴有相应物体的记录表等。

　　活动过程：

　　1、小故事引发幼儿猜测：物体是否会落下来?以激发兴趣。

　　2、观察材料，摆弄物体进行感性探索体验：它们是不是都落下来了?

　　3、第二次探索，比较落体的不同方式。幼儿边玩边交流自己所玩的物体，观察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发现。

　　4、学习记录：观察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。

　　5、延伸活动：玩落体游戏，如“托气球、吹羽毛”等，启发幼儿观察更多落体现象，并想办法使其落不下来。

　　本园教师观察反思：

　　适宜性行为

　　1、本活动目标定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。

　　2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。

　　3、教师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。

　　4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。

　　不适宜性行为

　　1、问题：在师生互动中，教师的观察不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。

　　原因：教师在活动过程中，仍然受传统的目标意识影响。

　　对策：教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出及时和适宜的回应，要更加尊重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。

　　2、问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深入。

　　原因：小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。

　　对策：可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。

22、小班音乐活动教案设计及教学反思

　　活动内容 小班音乐活动《找朋友》

　　重点领域 音乐

　　相关领域 语言

　　活动目标

　　1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

　　2、能根据歌词大胆地进行表演。

　　3、体验与同伴游戏地快乐。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　重点、难点 重点：鼓励幼儿边唱边表演。

　　难点：能在前两节音乐处迅速找到好朋友。

　　活动准备 幼儿已学会歌曲。

　　活动过程：

　　一、 谈谈我的好朋友。

　　1、教师：“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“

　　2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达

　　和好朋友的友爱之情)。

　　二、复习歌曲《找朋友》。

　　1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗?它叫什么名字?”

　　2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”

　　3、幼儿边拍手边演唱。

　　三、引导幼儿根据歌词创编动作。

　　1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”

　　2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示?”

　　3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

　　四、歌表演《找朋友》

　　1、教师和一幼儿表演《找朋友》。

　　2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

　　3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。

　　延伸：1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。

　　2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：“为幼儿创设一个宽松、自由的游戏环境，能激发幼儿参与活动的积极性、主动性。”因此，在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。刚开始的时候，幼儿参与的积极性不是太高，不太愿意表现自己，我又针对这个现象，运用儿童化的语言和夸张的身体动作从而激发了幼儿参与活动的积极性。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

　　教材的选择：《找朋友》是一个韵律比较欢快的音乐。这个活动本身歌词很好理解，孩子一听就知道在唱什么，是什么意思，如：敬个礼，握握手等词，对小班孩子而言是有接触经验的，而且还很美好，所以孩子乐意去说、去唱。在动作方面，只要简单的走步、拍手、握手，并没有很规范的要求，而找个朋友拉拉手，彼此拥抱一下，让孩子觉得很有趣，所以他们都很想去找朋友。因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。

　　教法的安排：在学习《找朋友》的时候，我用了几次示范，一次是老师与老师之间的找朋友，另一次是老师与孩子之间的找朋友，反复的进行找朋友以后，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作。记得当我第一次示范结束后，来邀请小朋友和我一起找朋友时，被我找到的那个孩子，很从容地根据歌词做完了所有的动作，配合很默契。所以，对于小班的孩子来说，多次地示范是有必要的，这样可以让孩子更好地，更直观地感知动作。

　　本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，特别是当孩子回答到相应的歌词内容时，我没有及时将相应的图片贴出来，导致幼儿只能根据教师的动作来记忆并表演动作，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

23、幼儿园小班数学教学设计小兔拔萝卜反思

　　目标：

　　1.通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数，感知5以内的物体的不同排列形式。

　　2.培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　准备：

　　一. 出示 T课件，提问：

　　1.今天老师请来一位小客人，它是谁呀?(小兔)

　　2.小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)

　　二.介绍游戏玩法;

　　1.兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

　　2.出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法(可以目测也可以手口一致点数)，并用集合圈的动作，说出总数。

　　三.游戏“拔萝卜”(点数)

　　1.幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

　　2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　3.以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　4.请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

　　四. 帮兔妈妈“装运萝卜”

　　出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。

　　活动反思

　　这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

　　不足之处：

　　1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。

　　2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

24、幼儿园小班数学教学设计：种花反思

　　一、活动目标：

　　1、能按颜色标记帮花朵分类。

　　2、学习根据点数和花朵匹配。

　　3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。

　　2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

　　3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

　　三、活动过程：

　　一、 讨论活动

　　1、导入

　　今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看?

