幼儿园教案大班歌曲《读书谣》

幼儿园教案大班歌曲《读书谣》

1、幼儿园教案大班歌曲《读书谣》

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，理解歌词内容，初步了解读书使人快乐。

　　2.能用喜悦自豪的声音边表演边演唱歌曲。

　　3.感受读书的乐趣，萌发爱读书的情感。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　PPT、《读书谣》音乐。

　　活动过程：

　　一回忆已有经验，、引导幼儿初步了解歌曲内容

　　提问：小朋友们，你们去过图书馆吗?图书馆里都有什么?大家去图书馆干什么?

　　那你想一想自己去看书的时候心情是怎样的?

　　小结：图书馆是大家读书的地方，它有很多经典书籍，都是整整齐齐排成排放在书架上的，我们去看书的时候心情都特别好，因为能挑选很多自己喜欢的图书。

　　二、发声练习，感受歌曲旋律。

　　引导幼儿哼唱 5、6 句进行发声练习，初步感受歌曲旋律。

　　三、完整欣赏歌曲，初步感知歌曲旋律，了解歌曲内容。

　　提问：这首歌曲的名字是什么?你都听到了哪些内容? 你听了有什么感觉?

　　四、分段学唱歌曲，引导幼儿用自然的声音有表情的演唱。

　　1.学唱歌曲前半部分，教师演唱歌曲 1、2 句，幼儿朗诵歌词。

　　提问：歌曲里小朋友是怎样逛图书馆的?书籍的怎样放的?

　　2..学唱歌曲后半部分，教师演唱歌曲 3、4 句，幼儿朗诵歌词。

　　提问：歌曲中，读书是什么样的?

　　3.幼儿学唱歌曲，用喜悦自豪的声音演唱。

　　(1)引导幼儿在教师提示下演唱歌曲，注意倾听幼儿演唱，在字、音区别较大的部分给予适当提示。

　　(2)幼儿随伴奏有感情的演唱歌曲。

　　(3)引导幼儿加动作进行表演唱，感受演唱的乐趣。

　　(4)引导幼儿边唱边表演，教师反馈部分表演动作，与幼儿共同进行歌表演。

　　五、引导幼儿创编歌词并尝试演唱提问：读书还能使你获得什么?

　　根据幼儿所说内容引导幼儿创编歌词，尝试演唱。

2、大班教案《手指谣》含反思

活动目标

　　1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。

　　2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。

　　3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

活动准备

　　ppt课件：有趣的手影

活动过程

　　一、导入

　　通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。

　　教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

　　能写会算还会画，天天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。

　　让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。

　　二、展开

　　1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，

　　让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么?

　　2、引导幼儿进行尝试活动。

　　幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。

　　如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。

　　3、学习儿歌《手指谣》。

　　(1)游戏形式引出儿歌中的内容。

　　教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，

　　幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。

　　(观看课件)

　　(2)通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。

　　鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

　　(3)熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。

　　将幼儿分成两组进行朗诵。

　　4、引导幼儿进行创编。

　　(1)刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，

　　请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么?

　　(2)课件演示

　　(引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。)

　　三、结束部分

　　教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。

教学反思

　　在学习儿歌的过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变出了什么?是用什么手指变的?是怎么变的?由于前期在玩手指游戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受，但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物体都是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”，使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。

3、幼儿园教案大班体育《蜈蚣行》反思

　　活动目标

　　1、初步了解蜈蚣是多足爬行动物。

　　2、掌握“蜈蚣行”游戏中的合作行走方式，发展幼儿下肢力量和动作协调能力。

　　3、培养幼儿协作精神以及坚持性、竞争精神。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　重点难点重点：

　　培养幼儿协作精神。

　　难点:

　　掌握“蜈蚣行”，游戏中的合作形式。

　　活动准备

　　1、经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物。

　　2、物质准备：蜈蚣视频、蜈蚣图片、球四个、障碍物物若干个，轻音乐。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　幼儿在教师的口令下做动物模仿操，进行热身。

　　“走走走、走成一个大皮球，走走走、变成小鸟飞着走，变成小鸟飞着走，变成青蛙跳跳跳，变成青蛙跳跳跳，变成小鸭摇摇摇，变成小鸭摇摇摇，变成小猫喵喵喵，变成小猫喵喵喵，变成螃蟹横着走，变成螃蟹横着走，起立站好踏步走。变成四队走一走，一二一，一二一，左右左，左右左……大家立定站站好。”

　　二、基本部分

　　小朋友们，你们刚才学动物走路学的太像了，你们真的是太棒了!那现在我们来玩一个游戏。

　　1、学习蜈蚣蹲行。

　　(1)出示蜈蚣的图片，让幼儿练习蹲行。

　　“咦，你们看，那是谁呀?快看看是谁在草丛里跑出来啦?蜈蚣说，小朋友你们刚才走的可真棒，可是你们会学我蹲着走吗?”

　　(2)幼儿自由练习蹲行。

　　(3)老师集中讲解，教会正确的蹲行方法。

　　(4)幼儿用正确的方法再练习一下。

　　(5)幼儿根据老师口令的快慢来练习蹲行。

　　“刚才你们学蜈蚣蹲行，做得可真棒，现在老师要加大难度了，跟着老师口令的速度来走，老师的口令快，你们就快快走，老师的口令慢，你们就慢慢走。”

　　2、探讨两人合作蹲行。

　　(1)“你们走的可真棒，如果让你找一个好朋友合作，变成一条小小的蜈蚣，你们能不能走起来呢?”

　　(2)幼儿相互商量一下该怎么走。

　　“找一个好朋友手拉手在点子上站好，两人轻轻地商量一下该怎么走。”

　　(3)幼儿两人合作，练习蹲行，老师观察并指导。

　　“现在你们商量好了没有?那就和你的好朋友去练习一下吧。”

　　(4)幼儿集体交流两人合作蹲行中遇到的问题和解决方法。

　　“谁愿意来告诉大家你和好朋友是怎么走的?”

　　“他们走的好吗?你们是怎么商量的?”

　　要是你们能加上口号走更棒?你们两个商量一下用什么口号。

　　(5)教师做一个小结，介绍合作蹲点的基本要点。

　　当两人学蜈蚣合作蹲行时，后面一个小朋友的手一定要扶住前面一个小朋友的腰，商量好先出哪个脚，再出哪个脚，喊着口令一步一步一起走。我们可以用哪些口令呢?(121、121、1234，左右左、左右左，哎哟哎、哎哟哎，等等。)”

　　那现在我请两位小朋友来给你们示范一下吧。(边说要点边示范)

　　3、尝试四人合作。

　　(1)现在小蜈蚣慢慢的长大了，变长了，这次难度加大了，小朋友们四人合作，走之前一定要商量好先出哪个脚，并要喊上口令。记住一定要抱住前面一个小朋友的腰哦。”

　　(2)幼儿四人合作练习蹲行，老师指导。

　　“我们一起四人一组站好，一起朝着前面走。”

　　(3)幼儿集中交流合作蹲行的过程中的情况。

　　“刚才老师发现有四个小朋友合作的很好，我们一起请他们来表演一下。”

　　“他们刚才走的整齐不整齐?他们先商量好先出哪边的脚?并喊上121口令，所以他们走的整齐”

　　我们走的时候也要这样。如果后面的小朋友没有跟上来，前面的小朋友可以停下来等一等。

　　(4)幼儿四人一组商量谁做排头，谁喊口令，先出哪个脚。

　　(5)幼儿再次练习。

　　“现在请你们跟好朋友像刚才你们商量的一样一起往前走，一直走到我面前。”

　　4、探索5-7人合作

　　(1)现在蜈蚣越来越大了，你们自由组队吧，我们一起来变成一个更大的蜈蚣。然后试试能不能走起来。(进行2~3次游戏)

　　(2)幼儿交流感受。

　　5、蜈蚣本领大

　　(1)现在蜈蚣长大了，要开始学本领了。你们能绕过树林送球回家吗?