　　2、幼儿讨论

　　哇!我有了好多漂亮的花!有红的、黄的。

　　你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花?有几朵?”

　　4、请个别幼儿说一说

　　幼儿A：我有红颜色的花，有三朵!还有绿颜色的花，有两朵!

　　幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

　　二、认识花园

　　我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心!

　　如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好?

　　三、种花

　　1、认识标记

　　我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有些什么?

　　我们要怎么种花才最好呢?

　　幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

　　师：这些标记有什么用呢?告诉我们什么呢?

　　幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

　　师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢?

　　幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

　　小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

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　　师：在花园里你还发现了什么?

　　幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。

　　幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

　　师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种?

　　幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

　　请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

　　小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。

　　2、幼儿操作

　　四、赏花

　　和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

　　五、结束活动

　　我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧!

　　评价：

　　在活动一开始我就以“一份神秘的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的注意，当他们打开礼盒，看到了这么多漂亮的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情讨论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还发展了他们的语言能力。

　　“大家都收到了这么多花，该怎么办呢?”为了让幼儿有爱护花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。

　　整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的交流，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能根据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观察花的数量就直接种花而出现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小朋友赏花时发现了，帮助他们改正了过来。

　　教学反思：

　　本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。

25、教学设计小班社会《你好》教案反思

　　活动设计背景

　　1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少

　　2. 有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。

　　3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。

　　活动目标

　　1. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。

　　2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。

　　3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　教学重点、难点

　　1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它

　　2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。

　　活动准备

　　1. 幼儿故事磁带《你好》.

　　2. 音乐《找朋友》.

　　活动过程

　　一、 通过提问引入故事

　　询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。

　　1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀?

　　2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?

　　二、 欣赏理解故事《你好》

　　1、 先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。

　　2、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么?

　　三、 找朋友

　　1、播放磁带音乐《找朋友》

　　2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。

　　3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

　　教学反思

　　1、 引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。

　　2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

　　3、 以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。

　　4、 如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。

　　5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

26、幼儿园小班社会教学设计：一起来反思

　　设计意图：

　　小班幼儿的年龄特点是比较的自我，拥有的物品常常会认为是“我”的，独占性比较大，很少会主动的去和同伴分享，一些分享行为也是在成人的干预下而进行，也有些孩子即使在干预下了依旧会不情愿分享。《3——6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到：“对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。”“鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快乐。”因此我截取幼儿都喜欢的“巧虎”情节来引导小班幼儿学会分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍带来的快乐感。

　　活动目标：

　　1、知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。

　　2、知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　PPT、幼儿自带玩具若干

　　活动重难点：

　　1、重点：知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。

　　2、难点：知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。

　　活动过程：

　　(一)导入活动

　　师：小朋友瞧瞧这是谁?

　　师：对的，这是巧虎。今天是休息天，巧虎邀请好朋友来家里玩，会有谁来呢?

　　【评析：通过幼儿喜欢的巧虎形象导入本次活动，激发幼儿学习的兴趣，通过猜一猜的形式，让活动氛围活跃起来。】

　　(二)初步感知“分享”的意思

　　师：“叮咚叮咚”会是谁呢?

　　师：我们一起来开门看看吧?

　　师：原来是琪琪和她的妈妈来做客了。琪琪给巧虎带来了什么?

　　师：“琪琪，把蛋糕分给巧虎吃吧”琪琪妈妈说(播放录音)

　　师：小朋友你知道“分享”是什么意思吗?

　　让幼儿说一说

　　【评析：第一次出现“分享”的录音，让幼儿说一说自己对分享这个词的认识与了解，对分享有初步的知识准备。】

　　师：我们一起来看看琪琪是怎样做的?

　　师小结：琪琪将蛋糕一分二，一块给巧虎，一块给自己，大家一起吃蛋糕。原来分享就是不小气，愿意把自己的好东西给好朋友一起吃。

　　师：琪琪分享了自己带来的蛋糕，她的表情是怎样的?巧虎的表情又是怎样的呢?

　　师小结：分享是一件快乐的事情，所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的，他们都很开心。

　　【评析：通过图片的观察、感受，让幼儿从感情上认识什么是分享，怎样与别人分享，发现原来分享并不意味着就是失去自己心爱的东西，而是一件快乐的事情，能够让两个人同时感受到快乐。】

　　(三)帮助多比感受分享带来的快乐感

　　师：“叮咚叮咚”又有谁来了呢?

　　师：原来是多比来了，巧虎看见多比来了，马上拿出了自己的火车玩具和琪琪、多比一起玩了起来。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢?

　　【评析：出现两个不同的形象，一个是愿意分享的巧虎，一个是不愿意分享，并且独占心理比较重的多比，通过两个不同行为的对比，再次感受“分享”这个意思。】

　　师：(出示多比口袋的图片)原来多比口袋里有两个玩具小兵，但是他愿意拿出来分享一起玩吗?

　　师：你是怎么看出来的?

　　师：这时又发生了什么事?(出示玩具小兵从口袋里掉落的图片)

　　师：(出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音“这是我的”)多比愿意分享自己的玩具吗?

　　师：你是怎样看出来的?

　　师：听听琪琪是怎么说的?在琪琪的提议下，多比又是怎样做的?

　　(师播放琪琪的录音：让它来做火车的列车长吧，一定很好玩。)

　　师：这时的多比是怎样的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?

　　师小结：在琪琪的提议下，多比发现原来将玩具分享出去，会让游戏更加好玩，所以大家都玩得很开心。分享真是一件开心的事。

　　【评析：最后出现的情节是在琪琪的提议下，多比愿意分享自己带来的玩具小兵，不再藏在口袋中，同时也发现原来将玩具分享出来，比自己藏在口袋带来的情感体验更为快乐，发现和朋友一起玩真的很开心。】

　　活动延伸：

　　让幼儿将自己带来的玩具和身边的好朋友一起分享的玩，感受分享带来的快乐感。

　　活动反思：

　　本次活动的取材比较贴近小班幼儿的年龄特点，同时也选取了幼儿比较喜欢的巧虎、琪琪、多比形象，让他们的分享行为带给幼儿一起启示，懂得分享的意思，发现原来将自己的玩具分享出去和朋友一起玩，是一件快乐的事情。小班幼儿大多不愿意与他人分享，很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了;我好玩的玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。

27、小班健康活动教学设计《冬天要抹香香》反思

　　【活动目标】

　　1、了解抹香香的简单方法，并乐意接受与尝试。

　　2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。

　　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、师一个包装好的礼物盒、各种香味不一香香(放在桌上)

　　2、环境创设：活动室周围摆放若干镜子、磁带(自编儿歌配音乐)

　　【活动过程】

　　一、猜一猜：激发抹香香的兴趣

　　导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗?(想)

　　1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢?(自由发挥)

　　2、进一步引导：师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢?(鼓励幼儿随意猜想)

　　二、说一说：调动孩子生活经验

　　1、出示面油师打开礼物取出来：“看!是什么礼物呀?”(可以夸夸猜对的孩子)

　　“是面油，也叫宝宝霜(可以和幼儿打招呼)。谁来闻一闻，味道怎么样?

　　小结：宝宝霜，喷喷香。

　　2、回忆经验

　　抹过香香吗?抹过什么香香?为什么要抹香香?

　　小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。

　　三、抹香香：学学抹香香的方法

　　1、“香香怎么抹的?谁来试一试?”请个别孩子进行操作。

　　(1)先请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了?