　　(2)设计一个情景:过树林(障碍物)。

　　(3)放轻松的音乐。

　　(4)老师做本次活动的总结。

　　活动反思

　　《蜈蚣行》这个活动没有考虑到部分儿童个体差异的现象。在整个活动中，由于动作有一定的难度和强度，我们也能注意适时的利用谈话和示范的间隙，让小朋友休息并作适当的调整，应该控制幼儿的活动量。小朋友对活动内容非常感兴趣，活动过程中比较兴奋，如何用语言及时对各环节进行调控还应该多注意。

4、幼儿园教案大班社会《我是小小快递员》

　　活动目标：

　　1.认知:认识快递员工作内容和工作流程

　　2.技能:能够寻找地图上并画出运送快递的最佳路线

　　3.情感:在游戏中体验快递员这一角色任务，从而满足幼儿的求知欲和好奇心，培养幼儿对学习的兴趣。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　重点难点重点:

　　幼儿对快递员工作流程的深刻了解与认识

　　难点:在游戏活动活动过程，幼儿准确找到从起点到终点不能交叉连线最佳的路线，以及幼儿对找好相应头饰颜色的小朋友应到与之相对应的呼啦圈中的游戏规则

　　活动准备

　　知识准备:对网上淘宝购物流程有了一定认识，能从生活中了解收快递及快递员相关工作

　　物质准备:

　　幼儿教师自备淘宝买东西页面的电脑(玩教具)、大一点的中国地图(将每个省份省会城市给予一个颜色)，与省份颜色相对应做成幼儿头饰、黑色水彩笔、菜鸟包裹、呼啦圈若干、快递员投递快递的视频

　　活动过程

　　一、开始部分:

　　情境导入：

　　今天老师想买一件心爱的玩具，可是跑遍了很多商店都没有找到，而在网上看中了一个玩具，有谁能帮我买下来呢?

　　二、基本部分:

　　1.操作玩教具，复习网上购物的步骤

　　展示电脑(玩教具)让幼儿探索购买的步骤，从购买页面到填写地址页面，最后提交订单支付成功。

　　2.提出问题：老师从网上购买的这个玩具怎么才能拿到我的手里呢?

　　引导幼儿回答“小小快递员”。

　　展示快递员工作图片，引导幼儿进一步认识快递员及其重要工作。

　　3.游戏活动“我是小小快递员”

　　(1)拿出准备好的中国地图将终点定为北京并贴上中国小国旗，广州作为起点(购买货物出发点)用小黑点标准，让其中一个幼儿连线从小黑点出发，画出他想经过的点最终连到贴有小红旗的地方。在幼儿连的过程中告知幼儿连线不能交叉，不然我们驾驶的“小汽车”就会发生碰撞，不能抵达终点。

　　(2)连好后所有幼儿手拉手围成一个大圈，并戴好准备好各种与地图省会城市一样颜色的头饰(颜色可重复)

　　老师下达指令说，“快递员”出发了，我们大家一起找到地图上被黑线串起来的颜色，然后找到头饰一样颜色的小朋友。我们快递才能安全的到达老师的手中哦!下面我们一起做“小小侦探”去寻找被黑线连起来的颜色吧。并先把找好的小朋友放到呼啦圈里、一个呼啦圈里只能放头饰颜色一样的小朋友。最后将所有被找出来的小朋友按被黑线连接的顺序排成长队站好，从开始(代表广州)点的小朋友出发，将“菜鸟包裹”以最快的速度一一传递给下一个小朋友，直至送到老师手中。老师确认签字，快递才算投递成功。看看小朋友你是否是一个合格的快递员，就让我们一起动起来合作完成我们投递快递的工作吧。

　　三、结束部分:

　　观看现实生活中快递员认真负责地完成快递投递的流程视频，加强与巩固幼儿对快递员工作的认识。

　　通过游戏以及视频提问

　　1.作为一个小小快递员我们应该在投递快递的过程中注意什么问题?

　　2.小朋友觉得怎样才能做好一名合格的小小快递员呢?

　　活动总结

　　1.本次活动通过游戏活动的形式，让幼儿亲身体验快递员工作的乐趣，在活动实施过程中，充分发挥了幼儿的主体性作用活动中幼儿的参与度较高。

　　2.本次活动运用教师自制玩教具，能充分的利用玩具材料引起幼儿兴趣，活动内容贴近幼儿生活，并通过角色扮演的形式丰富幼儿的社会经验。

　　3.在本次活动游戏的活动开展，从起点到终点不能交叉连线的过程中，幼儿不能快速又准确的找到不能交叉的最佳路线。因此在幼儿连线的过程中，幼儿教师应在旁边进行相应的提示与引导，保证活动的有序进展。

　　4.在幼儿找到与连线点颜色相对应头饰颜色小朋友并让其进入呼啦圈后，幼儿教师应注意活动秩序与安全，避免发生推撞行为。

5、幼儿园教案大班社会活动《垃圾分类》反思

　　活动目标

　　1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。

　　2、尝试进行垃圾分类，巩固认知。

　　3、知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备

　　课件准备：垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程

　　材料准备：筷子、勺子等敲击工具

　　活动过程

　　播放视频，激发对垃圾分类的兴趣

　　——你看到了什么?地球小人为什么哭?

　　小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。

　　——垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗?(引出分类回收的可能性)

　　出示垃圾分类图片，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法

　　1、出示图一

　　——你们看到了什么?地球小人做了什么事情?

　　——这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?

　　小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。

　　2、出示图二

　　——第二幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?

　　——这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?

　　小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳。

　　3、出示图三

　　——第三幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?(点击画面中的音频键)

　　——这些垃圾又将被怎么处理呢?

　　小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。

　　4、出示图四

　　——第四幅图里你看到了什么?地球小人表情有什么变化?(点击画面中的音频键)

　　——这些垃圾要怎么处理?

　　小结：地图小人看起来很舒服，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。

　　操作课件内容，进行垃圾分类小游戏，帮助幼儿进一步了解垃圾分类

　　1、教师引导幼儿观察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的认识

　　——这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢?

　　——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。

　　——红色是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害，提醒不能对生命与环境造成伤害。

　　——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。

　　——黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。

　　(2)结合PPT的互动页面，引导幼儿与白板互动进行垃圾分类，巩固认知。

　　(3)结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分来。

　　引导幼儿做游戏《奇妙的声音》，实际感受垃圾回收的作用

　　1、教师鼓励引导幼儿挑选物品，并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。

　　——看，这些是小朋友们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、矿泉水瓶……今天我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么?要怎么把它变成乐器呢?

　　——你选择了什么?你是怎样让它发出好听的声音的?

　　2、播放幼儿熟悉的音乐，全体幼儿一起表演。

　　温馨提示

　　教师可以准备一些筷子、勺子等工具用来作为敲击工具。

　　活动反思：

　　垃圾分类是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必须再给孩子准确、清晰的概念，决不能含糊其词，但要想说得清，道得明却并不容易，我登陆中国环境网，浏览了大量相关知识和信息，从而自己先搞清楚了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。

　　活动中，我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源，与我们生活的关系;利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理;通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的讨论，最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境保护的理念泛化到周围人的身上，这也是活动的最终目的所在。

　　这次活动也存在许多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性认识，效果会好一些。

　　要说这次活动让我收获到了什么，那就是：

　　1.关注身边的事，不要畏惧不了解的知识领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的知识储备，精心的设计准备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。

　　2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变能力对出现的问题应有预见性，对他们的回答能及时地给予有价值的肯定和开放式的引导。

　　一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。

6、幼儿园教案大班安全《看不见的气魔鬼》含反思

　　煤气给我们的生活带来很大的便利，本次安全教育围绕着煤气安全展开，主要为了加强幼儿的安全意识，让孩子知道家里的燃气灶有危险不能玩，要远离。不能乱动燃气初步了解煤气的危害，更多公开课视频配套PPT课件教案关注教案网