　　(2)脸上有的地方白，有的地方不均匀

　　(3)香香取多了，涂不了了(强调取少一点)

　　(4)谁来帮助他?(幼儿自己解决)

　　(5)如果不需要帮助，想什么办法自己解决呢?(出示镜子)

　　小结：抹香香照照镜子，细细擦，抹均匀。

　　2、(帮帮老师)“我也要抹香香，你们一起帮帮我，好吗?”师边说边涂面油：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹，抹均匀了吗?“快给我检查呀，我每个地方都抹到了吗?哦，每个地方都抹到了，我的脸好舒服。”

　　3、徒手练习抹香香的过程。

　　(三)一起来抹香香

　　“你们想抹香香吗?小镜子前有你喜欢的香香，去试试吧。”

　　师巡回指导：“抹香香时照照镜子，看看香香抹开了吗?抹完香香，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐)

　　小结：高兴吗?我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。

　　附：儿歌

　　宝宝霜，

　　香喷喷，

　　我要和你做朋友。

　　蘸一蘸，

　　点一点,

　　照一照，

　　抹一抹，

　　小脸蛋儿香又滑。

　　活动反思

　　冬天天气寒冷，孩子柔嫩的皮肤需要得到适当的呵护。这是孩子亲身经历和体验的事情，但我发现许多孩子在自己涂宝宝霜时，往往只是在脸上胡乱抹通，脸上都是没有涂匀的宝宝霜，因此想到设计这样一个活动来帮助孩子们学习抹宝宝霜的简单方法，培养孩子愿意并且乐意做力所能及的自我服务。但是在活动中也产生了许多问题，如我没有注意到提问的有效性以及对孩子回答的回应，以及一些小细节，如香香要在洗完脸以后抹、香香抹完要盖上盖子等等，本次的园内教研活动让我学习很多，希望以后我能做的更棒。

28、幼儿园小班安全完整教学设计《我们不玩火》反思

　　【活动目标】

　　1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

　　2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。

　　3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　【活动准备】

　　1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。

　　2、湿毛巾、灭火器

　　【活动过程】

　　一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。

　　身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)

　　请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢?

　　请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。

　　二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。

　　老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程。

　　2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。

　　3、出示并认识“严禁烟火”、“安全出口”标志，教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾。

　　4、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?

　　小结：如果出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火，我们要拨打求救电话119，并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。着火时不能坐电梯，不能往上逃。

　　三、消防逃生演练

　　在教室里点燃废纸，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子迅速按逃生路线逃离现场。

　　教学反思：

　　本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

29、小班科学领域教学设计《穿珠子》反思

　　活动目标：

　　1.能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。

　　2.能选择参加不同的数学活动，听懂老师的要求，按规则进行操作。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　准备装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、托盘若干

　　活动过程：

　　1.以情节引出某一活动内容并介绍规则

　　如穿珠活动。教师可以兔妈妈家的大门需要珠帘为由，吸引幼儿参加穿珠的活动。向幼儿说明规则：穿珠时，要按绳头上的标记来选珠子穿。也可以用厨师帽引起幼儿的活动兴趣，请幼儿按竹签上的标记选珠子，为娃娃做几串爱吃的冰糖球。

　　2.介绍其他平行或相关活动内容及规则

　　如"穿回卤干"和"穿蔬果串"活动。告诉幼儿，规则与"穿珠珠"一样，按竹签上的标记来选材料穿。玩"喂娃娃"活动时，要按娃娃选好的食物标记(事先贴好的)选材料喂。

　　3.活动过程的指导

　　幼儿自选活动后，教师观察幼儿的操作，为需要帮助的幼儿提供援助或提出活动建议，如：协调活动材料，解释活动规则，建议参加其他平行活动等。如幼儿操作有误，可以质疑的方式引起幼儿对出错问题的注意，让幼儿自己意识到出错所在后自己纠正。

　　4.活动结束的交流

　　⑴展示幼儿的作业：穿好的珠帘或冰糖球、回卤干、蔬果串、吃饱肚子的娃娃等，分别请幼儿描述自己在穿物品或喂娃娃时，选出来的是些什么材料。(即用语言表述归类材料的共同属性)

　　⑵引导幼儿集体检查各归类材料的结果对错情况，讨论有争议的结果，如："是将所有形状的苹果穿在一起对还是只把一种形状的苹果穿在一起对?"