活动目标：

　　1.让孩子知道家里的燃气灶有危险不能玩，要远离。

　　2.知道煤气泄漏时，要先打开窗户、关闭阀门，并及时远离。

　　3.加强幼儿的安全意识。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

　　安全教育短片《煤气安全》等。

活动过程：

　　一、通过故事 短片导入活动。

　　1.故事讲述：一天兔妈妈不在家，小兔独自在家可无聊了，于是就找来了小猫和狐狸。他们玩着玩着觉得饿了，小兔打开冰箱一看，里面有小白菜、茄子，可小兔不会做饭，狐狸说：“这有什么难的?我来做。”狐狸打开燃气，可小花猫说：“不行不行，兔妈妈说了不能乱动燃气，等下不小心就会发生为灾的，而且燃气灶里面关着一个是用眼睛看不见的气魔鬼，很危险的!”可狐狸不相信呀，觉得燃气有什么危险呀，小猫一定是吓唬我的。小猫走后狐狸就打开了燃气灶的开关。炉具上“噗”地一声，蹿出一大团火苗，狐狸吓了一跳赶紧关了燃气灶，可他忍不住又打开了一次，这次没有火苗，狐狸以为这样就能做饭了，就把锅放了上去，不一会儿狐狸就觉得自己晕晕的，眼睛也睁不开了，“扑通”一声倒在了地上。

　　2.通过讨论、猜测，初步了解煤气的危害。

　　——请大家说一说狐狸怎么了?为什么会躺在地上?

　　——狐狸醒来时发现自己在医院里，医生告诉他是煤气中毒，多亏兔妈妈中午回家，要不然就会被燃气毒死的。狐狸想起了小猫的话，以后再也不敢乱动燃气灶了。

　　二、观看教育视频，了解煤气对身体的伤害。

　　1.观看《煤气安全》教育视频，让幼儿知道日常不能打开燃气灶。

　　——煤气会让人晕倒，还会引导其他的安全事故，我们现在一起来了解煤气泄漏会怎么样。

　　2.通过话题讨论，强调要远离燃气灶，不随意打开、玩弄。

　　——煤气泄漏会怎么样?小朋友能不能打开、玩弄燃气灶

　　三、学习儿歌，

　　开窗通风用燃气，防火防爆要牢记

　　燃气软管勤检查，开火以后要关闭。

　　小朋友们别大意，不玩不弄不靠近。

　　哪天感到味怪异，煤气泄漏要警惕。

　　四、引导幼儿讨论生活中还有那些“气魔鬼”?(汽车尾气等)

　　小结：在生活中我们一定要远离这些“气魔鬼”，玩耍时要远离汽车，汽车的尾气是有害的;吸烟及被动吸烟容易引发咳嗽、呼吸道感染等疾病，所以在家里要监督爸爸不能吸烟，更要远离成人吸烟的场所。

活动反思：

　　现在人们的生活越来越优越，在家吃饭有燃气，出门有车开，跟孩子 在一起时有的家长 可能会毫无顾忌的吸着高档烟，殊不知燃气、汽车尾气还有香烟这些有毒的气体对孩子 的危害，尤其是汽车尾气含铅，同等数量的尾气对孩子的伤害远远超过成人。面对这些天真可爱的孩子们，我们要做的就是教给孩子这方面的安全 知识。

7、幼儿园教案大班语言《不要再笑了裘裘》反思

　　活动目标

　　1.仔细观察画面中动物的动作、表情等细节，能大胆地用完整的语言讲述故事并表演。

　　2.通过自由阅读、小组合作阅读、结伴阅读等多种阅读方式理解故事情节，感受故事的趣味性。

　　3.体验用笑容交到更多朋友的愉快感。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　重点难点重点：

　　仔细观察画面中动物的动作、表情等细节，能大胆地用完整的语言讲述故事并表演。

　　难点：能够用多种阅读方式阅读绘本，并能与同伴合作大胆展学。

　　活动准备

　　每位幼儿一本绘本《不要再笑了，裘裘》、绘本PPT、音频(笑、大熊)、头饰(狐狸、狼、猫)、思维导图操作卡

　　活动过程

　　一、播放音频导入，介绍封面。

　　1.师：听，这是什么声音?(笑声)你喜欢笑吗?

　　2.师：有这样一个宝宝和你们一样喜欢笑，可是它的妈妈看到它笑却总是对它说：“不要再笑了!”来，我们来看看是哪位宝宝和妈妈!

　　3.出示封面PPT：它们是谁?宝宝有一个好听的名字叫做裘裘，裘裘在干什么?妈妈的表情是怎样的?听，妈妈对裘裘说：“不要再笑了，裘裘!”(教师手指着封面题目)

　　4.师：妈妈怎么说的?为什么呢?我们一起来看一看。

　　二、利用多种阅读方式阅读故事，大胆讲述负鼠妈妈如何教裘裘学习逃生本领。

　　1.教师引导幼儿集体阅读故事第1-2页，理解“装死”。

　　师：裘裘必须要学会的本领是什么?装死是什么样的?(请幼儿学一下)为什么妈妈要裘裘装死?

　　小结：妈妈想让裘裘学本领来逃过敌人的伤害，看来妈妈真的很疼爱裘裘。

　　2.教师引导幼儿集体阅读故事第3页，理解故事内容。

　　(观看故事第3页)师：妈妈做了什么?裘裘又是怎么做的?

　　3.幼儿自由阅读第4-6页，理解故事内容。

　　师：妈妈后面又分别做了什么?裘裘又是怎么做的?

　　(1)请小朋友们阅读第4页-第6页，安静地阅读。

　　(2)幼儿自由阅读后回答。

　　4.播放熊的声音的音频，集体阅读故事第7-8页。

　　提问：裘裘遇到了真的大熊会有怎样的表现呢?

　　5.小组合作阅读故事9-13页，完成思维导图并讲述故事的发展。

　　提问：熊分别对裘裘做了什么动作?裘裘的表现是怎样的?

　　师：请小朋友们安静地翻开书本，阅读第9页-13页，阅读完后请合作完成思维导图操作卡片。

　　幼儿展学要求：分工合作，每5人为一组，一个小朋友来说故事内容，两个小朋友表演故事，再请一个小朋友来摆放及介绍操作卡，最后一个小朋友补充、总结。

　　小结：原来呀，当危险真正来临的时候，裘裘学会了装死的本领。

　　提问：熊看到裘裘的表现后发生了什么?

　　6.幼儿两人为一组结伴阅读故事第14-18页，感受故事的趣味性。

　　师：熊想找谁学什么本领?(幼儿结伴阅读后讨论)

　　小结：笑容可以交到更多的好朋友，小朋友们也要经常笑哦!

　　三、情感迁移，体验交朋友的愉悦感。

　　师：今天你学会了笑吗?我们一起笑一笑吧!小朋友们的笑容真好看，现在我们带着笑容一起去其他班交朋友吧!

　　活动反思

　　一、充分发挥幼儿的自主性，让幼儿成为活动的主人。

　　本次活动是一个绘本阅读活动，整个活动打破了传统的“看图讲故事”，而是采用自由阅读、小组合作阅读、结伴阅读等方式引导幼儿理解绘本内容，真正地把空间留给了幼儿，让他们不断地体验和感受故事的趣味性，幼儿也通过教师的引导在活动中充分发挥了自主性，成为了活动的主人。

　　二、注重培养幼儿大胆表述、动手操作以及与同伴合作的能力

　　本次活动设计了思维导图操作环节，通过思维导图的操作，不仅让幼儿对整个故事情节有了完整的感知，同时促进了幼儿的思维能力以及动手操作能力的发展。语言活动就是要让幼儿想说、敢说、愿意说，通过幼儿与同伴分工合作来展示小组成果，让幼儿能够在活动大胆地表达从而体验语言交往的乐趣。

　　三、活动中对幼儿有效性的评价还应加强。

　　本次活动我忽略了对幼儿有效性的评价，对于大班幼儿来说，教师及时有效的评价可以促进幼儿自控能力的发展，幼儿听到教师给予正确的评价后可以更好地保持或调整自己的行为，甚至可以给其余幼儿起到一个榜样示范的作用。

　　绘本阅读活动不仅可以发展幼儿的语言表述能力，同时还可以使他们的情绪、思维以及社会交往能力得到提升，因此，今后我将不断反思改进自己的教学，力争将绘本阅读活动与其他领域相结合，通过绘本的趣味性为幼儿营造轻松、愉快的活动氛围。

8、幼儿园教案大班综合《我是小小代言人》

　　活动目标

　　1.通过观察，了解并欣赏临汾特色景点和民间艺术。

　　2.能够进行简单地威风锣鼓演奏。

　　3.激发幼儿热爱家乡的情感，并能大胆地表现自己的情感。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点

　　活动重点：幼儿了解临汾特色的景点和民间艺术。

　　活动难点：简单地威风锣鼓演奏。

　　活动准备物质准备：

　　1.景点图片

　　2.鼓、锣、铙[náo]、钹[bó]四种击打乐器

　　3.代言人勋章

　　4.威风锣鼓视频

　　知识经验准备：

　　1.幼儿集体参观华门。

　　2.教师提前了解幼儿对临汾特色景点的参观经历，并选取幼儿所熟悉的典型代表。

　　活动过程

　　一 情境提问，引出活动。

　　师：小朋友们还记不记得我们上周去到哪里参观? 那里的伯伯想要邀请“代言人”，请小朋友来说一说。有谁愿意吗?