　　体育活动：

　　1.早操：学习新操。

　　2.体育游戏：拉着小动物走

　　目的：练习向指定方向走，培养正确的走路姿势。

　　指导要点：

　　A.做游戏时应注意，只有听到"预备-走"或"小朋友，回去吧"的指令，幼儿才能开始向前走或往回走。

　　自选活动：大型器械等。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

30、教学设计小班体育《跳圈圈》反思

　　小班体育活动主要是为了，锻炼体能，使幼儿身心健康，幼儿感受活动的趣味性，练习双脚并拢跳，能根据指令做相应的动作。能一起合作游戏，与同伴交流，一起来看看班体育活动《跳圈圈》含反思。

　　活动目标

　　(1)练习双脚并拢跳。

　　(2)感受活动的趣味性。

　　(3)能根据指令做相应的动作。

　　(4)愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　(5)让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　(6)增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动过程

　　(1)学小鸟飞到活动场地。

　　(2)一个跟着一个双脚并拢跳，不推挤。

　　(3)双脚要并拢跳在圈圈里。

　　教学反思

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

31、小班数学教学设计《认识许多》反思

　　设计背景

　　每次幼儿一起玩玩具时，总是把很多玩具揽到自己面前，怕别的小朋友抢，嘴里还不断说：“我只有一个了，不得要我的。”他们还不知道1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动，能给幼儿了解1和许多的关系，还能培养幼儿的语言描述能力。

　　活动目标

　　1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。

　　2.学习用语言描述1和许多的关系。

　　3.让幼儿学习简单的数学题目。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　教学重点：

　　1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系

　　教学难点：

　　用语言描述1和许多的关系

　　活动准备

　　1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。

　　2.猴子头饰若干。

　　活动过程

　　1.游戏：猴子摘桃。

　　(1)教师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰?”(许多个。)

　　(2)让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观察后回答问题：“老师手里原来有许多小猴头饰，分给小朋友每人一个，许多个头饰分成了1个，1个，1个......小头饰。”让幼儿跟着教师说：“许多个可以分成1个，1个，1个......”

　　(3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现：原来树上有许多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，许多个桃子分成了1个，1个1个......桃子.

　　(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。

　　2.交流活动。

　　请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示，如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。

　　【活动反思】

　　孩子们能较好的参与到活动中来，通过活动正确的区分了1和很多，有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意，没有按照游戏规则来玩，但总体活动取得了很好的效果。

32、幼儿园教学设计小班美术教案：彩绘星空反思

　　活动目标

　　1、感受星空的美，了解星空中常见的颜色，大胆尝试玩色，体验玩色的乐趣。

　　2、尝试使用牙刷，木棍喷洒方式作画，体验变化中的奇妙效果。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　重点难点活动重点：

　　能自由想象，大胆表现多彩的星空。

　　活动难点：

　　用牙刷蘸颜料在木棍上摩擦，使颜料喷洒成画的方法。

　　活动准备

　　笔、颜料、牙刷、木棍、白纸、桶，投影绘本书

　　活动过程

　　一、情景导入，利用绘本投影书激发幼儿兴趣

　　师：小朋友们，你们看过星空吗?它是什么样子(颜色)，星空里有哪些东西呢?

　　幼：有星星、月亮、太空人…

　　1、我们一起来欣赏星空的图片，教师出示图片，简单介绍。

　　2、今天我们要用水彩颜料来描绘美丽的星空，出试颜料，介绍几种星空常见的颜色(出示几种调好的颜料水)

　　(设计意图：欣赏美丽的星空，为幼儿后续创作打下基础，激发幼儿创作的兴趣。)

　　二、教师出示作画工具，引领幼儿利用工具和色彩创作星空。

　　1、出示范画，老师用水粉颜料给星空穿了一件漂亮的衣服。

　　2、边看边讲解，范画中老师用到了淡蓝色，深蓝色，紫色。

　　3、小朋友要用颜料笔蘸取一种颜色，加一些水搅拌均匀平铺画到画纸上，衣服颜色可以一种一种的画，在换一种的时候记得把笔洗干净哟，让颜料融合。

　　3、星空穿好衣服，调皮的星空又跳到水面上去玩了。这时候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀!

　　4、提问：

　　孩子们，我来看看谁的小眼睛最亮，你们看见刚才老师下的雪是什么呀?

　　对了，是用牙刷喷洒的白颜料。

　　孩子们，你们已经给星空刷上了漂亮的颜色，接下来你们也给星空上画上不同的东西。

　　(设计意图：教师示范如何用刷子蘸颜料在木棍上摩擦，使颜料喷洒成画的方法，幼儿初步体验刷画的乐趣)

　　三、幼儿自主选择，大胆创作

　　师：现在我们就请小朋友来创造自己心里美丽的星空哟!注意在作画的过程中刷子喷洒时要均匀，不要一整块撒在一起哟!

　　(设计意图：发放材料，幼儿创作，教师巡回指导幼儿使用工具的方法)

　　四、集体欣赏星空图，鼓励幼儿创作表现。

　　师：哇，漂亮的星空出来了，我们把漂亮的星空图放在旁边的画板上吧!看，这么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我们请小朋友们来分享分享自己的作品吧!

　　一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。小星星现在准备睡觉了，小朋友们和它们说再见吧!

　　活动总结

　　活动反思与评价：

　　一、有效运用自然环境，激发幼儿运用色彩表现和创造的兴趣。

　　星空是大自然中很美的事物，在小朋友的口中经常会谈到亮闪闪的星星，但是对星空了解较少，幼儿的日常生活中却不常见到。在本次美术活动《彩绘星空》中，通过运用现在儿童喜爱的绘本书，运用光影投放，激发孩子的兴趣以及教师描述星空，在环境创设中让幼儿感受和欣赏到星空的美丽，并激发幼儿对星空的探索的欲望和想要去进行创作的欲望。

　　二、在感受、欣赏中，唤起幼儿已有经验，激发幼儿创作热情。

　　在平日的美术创意活动中，也会经常使用到不同的工具。孩子在生活中对刷子并不陌生，刷子怎么使用?可以做些什么?孩子们都会分享着自己不同的见解，但是用刷子去画画，幼儿的尝试较少，特别是用牙刷和木棍这些熟悉的工具进行刷画创作，对幼儿来说特别新颖，特别感兴趣。新颖作画材料的提供，使幼儿大胆想象，自由创造来表达自己的感受。丰富了幼儿的作画的体验。

　　三、提供多样化的工具和材料，激励幼儿在自主、愉悦的氛围中，发挥想象力与创造力。基于观察幼儿的基础上，选择适宜的美术活动教材。

　　在活动的过程中，孩子们运用熟悉的工具在画纸上进行作画，让孩子感受工具伴随着颜料在画纸上“飞舞”，颜色的交织后呈现出的效果。活动结束后，小朋友们在分享的过程中大但是的对自己的创作进行讲述，可见对星空的憧憬和对本次活动的兴趣是非常浓厚的。本次活动开始前，运用了新颖的绘本投影书，直观的利用光影投放在室内天花板，孩子的兴趣激发的非常浓厚，加上幼儿对星空简单的了解，最终在幼儿创作的过程中能够大胆的去创作，去感受美术色彩美。

33、幼儿园教学设计小班社会教案：红绿灯反思

　　活动目标

　　1.知道红绿灯以及作用，了解黄灯。

　　2.能根据信号做动作，有意识的遵守交通规则。

　　3.体验模仿游戏的快乐。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点

　　1、知道红绿灯的作用，了解黄灯。

　　2、能根据信号做动作，有意识的遵守交通规则。

　　活动准备

　　1、红绿黄灯标识牌

　　2、动画视频

　　3、音乐《小汽车》

　　活动过程

　　一、视频导入，引出红绿灯

　　1、师：“小朋友们，今天王老师给大家带来了一段动画片，小朋友要仔细观看动画片，看完后告诉王老师你们在动画片里都看到了什么好么?

　　2、播放视频

　　3、询问幼儿，师：“小朋友们，你们刚才都看见视频里出现了什么?”。(幼儿自由回答，请两位幼儿说一说)

　　4、教师小结，师：“视频里是不是出现了好多小汽车开过来开过去的呀，然后有个小朋友想走过去可是一直都有车，所以他感到特别的害怕。

　　”那怎么办呀?我们怎么才能帮助他呢?(幼儿自由回答，教师夸奖幼儿表示都有可能)

　　5、噔噔噔，引出红绿灯，

　　师：“王老师也想到了一个好办法去帮助他，我今天邀请了我的三个好朋友来帮助，下面邀请我的好朋友上来，小朋友们要睁大眼睛仔细看哦!”