　　教师小结:华门是天下第一门，是华夏文明的纪念碑。真棒，他争取到了做华门“代言人”的机会。

　　二、基本过程：教室“寻宝”，组建“乐队”，激发兴趣。(完成目标1和目标2)

　　幼儿根据教师出示图片“寻宝”，教师请幼儿进行说明，选定“代言人”。

　　(一)出示尧庙图片 “寻宝”

　　师：谁知道这这张照片是哪里呢?

　　师：老师想请一位小朋友来给尧庙代言，看看谁知道的故事多?

　　教师小结:小朋友表述最完整，把尧庙代言人的勋章给他，大家同意吗?

　　(二)出示大槐树图片 “寻宝”

　　师：有人知道这是哪里吗?同样老师也想找一位代言人，谁愿意来说一说?

　　教师小结:我们把这个代言人的勋章交给小朋友。

　　(三)出示花馍和剪纸图片 “寻宝”

　　师：大家都认识这两个东西吗?

　　师:这些东西什么时候用的最多呢?

　　教师小结:花馍也称面塑，是将面做成各种形状，既可食用，也可观赏。

　　师：有人想为剪纸代言吗?

　　教师小结:剪纸，是用剪刀在纸上剪出各种形状，用于装饰和美化生活。

　　(四)播放威风锣鼓视频

　　教师演示鼓、锣、铙、钹的敲法，出示简单地节奏，组建威风锣鼓队。

　　教师小结:每个小朋友在演奏的时候都很认真的演奏，老师想请我们班的每个小朋友都来代言威风锣鼓。大家同意吗?

　　(五)借助图片，学说儿歌

　　三皇五帝到如今，千古传说都有根。天下第一是华门，华夏第一是尧都

　　尧都生尧属临汾，尧陵尧庙连城群。心灵手巧临汾人，面塑剪纸价值高。

　　威风锣鼓震天响，锣鼓喧天庆盛世。壶口瀑布势雄豪，平阳版画天下闻。

　　古县核桃安泽药，壶口苹果隰[xí]县梨。翼城砂锅做菜香，东山小米帝王尝，

　　人人都赞临汾妙!

　　教师小结：小朋友一起用好听的声音把儿歌说给其他小伙伴听听吧。

　　三、幼儿相互欣赏交流，结束活动。(完成目标3)

　　结束语：小朋友们，老师在教室的美工区准备了画卷，那里面还藏着许多临汾的秘密呢，让我们一起去找一找吧!

　　活动总结

　　本次活动以幼儿的兴趣点为起点，从已有经验入手，引发幼儿共鸣，同时巧妙运用教具，巩固儿歌内容。通过本次活动，可帮助幼儿更了解自己的家乡，促进语言发展的同时提高幼儿欣赏美、感受美的能力，激发对家乡的热爱。除此之外，活动设计的是根据幼儿园所在地，是在现实的基础上建立起来的，幼儿园可以以此为契机，开发成园本课程，促进幼儿的和谐发展。

9、幼儿园教案大班科学《购物高手》教案

　　活动目标

　　1.体验与团队成员合作的快乐。

　　2.感知“钱币”在日常生活中的运用。

　　3.能用多种方法进行10以内凑数购物的活动。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　重点难点活动重点：会用多种方法进行凑数购物的活动。

　　活动难点：

　　遵守游戏规则，感受合作的乐趣。

　　活动准备教具：

　　各种玩具、价格标签、人民币代用券、白色即时贴、地垫2块

　　学具：数字骰子(5～10)，物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六种，每种相同的若干张;按铃;两盒人民币币，分别为5个“1元”、5个“2元”。

　　经验准备：

　　幼儿有用替代物进行游戏的经验。

　　环境准备：

　　布置成玩具店的情景。

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1.集体谈话讨论“玩具店”。

　　(1)师：你们有愿望吗?你的愿望是什么?

　　(2)师：彭老师的愿望就是自己能够拥有一个“玩具店”。

　　(3)师：我希望我的玩具店可以卖“毛绒兔子玩偶”，“益智玩具魔方”……你们呢?

　　2.自主参与选择自己喜欢的玩具准备出售。

　　(1)师：在我们的教室周围也有一些玩具请你们帮我把他找出来放在我们的柜台上。

　　(2)师：根据玩具的大小、质地贴上相对应的价格标签。

　　二、尝试参与

　　1.教师引导小朋友自主分组。

　　(1)师：在玩游戏之前教师要求小朋友分成两组。

　　(2)要求：每组7个人，两组人数相同;每组都要有男孩和女孩。分组完成后在白线后举手示意。(幼儿自主分组。)

　　(3)师：分组完成了吗?请每组的排头点一下人数。现在人数都一样多，你们两队在人数上是公平的。

　　2.初步尝试凑数购物。

　　(1)师：我们要玩的游戏叫“凑钱买玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我们每个人身上都带有代表“钱”的代用券。

　　(2)游戏规则：听到我报出“×元钱”以后，能凑出这些钱数的人站到自己组的垫子上，其他队员站回线后，全队举手示意才算确定答案;先举手且凑数正确的队才算优胜队，才能拿走商品

　　3.师幼共同游戏。

　　(1)教师任意出示，观察幼儿的凑数方式，指导幼儿相互检查别组情况，并针对出现的问题进行引导;依次完成玩具价格为“6元”的玩具。

　　(2)对于两队凑数方法不同、但都正确的情况。

　　师：现在已经出现两种正确的凑数方法了，如果哪一队还能想出第三种方法，就有权利确定下一回合出售什么商品。

　　师：对于两队凑数方法、速度相同的情况。

　　师：我说“变”以后，如果哪组先变化出另外一种凑数方法，就获胜。

　　三、巩固提升

　　1.师：现在，还剩下不少商品。接下来，我准备两件商品一起卖。

　　规则是：每队站到垫子上的队员凑出的钱数要正好能买下两件商品，其他规则跟前面一样。

　　(教师同时报出两个数字，要求先计算总数再凑数。第一次的要求是：两件商品的总价为9。幼儿分出胜负后，教师引导。)

　　师：虽然这组已经赢了，但我要对你们两队继续提出要求：想一想有没有别的方法。

　　师：如果你们两队组合起来凑数会怎么样呢?(将两块垫子合在一起，让幼儿继续游戏，尝试9的几种凑数方法。)

　　师(小结)：你们任何一个人凭借自己的力量都不能买走我这里的玩具，必须有同伴的帮助。请你们先和自己小组的队友拥抱一下。同时，我们后来遇到的比较大的数字，是依靠所有同伴的力量才找到这么多方法的。今天的游戏不仅需要本组队员的合作，也需要所有同伴的力量。所以也请你们和今天的对手拥抱一下。

　　2.拍卖游戏

　　(1)准备材料：数字骰子(5～10)，物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六种，每种相同的若干张;按铃;两盒人民币币，分别为5个“1元”、5个“2元”。