　　二、介绍红绿灯，并了解知道其作用

　　1、绿灯出场，“小朋友们好，诶，你们知道我是谁么?”

　　(幼儿自由回答)“那你们平时都在哪里看到过我呢?”(幼儿自由回答)我们平时和爸爸妈妈过马路的时候会看见我，那小朋友们看见我的是往前走呢?还是停下来呢?(小朋友回答)

　　绿灯总结：“小朋友在过马路的时候看见我了，你们就可以当心大胆的向前走，看见绿灯，向前走，小朋友们，跟我一起说一遍好不好，看见绿灯向前走。

　　2、红灯出场，“走什么走，快停下来，快停下来，唉，这些不遵守规则的市民真让人头疼。小朋友们，你们知道我是谁么?(幼儿回答)那小朋友们看见我的时候是往前走呢?还是停下来呢?(幼儿回答)红灯总结：“小朋友在过马路的时候看见我了，你们就应该马上停下来，不能再走了，看见红灯停下来，小朋友们，跟我一起说看见红灯，停下来。

　　3、插入游戏，更形象的知道红绿灯的作用。

　　师：小朋友们，刚才我的好朋友告诉大家，看见绿灯向前走，看见红灯停下来。现在我们来玩一个游戏，王老师要请几位小朋友来当行人，当王老师举起绿灯的时候，你们可以往前走，但是当老师举起红灯的时候，你们应该马上停下来，我再次举起绿灯的时候你们就可以继续往前走了，下面的小朋友我们来当小小监督员看看上面有没有遵守交通规则。当一首歌曲结束时，请小朋友们回到座位上坐好”播放歌曲，曲毕，结束回到位置上。

　　4、了解黄灯

　　师：“哎，小朋友们，老师告诉小朋友们，我今天邀请了几个好朋友来呀?(三个)还有一个好朋友呀，在来的路上迟到了，他有点不好意思，我们一起掌声邀请它进来吧!”

　　黄灯出场，“小朋友们，实在不好意思，成都车太多了堵在路上半天才来，实在不好意思，那我就直接介绍一下我自己吧，我是黄灯，你们和爸爸妈妈一起开车出去玩的时候能看见我，当看见我的时候你们就应该告诉爸爸妈妈，该停下来等一等了，等到见到我的好朋友绿灯就可以大胆往前走了。

　　跟我说：看见黄灯等一等。

　　6、师：我们所有的小朋友都来当小小驾驶员，手握方向盘，跟着王老师在一条马路上开车喔!，看看哪位小朋友最厉害，能时刻遵守交通规则!现在就请所有的小朋友到王老师这儿排成一列小车队(幼儿排队)。我们出发咯，滴滴滴!

　　活动总结

　　小朋友们都遵守了交通规则很厉害喔，大拇指送给你们。现在我们再回过头看看在红绿灯的帮助下，小朋友有没有度过难关。(播放视频)今天呐，我们知道了看见绿灯向前走，看见红灯停下来，看见黄灯等一等，我们不仅自己要遵守交通规则，也要做一个小小指挥员，告诉我们的爸爸妈妈遵守交通规则好么?

34、幼儿园教学设计小班社会教案：防火小能手反思

　　活动目标

　　1.知道火的用途及危害。

　　2.锻炼孩子的爬行与身体平衡能力。

　　3.初步掌握基本火场自救的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。

　　4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　重点难点重点：

　　知道火的用途与危害。

　　难点：初步掌握基本的火场自救的方法和技能。

　　活动准备

　　1、防火小能手PPT、PPT中小兔子与消防员的通话。

　　2、湿毛巾、平衡木、轮胎、垫子、小房子、房子上面贴打印好的火苗、瓶子做的灭火器。

　　3、一半孩子带上动物头饰、一半孩子穿上军人服装。

　　4、经验准备：简单了解过火的用处与危害、及简单的自救方法。

　　活动过程

　　一、导入活动，认识火，了解火的用途和危害。

　　导语：小朋友们你们看一看这是什么?

　　出示PPT火的图片让幼儿观看。

　　提问1：我们的生活中离不开火，请小朋友们说一说出火的用途。

　　追问2：火对人类有什么危害?

　　小结：我们的生活离不开火，火可以用来做饭、取暖、照明。但是火使用不当的话也会给人类带来巨大的危害，比如说：烧毁财物、森林、房屋、烧伤皮肤。所以我们在日常要安全用火，不能玩火。

　　解析：导入活动中，教师运用对比导入，让孩子们在观察、比较、思考、讨论的过程中自然的获得了关于火的信息。

　　二、安全认知：发生火灾的自救方法

　　导语：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

　　(教师根据幼儿回答点击PPT中相应的图片引导孩子们共同观察交流)

　　小结：在遇到火灾时我们要：

　　(1)寻找安全出口，根据提示有序逃生。

　　(2)穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

　　(3)不乘坐电梯，从楼梯逃生。

　　(4)到安全地带等待老师点名，看看咱们班的小朋友是否安全逃生。

　　(5)发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清起火原因、着火的地址、姓名。

　　解析：教师分别从多方位多层次的去引导幼儿在遇到火灾后孩子们应该怎样去逃生和保护自己。

　　三、抢答游戏：安全技能大比拼。

　　导语：现在我们要进行安全技能大比拼，小女生一组，小男生一组，两组进行安全知识竞答。

　　(1)安安的身上着火了，泉泉用土来帮安安灭火。(对)

　　(2)宝宝和贝贝两个小朋友在户外玩火。(错)

　　(3)丫丫和苗苗在发生火灾后用手捂住口鼻弯腰向安全出口跑去。(对)

　　(4)豆豆一家住在高楼上，她家着火了，豆豆和爸爸妈妈在窗口大声呼救。(对)

　　小结：身上着火要赶紧把衣服脱掉或者用土、沙子灭火。在户外的时候不能玩火。在遇到火灾的时候要向安全出口逃离。家里住楼房的小朋友在遇到火灾后要去窗边大声呼救。等待消防员的救援。

　　解析：幼儿从实际参与中的获得的认知是直接的，幼儿从这种开放性抢答游戏的模式中进行知识的获取，更符合幼儿的年龄特点和身心发育特点。

　　四、消防游戏：争做小小消防员。

　　(1)铃声响起(电话铃声)

　　小兔子向消防员求救：“喂，你好，我是小兔子，森林里大象家着火啦，请消防员们快快来救火呀!”

　　消防员：“好的，小兔子你别急我们马上就来!同志们森林里发生了火灾，我们要去灭火，解救小动物们。”

　　(2)我们要去解救火灾当中的小动物们了，请穿军装的小朋友来当小小消防员，戴头饰的小朋友来当森林里的小动物。请消防员背好灭火器，走过独木桥，迈过小山(轮胎)，爬过草地(垫子)去救被困在房子里的小动物。解救成功小动物以后小消防员和小动物们有序的爬过草地、迈过小山、走过独木桥回到安全的地方。(播放消防音乐)

　　五、活动延伸、学会感恩。

　　导语：小小消防员们成功解救了小动物们，请小动物们去抱一抱消防员们敬礼并大声说出来“谢谢消防员”。

　　听音乐站队上厕所(音乐《小小消防员》)，活动结束。

　　解析：运用户外游戏来锻炼幼儿的平衡能力，获得帮助他人的快乐。也会教会孩子们理解他人职业的不易，学会感恩他人。

　　活动总结

　　本次活动的内容来源于幼儿生活，满足了幼儿的需要。整个活动的环节衔接紧凑，过渡自然。活动从"认识火、了解火的用途与危害、知道发生火灾后的逃生办法，到安全技能大比拼、争做小小消防员灭火、解救动物"，环环紧扣，层层递进。在活动中幼儿不仅知道了不能玩火，还学会遇到火灾了的基本逃生技能。其中，游戏"消防队员救火"这一环节将整个活动推向高潮，幼儿将在“救援”中获得的动作技能和经验。另外，除了注重动作技能的培养，还通过让幼儿救出动物的情节安排，对幼儿进行了爱心教育。在整个活动中我坚持面向全体，关注每一位幼儿，为幼儿提供了开放、轻松愉快、和谐的活动氛围，幼儿参与性很高。 此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体生活的快乐，从而丰富了幼儿的防火知识，提高了自我保护能力。