　　(2)幼儿在桌子两边面对面而坐，中间一侧放玩具卡牌，人民币盒置于各人面前，按铃摆放在两人中间。

　　(3)两人互相商量，一人拿数字骰子、一人拿物品骰子，共同发出口令将自己的骰子投到按铃两侧。

　　(4)迅速观察骰子上的数字，例如，数字骰子上显示“6”、物品骰子上显示“玩具卡车”，则说明只要一方先凑出6元，就可以得到“玩具卡车”卡牌。

　　(5)确定答案后迅速按下按铃。没有按铃或后按铃的一方检查对方所拿出的代币是否符合凑数要求。

　　(6)检查确认后，最先按铃的一方获得一张玩具卡牌。最先获得4种不同玩具卡的为胜利方。

　　四、活动延伸：

　　1.将本节活动延伸至区域活动中继续开展。

　　2不断更新物品调整价格，加强各活动区之间的分工与合作。

　　3.逐步投放10元以上的商品，满足不同层次幼儿的需求，增加游戏的挑战性。

　　活动总结

　　活动开始时，教师通过环境的创设给孩子们提供了一个自主学习、自由探索的学习过程。教师没有直接把每一件物品都标上价格而是让孩子根据物品的大小、质地贴上相对应的价格标签。在钱币的运用上教师没有把10元、5元、2元、1元钱发给孩子而让幼儿自主去取，既照顾了幼儿的个体差异，又把活动的主动权交给孩子，使幼儿能够情绪愉快地参与活动。

　　活动中让孩子在观察、摆放、思考、调整中不断地发现问题将抽象的数学符号生活化、游戏化。这说明教师确实做到了心中有孩子，能够根据幼儿的年龄特征将当前的教育目标与幼儿的兴趣点有机结合。此外，多种方式的凑数游戏体现了教师对个体差异的关注，引发了幼儿与材料的有效互动。尤其是两件10元以上玩具的投放，引发了新的认知冲突，促进了幼儿在原有水平上的不断进步。在活动的过程中，自然地整合了社会及语言领域的多个教育目标。

　　整个活动中教师将角色游戏与幼儿的学习自然融合，使幼儿自始至终都贯穿在游戏性的操作过程中。游戏情景的创设使幼儿在操作中进一步理解了数的实际意义，感受到数学对生活的意义及趣味性。教师对数学教育的价值取向有正确地认识，不是为了学习而学习数学，而是为了生活而学习数学。

10、幼儿园教案大班歌唱《叫醒小猫》获奖公开课教案

　　《叫醒小猫》是幼儿园第十一届音乐获奖课程，本教案由小编整理，免费分享，包含乐谱，活动目标，活动准备，活动过程等，详情如下：

　　A段动作建议

　　前奏：准备，双手平放于膝盖。

　　[1-2]小节：根据歌词内容尝试伸懒腰，双手做“打开”动作。

　　[3-4]小节：手指向远方，指向远处钟声。

　　[5-9]小节：单手放耳旁，做“听钟声”的动作。

　　B段游玩法

　　幼儿分为两组，8人为一组。以“八”字展开。一组为小花猫，另一组为猫爸爸与小猫的好朋友们。

　　猫爸与小猫说唱对唱，随乐曲做各种情境性动作。

　　尾声：全体一起举起单手说“小猫咪起床啦!”

　　活动目标：

　　1、在故事情境引导和老师的示范带动下，幼儿尝试在叫醒小猫的游戏中了解歌曲，并学习用自然和谐的声音演唱。

　　2、在老师优美的范唱和故事情节推动下感受说唱音乐的特点，能够专心的倾听同伴，并且愿意主动投入游戏，在游戏中尝试大胆演唱，并且初步学习看指挥进行接唱。

　　3、体验与同伴一起在故事中合作歌唱表演的乐趣，体验用自然美好的声音唱歌的愉快。

　　4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1.16名幼儿围坐半圆，8人一组，两组之间空开一张椅子的距离。

　　2.三段音频音乐、音响。

　　经验准备：有一定的乐感及歌唱经验。

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　跟着旋律用ailaduwu四种母音做简单发声进场。提问，引出主题故事。

　　2、基本部分

　　故事引入

　　清晨，一直赖床的小猫不愿意起来，老朋友们想想办法，看看怎么能叫醒小猫呢?再看看猫爸爸是怎么叫醒小猫的，用了什么方法，用了什么声音?

　　清唱A段，并提问

　　2)引导幼儿说歌词，教师再次清唱

　　3)数带动作清唱，幼儿小高照唱

　　跟着音乐，师幼一起歌唱A段

　　5)幼儿分角色演唱歌曲

　　故事铺垫，引入B段“说唱乐”。

　　提问：猫爸爸在说唱的时候，小花猫在做什么呢?

　　教师再次示范B段。

　　(6)看指挥练习。教师带幼儿一起练习“嘿嘿”部分，让幼儿看到手势说“嘿嘿”。

　　(7)教师与幼儿一起跟着B段音乐唱一遍，在说“嘿嘿”时看手势一起来说。

　　(8)师幼分角色练习。

　　(9)幼儿分角色演唱。

　　3、结束部分

　　AB两段完整演唱。分组让幼儿完整的演唱歌曲。

11、幼儿园教案大班安全《划船》

　　小朋友经常跟家人一起去公园游玩，公园里也有划船的游乐项目，本次活动是让幼儿知道在划船中如何保护自己，遵守安全规则，了解划船中可能出现的危险及安全注意事项，增强幼儿的自我保护意识。

活动目标

　　1、了解划船中可能出现的危险以及安全注意事项。

　　2、知道在划船中如何保护自己并能够遵守安全规则。

　　3、形成自我保护意识，增强划船时的安全意识。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

　　1、教师用报纸折叠的小船1只、纸做的救生衣一大一小共2件。

　　2、小男孩布偶和妈妈布偶各1个。

　　3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程

　　1、活动导入：谈话活动

　　(1)教师：小朋友都划过船吗?划船时也有很多要注意的安全问题呢!谁来说一说划船时要注意什么?

　　(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

　　(3)教师小结幼儿所讲的内容。

　　教师：刚才小朋友们说了这么多，到底说得对不对呢?让我们一起来看你一段表演。

　　2、活动展开：观看布偶表演《划船》。

　　主班教师操作小男孩布偶，配班教师操作妈妈布偶。

　　(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船舱里的样子。妈妈(布偶)一边追赶一边喊：“慢一点儿，等妈妈一起来。“

　　教师：刚才表演了什么?

　　教师小结:要和大人一起上船，不要单独划船。

　　(2)情景二：小男孩(布偶)扭着身子说：“不嘛，穿救生衣又热又难看，我不要穿。”

　　教师：小男孩的做法对吗?为什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能会怎样?

　　教师小结：划船时一定要穿上救生衣，万一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生员来营救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不会游泳，就非常危险了。

　　(3)情境三：小男孩(布偶)在船舱里东摇西晃跳个不停，妈妈(布偶)连忙说：“这样太危险了!”

　　①教师：为什么在船舱里不能跳?

　　②教师小节(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一侧，一边用手撩水一边高兴地喊着：“打水仗喽，抓小鱼喽!”结果，小男孩(布偶)扑通一声掉到了水里。

　　①教师：小男孩为什么掉到水里了?

　　②教师小结：在船上探着身子玩水很危险，船身一歪，人很容易掉到水里。

　　3、活动展开：学习安全划船儿歌。

　　(1)教师：有一首儿歌把划船要注意的事项都编了进去。我们一起来听听。(儿歌内容详见幼儿用书第19页)

　　(2)教师出示挂图，完整朗诵一遍儿歌，一边朗诵一边用手指出挂图上的相应内容。

　　(3)通过提问，帮助幼儿理解儿歌的内容，并引导幼儿学习儿歌。

　　教师：这首儿歌讲了划船时的哪些安全注意事项?

　　(4)引导幼儿集体学习朗诵这首儿歌。

　　4、活动总结：鼓励幼儿总结和遵守划船安全规则。

　　(1)将前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项相结合。

　　①教师：刚才我们了解了书上讲的关于划船的安全注意事项，(教案出自：星星教案网)我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上吧。

　　②引导幼儿对照一开始讨论的内容，将两者结合进行总结。

　　(2)教师：小朋友都知道了划船要注意的安全规则，那么你们在划船的时候一定要遵守这些安全规则啊!

　　5、活动延伸：绘画《划船》。

　　请幼儿把自己和家长(或其他人)划船的情境画下来，并请幼儿分组讲述当时的状况和自己的心情，有意识的提醒幼儿讲述划船安全注意事项。

　　小百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机(如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组)等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。

12、幼儿园教案大班社会《节约用水》活动总结反思

　　活动目标：

　　1.了解水的特点及水的用途;

　　2.让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识;

　　3.让幼儿在创作中体验成功的乐趣;

　　4.乐于探索、交流与分享;

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　重点难点重难点：会制作环保标志。

　　活动准备：纯净水、盐、PPT图片、音乐、一次性塑料杯

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　师：今天老师给你们带来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜。(用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。 ——水)

　　师：对了，谜底是水。那水是什么样的?

　　师：非常好，水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体，并且我们的生活中每天都离不开水。

　　二、探讨：水的用途

　　我们能用水来做许多的事情，它有哪些用途?

　　幼：喝水、刷牙、洗澡、做饭、洗菜、拖地、浇花……

　　师：水有这么多的用途，那我们生活中能不能离开水呢?没有了水会发生什么事情呢?(出示PPT图片)

　　师：这是怎么了，发生了什么事情?那为什么会这样呢??

　　幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了!

　　师：那为什么会这样呢?

　　幼：没有水

　　总结：没有水大自然会一片荒芜，动物植物都会死去，我们的日子也无法过下去。   三、水的种类

　　师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗?(展示地球图片)

　　师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的是陆地和森林。那这样是不是说明我们就有用不完的水呢?

　　在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。(一杯白开水、一杯浓盐水给每组小朋友品尝)

　　总结：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水。水分为淡水和咸水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。被污染的水还能再喝吗?(水污染图片)

　　四、环保教育、节约用水

　　幼：不能，水被污染就不能喝了，小鸟、鱼、 都死了。

　　师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做?

　　幼：保护水资源，不往水里乱扔垃圾。

　　师：既然我们地球上的淡水资源有限， 那我们在日常生活中应该怎么做呢?

　　幼：节约用水，保护水 。

　　师：那我们平时怎么做才能节约用水呢?

　　幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……

　　五、设计节约用水的标志

　　但是如果别人忘记了去节约用水，我们应该怎么去提醒他们呢?

　　幼;做节水标志

　　师：说的太好了，那我们现在一起来做节约用水标志来提醒大家都来节约用水吧!(做好的标志贴在相应的图片和实物上)

　　六、活动结束

　　请幼儿介绍自己设计节约用水的标志，并尝试贴在相应的实物上。

　　七、延伸活动

　　幼儿将设计好的节约用水的标志送给其他班。

　　活动总结

　　1.活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。

　　2.课件中，整个自然界呈现出没有水的强烈视觉，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

　　3.不足之处在于：在讨论互动环节时有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源，不要单纯地停留在节约用水的方法上。

　　教学反思

　　1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

　　2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

13、幼儿园教案大班安全《玩火真危险我们不玩火》反思

　　设计意图

　　“火”与我们的生活密不可分，它能给我们带来很多的方便。但水火无情，幼儿却不理解火的危害，常常背着大人玩火。再加上马上就要进入暑假生活，孩子们自己在家的时间长了，没有了大人的看护，孩子更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害，我设计了这个活动，让孩子了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识：玩火真危险，我们不玩火。

　　活动目标

　　1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

　　2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。

　　3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、培养幼儿自我保护能力。

　　7、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备

　　1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。

　　2、湿毛巾、灭火器

　　活动过程

　　一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。

　　身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)

　　请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢?

　　请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。

　　二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。

　　老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程。

　　2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。

　　3、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?

　　小结：如果出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火，我们要拨打求救电话119，并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。

　　三、消防逃生演练

　　在教室里点燃废纸，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子迅速按逃生路线逃离现场。

　　活动反思

　　通过活动的开展幼儿认识到了玩火的危险性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家时不能玩火，如果发生火灾时也能迅速的逃离现场，保护了孩子的生命安全。最后逃生演练环节孩子印象最深，我们从二楼逃离到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的时间。

14、幼儿园教案大班社会《借物》

　　活动目标

　　1..学习并探索向他人借东西的方法和策略。

　　2.增进幼儿的语言表达能力和社会交往能力。

　　3.让幼儿懂得向他人借物品时，要及时归还，并爱惜物品。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　重点难点重点：增进幼儿语言表达能力和社会交往能力，让幼儿懂得好借好还的道理。

　　难点：学习并探索向他人借物品的方法和策略。

　　活动准备

　　1.若干图片、实物(实物与图片对应)幼儿人数与家长人数对应。

　　2.事先把实物发给参与活动的家长，并告知一些事项。

　　活动过程

　　一.开始部分:

　　提问，讨论导入：

　　小朋友们，今天我班要开展一个活动，我们的材料物品还不够完善，必须要一些东西，活动才能顺利，有趣的开展，但是，我班缺一些东西怎么办呢?(幼儿自由讨论)

　　二.基本部分：

　　1.引导幼儿讲述自己平时向他人借物品的经历。

　　(1)提问：小朋友们，你们平时向他人借东西时，遇到

　　过麻烦吗?是怎样解决额呢?

　　(2)幼儿分组讨论。

　　(3)请各别幼儿讲述。

　　2.出示图片，让幼儿看，告诉幼儿刚看到的这些图片就是我 们今天活动所需要的物品，你们的任务就是把这些物品借来用用。

　　3.把图片随机发给每位小朋友。

　　(1)幼儿拿着手中图片，跟随音乐去找与自己手中图片相对应的实物，音乐停，幼儿回到位置就坐。

　　(2)提问：你们借到物品了吗?他人为什么不借(引导幼

　　儿关注被拒绝的原因)

　　(3)师幼交流后小结：

　　当他人不愿借你东西时也不可生气，更不能怨恨他人如果实在需要这样物品的话，就要让他人心甘情愿的借给你，这就需要小朋友动脑筋喽。

　　4.让幼儿再次跟随音乐，向他人再去借与自己手中图片对应

　　的实物。

　　(1)幼儿自由分享借到物品快乐的心情。

　　(2)提问部分幼儿：这次你是怎样方法借到物品的呢?

　　(3)提问家长：孩子是怎样来向你借物品的?又是如何打动你

　　把物品借给他的?

　　三.结束部分：

　　1.幼儿跟随音乐将借到的物品完好的归还他人，并感谢。

　　2.向家长表演手语舞《感恩的心》。

　　活动总结

　　此次活动，幼儿第一次没有借到物品，反馈回来很多原因如：这不是我的东西，不能借给你,：我不认识你，为 啥借给你，等一些原因。这表明幼儿的记忆力，语言的表达能力都有了提高。二次借物品时，幼儿几乎都能借到物品，也反馈回自己是怎样再次借物品的如：我给阿姨跳了支舞，亲了阿姨一口，叔叔不借我，我说，妈妈很辛苦，我要把这项链送给妈妈等一些反馈，这一环节，就表现了幼儿的探索和一些策略。通过这次的活动，让家长在园以外的生活中也要不断的锻炼孩子们的社会交往能力。

15、幼儿园教案大班美术活动《旅行印象》

　　活动目标

　　1.运用蜡笔、水彩等方法创作旅游印象作品，感受创作乐趣。

　　2.有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受力。

　　3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备

　　外出旅游像片、各种颜色的水彩颜料、水桶、蜡笔、素描纸等

　　活动过程

　　1.谈话导入

　　(2)师：小朋友们都非常喜欢旅游，请问你们最喜欢的地方是哪里?它给来哦你什么印象?

　　(3)师：我们可以用绘画的方式告诉大家你最喜欢的旅游点。

　　2.绘画活动

　　(1)绘画要求：用油画棒绘画你最喜欢的旅游景点，然后选择选择你喜欢的水彩颜料涂背景。

　　(2)幼儿作画。

　　3.观赏评价作品。

　　活动延伸

　　提供各种材料，用不同的方式如线描画表现旅游印象，创做作品。

16、幼儿园教案大班美术《有趣的牙刷喷画》反思

　　活动目标：

　　1.学习用牙刷喷洒成画的方法。

　　2.通过组合不同的树叶，制作出图案不同的牙刷喷画。

　　3.感受不同的作画方式，提高参加美劳的兴趣。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：白纸、颜料、树叶、牙刷、小棍子、重物(小石头)、吸水纸等。

　　活动过程：

　　1.出示小牙刷。

　　师：小牙刷除了牙刷还有什么用途?

　　2.出示范画，请幼儿观察。

　　师：你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?

　　3.教师讲解牙刷喷画的步骤与要求。

　　方法步骤：

　　(1)将白纸对折，在上面摆放树叶。

　　(2)用重物压住树叶，使它不容易移位。

　　(4)牙刷蘸少许颜料。在小棍子上面刮一刮，让色料喷出。(颜料不能蘸太多，可以轻按在吸水纸上。不然色就不均匀了)

　　(5)可以用几片树叶组合作画

　　4.幼儿作画。

　　5.作品分享。

　　活动延伸

　　尝试用纸卡剪出各种模板做牙刷画。

　　活动反思：

　　因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。

17、幼儿园教案大班健康《我的心情我做主》反思

　　活动目标

　　1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

　　2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

　　3、培养开朗的性格和乐观的情绪。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　重点难点

　　我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的时候。把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天。

　　活动准备

　　半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁)，心形颜色卡及小表情卡人手一套。

　　活动过程

　　1、跟随音乐表演《表情歌》。

　　导语:宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗?

　　2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

　　导语:宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕，仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。

　　(1)观看多媒体课件1，了解不同的情绪。

　　(毛毛)喜:妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

　　(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

　　(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。

　　(安安)愁:上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。

　　小结:每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。

　　(2)玩“击鼓传心包”游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。

　　①交代游戏玩法:听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

　　②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。

　　(3)操作活动:给心情配色。

　　导语:我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情，请大家给不同的心情配色，好吗?

　　①请幼儿思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。)

　　②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。

　　3、引导幼儿为自己的心情做主。

　　导语:你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?

　　(1)充分讨论自己最喜欢的心情及理由。

　　小结:“喜”是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐;而“怒”“哀”“愁”是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人!

　　(2)说说自己不同心情时候的做法。

　　①当你心情很好的时候你会怎么样?

　　②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?

　　(3)学习处理生活中的不愉快。

　　4、游戏“心情碰碰碰”。

　　玩法:两名幼儿一组，手拉手对站、当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情，并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖。互相猜心情(根据表情判别)。并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事，就要想办法帮助对方心情好起来。

　　活动总结：

　　心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!当然我们每个人都有坏心情的时候。这时，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情快乐起来。

18、幼儿园教案大班语言《一只耳朵耷拉的小白兔》教案

　　活动目标：

　　知识目标:观察图片,能完整讲述故事内容。

　　技能目标：发挥想象力，大胆续编故事。

　　情感目标：懂得欣赏自己和他人，能与同伴友好相处。

　　通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　重点难点重点：发挥想象力，能大胆续编故事。

　　难点:懂得欣赏自己和他人，能与同伴友好相处。

　　活动准备

　　故事课件，故事动画片，兔子玩偶，故事骰子(贴图片)、画纸、彩笔、毛绒兔子、小棒、皮筋等辅助材料。

　　活动过程

　　一、猜谜导入，激发幼儿活动兴趣

　　1、教师说谜语：“红眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵长”。引导幼儿结合原有经验描述小兔子的特征。

　　2、教师出示一只耷拉耳朵的兔子玩偶引出课题：“老师今天给小朋友带来了一位比较特别的新朋友，你们看一看它哪儿长的很特别呢?”

　　二、分段欣赏，理解故事内容

　　1、教师讲述故事开始部分，并播放不同种类兔子的PPT图片。

　　2、利用故事课件，引导幼儿细致观察画面，并提出开放性和启发性的问题，引发幼儿的深入思考，大胆猜想故事情节的发展。

　　师：为什么今天小兔子心情不开心呢?

　　小伙伴是怎样笑话他的呢?

　　如果你是小兔子，伙伴们都笑话你你会怎么想?又会怎么做?

　　你觉得小兔子想的这个办法怎么样?

　　小伙伴们取笑他，你觉得这样做对吗?为什么?

　　猜一猜接下来他会干些什么呢?

　　我们来看看小兔子想了什么办法。

　　三、复述故事，锻炼表达能力

　　1、出示贴有图片的大骰子。请一名幼儿到前面来玩掷骰子的游戏，并鼓励幼儿大胆讲述大骰子上面的画面内容，再换另一名幼儿来玩。以此类推，直至讲述完所有画面。

　　2、两名幼儿合作讲述。一名幼儿手持大骰子，按故事情节发展变换画面，另一名幼儿完整讲述故事。

　　四、续编故事，拓展幼儿想象

　　1、师：那只耷拉耳朵的小兔子接下来还会发生什么是呢?小朋友们还有什么办法让它的耳朵竖起来吗?请发挥想象力一起来续编故事吧!

　　2、幼儿自由结成五组，自由续编故事。每组桌面都准备了画纸、彩笔、毛绒兔子、小棒、皮筋等辅助材料，幼儿可以借助此材料边操作边讲述，或者先画再讲述。

　　3、请每组一名代表分享本组续编的故事。

　　五、观看动画，幼儿情感迁移

　　1、播放故事动画片，形象生动的展示小兔子的动作、表情和语气，使幼儿感受到小兔子被伙伴们取笑的心情，理解故事内涵。

　　2、联系实际，引发幼儿讨论并分享自己和他人的独特之处，以及如何与同伴友好相处。

　　3、教师总结：其实,每个人都有自己的特别之处。在以后当我们看到身体胖的、个子矮的、或是身体某部位有残疾的小朋友时,我们不应该笑话他,要和他友好相处，给他们更多的关爱。

　　六、活动延伸：

　　1、在角色表演区，布置简单的场景，投放动物头饰，幼儿自主选择角色进行故事表演。

　　活动总结

　　在《纲要》和《指南》新理念的指导下，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，设计并完成了本次教学活动。整个活动环节紧凑，步骤清楚，指导用语流畅、教学思路清晰。我遵循由浅入深的教学原则，采用了谜语玩偶形象导入、课件图片观察解读、游戏中复述、边操作边创编、欣赏故事动画片等多种教学形式，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握了活动的重、难点。始终以幼儿为主体，每一环节都能吸引幼儿的兴趣，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，在积极思考与快乐的表达中感受到了语言活动的无穷乐趣，较好地完成了预定的教学目标。

19、幼儿园教案大班美术《看书做泥工》

　　活动目标：

　　1.学会运用泥工的多种技能，按书中的故事内容进行恐龙形象、动作的简单塑造。

　　2.学会正确使用工具，发展观察力、创造力。

　　3.会分工合作，共同体验成功的愉悦。

　　4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1.为每组选一本塑造有关恐龙故事的参考书，事先让各组幼儿都看过，引导幼儿对恐龙有初步认识。

　　2.恐龙玩具模型、各种恐龙图片，如霸王龙、翼龙、剑龙。

　　3.各种颜色的橡皮泥，泥工板，牙签、背景音乐。

　　活动重点：

　　抓住恐龙的外形特征，用泥塑的形式独立完成捏制完成恐龙造型。

　　活动难点：

　　正确把握不同体型恐龙的身体部分的比例。

　　活动过程：

　　一、出示恐龙玩具模型，引起幼儿对泥塑活动的兴趣。

　　1.教师：“这些故事书中的角色——恐龙是我们大家最喜欢的了，今天老师正好也邀请到了一位小客人，让我们看看它是谁吧?

　　2.出示恐龙 模 型 ， 了解 恐 龙 不 同的 外 形 特征。

　　提 问 ： 这 是 什 么 恐龙?

　　它最明显的特征是什么? 你知道它的本领吗?

　　小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。

　　二、讨论、明确泥塑的制作方法。

　　提问：看一看这个故事中有哪些恐龙? 它们长得是什么样的?在做什么?

　　可以用什么方法捏恐龙的头、身体和尾巴?

　　三、播放背景音乐，请幼儿分工制作，教师观察、指导。

　　1.鼓励幼儿既要相互合作，又要尽量独立完成自己的任务。

　　2.也可选用其他材料，如用树枝做树等。

　　3.做完的先分组进行讲述练习。

　　四、讲述表演，共同欣赏评价。

　　提问：谁来讲一讲你做的是什么恐龙?他在干什么?他们之间都发生的什么事情?

　　活动延伸：

　　1.在美工角展览幼儿的泥塑作品供大家观赏、交流。

　　2.鼓励幼儿阅读其他方面的图书，进行有关人物、动物等形象的塑造。

20、幼儿园教案大班歌曲《读书谣》

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，理解歌词内容，初步了解读书使人快乐。

　　2.能用喜悦自豪的声音边表演边演唱歌曲。

　　3.感受读书的乐趣，萌发爱读书的情感。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　PPT、《读书谣》音乐。

　　活动过程：

　　一回忆已有经验，、引导幼儿初步了解歌曲内容

　　提问：小朋友们，你们去过图书馆吗?图书馆里都有什么?大家去图书馆干什么?

　　那你想一想自己去看书的时候心情是怎样的?

　　小结：图书馆是大家读书的地方，它有很多经典书籍，都是整整齐齐排成排放在书架上的，我们去看书的时候心情都特别好，因为能挑选很多自己喜欢的图书。

　　二、发声练习，感受歌曲旋律。

　　引导幼儿哼唱 5、6 句进行发声练习，初步感受歌曲旋律。

　　三、完整欣赏歌曲，初步感知歌曲旋律，了解歌曲内容。

　　提问：这首歌曲的名字是什么?你都听到了哪些内容? 你听了有什么感觉?

　　四、分段学唱歌曲，引导幼儿用自然的声音有表情的演唱。

　　1.学唱歌曲前半部分，教师演唱歌曲 1、2 句，幼儿朗诵歌词。

　　提问：歌曲里小朋友是怎样逛图书馆的?书籍的怎样放的?

　　2..学唱歌曲后半部分，教师演唱歌曲 3、4 句，幼儿朗诵歌词。

　　提问：歌曲中，读书是什么样的?

　　3.幼儿学唱歌曲，用喜悦自豪的声音演唱。

　　(1)引导幼儿在教师提示下演唱歌曲，注意倾听幼儿演唱，在字、音区别较大的部分给予适当提示。

　　(2)幼儿随伴奏有感情的演唱歌曲。

　　(3)引导幼儿加动作进行表演唱，感受演唱的乐趣。

　　(4)引导幼儿边唱边表演，教师反馈部分表演动作，与幼儿共同进行歌表演。

　　五、引导幼儿创编歌词并尝试演唱提问：读书还能使你获得什么?

　　根据幼儿所说内容引导幼儿创编歌词，尝试演唱。

21、幼儿园教案大班体育活动《抢凳子》反思

　　活动目标：

　　1、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　2、体会集体合作游戏的快乐。

　　3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　教学重点、难点：

　　重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

　　难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

　　活动准备：

　　四个小凳子、五张卡片、录音机

　　活动过程：

　　1、开始:

　　老师:我们现在一起做个游戏好吗?游戏的名字"抢凳子"

　　2、游戏规则:

　　五位小朋友一组,每人张卡片,活动室中间放四个小凳子,老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走,再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行,每组玩三边

　　3、活动结束。

　　【活动反思】

　　抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演变出多种玩法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。

　　从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力。让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。

　　游戏环节安排：在游戏环节上，我采用了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢椅子I——站椅子——多人站椅子。每一轮的游戏在难度上各有不同，满足了幼儿不同的动作发展需要，提高了游戏的质量和效果。

　　游戏过程分析：游戏开始部分有效利用椅子进行了活泼有趣的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的游戏功能。

　　自由探索部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做游戏工具，发现椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戏。

　　接下来的抢椅子游戏我设计了一个由易到难的游戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在进行游戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，发展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，发展幼儿绕过障碍物跑的能力。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一个性别认知，锻炼幼儿的反应能力。“站椅子”的游戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿认识到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个游戏的提升环节，是对幼儿平衡能力的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满足幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。

　　在整个游戏过程幼儿的参与度很高，兴趣高涨。在游戏中幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。

22、幼儿园教案大班社会《粗鲁的小老鼠》活动总结

　　活动目标

　　1、学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。

　　2、能识别生活中常见的文明和不文明的行为。

　　3、愿意与人友好的交往。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　重点难点

　　1、活动重点：学习正确与人交往的方法

　　2、活动难点：懂得初步的交往礼仪。

　　活动准备

　　1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。

　　2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。

　　3、幼儿日常行为(包括文明的和不文明的)图片若干。

　　活动过程

　　一、播放儿歌《小老鼠》，导入活动。

　　1、出示老鼠手偶，引起幼儿对老鼠的兴趣。

　　师：今天老师给小朋友带来了一只小动物，猜猜他是谁?老鼠最怕谁?

　　小结：一般的小老鼠都怕猫，也比较胆小见到有动静就赶快逃跑。可是这只小老鼠却与众不同，他不但很胆大，而且很粗鲁，“粗鲁”是什么意思?为什么说这只老鼠“粗鲁”呢?我们来一起听故事吧。

　　二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿理解故事内容。

　　(一)播放课件，教师讲故事，幼儿了解“粗鲁”的意思。

　　教师提问“粗鲁”是什么意思?(做事不讲礼貌，语言不文明)

　　(二)出示老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的图片，梳理小老鼠粗鲁的表现。教师提问故事内容。

　　1、师：故事中的小老鼠是什么样的?它是怎样对待小动物的?小老鼠是怎么对蜗牛的?小老鼠对河里的小鱼做了什么?小老鼠后来碰到了谁?发生了什么事?后来，小老鼠为什么低下了头?(小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。)

　　2、幼儿讨论：小朋友们，你们觉得小老鼠这样做对吗?为什么?

　　(三)教师小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。

　　三、分角色表演，学习正确的与人交往的方法。

　　(一)出示蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。

　　引导幼儿讨论：如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪?1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛，应该怎么做?(可以这样说：“对不起，请让一下可以吗?我想先过去!”)

　　2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好?(幼儿表演)

　　(这样说比较好：“小鱼，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗?”)

　　3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办?(应该这样做：先叫醒小猪，然后对它说：“打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的，你还是换个地方去睡吧”)

　　(二)幼儿讨论交流怎样做一个文明懂礼貌的人。

　　1、教师小结：如果小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤?(不会，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的，只有尊重别人，对别人有礼貌，别人才会尊重你，才会喜欢你)

　　2、鼓励幼儿说一说如何做一个文明懂礼的人。在生活中，我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢?

　　四、游戏：《我是小法官》，辨别生活中常见的文明的和不文明的行为，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。

　　1、幼儿玩游戏。

　　师：你们知道我们生活中哪些哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的吗?

　　游戏规则：将幼儿分成两组。教师出示图片，请幼儿判断对错，对的用笑脸表示，不对的撅嘴表示，并说明为什么。每答对一道题得一分，那队得分多哪队获胜。

　　2、教师总结：小朋友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要谦虚，可不要象小老鼠那样，自以为了不起，最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。

　　延伸活动：语言游戏“学说文明用语” 。

　　游戏规则：两位幼儿一组，一位幼儿根据图片提示描述情景或说文明用语，另一组幼儿回应。例如：一位幼儿说“对不起”，另一位幼儿说“没关系”;一位幼儿说“家里来客人了说什么?”另一位幼儿说“欢迎 、 请进、 请坐 、 请喝茶”等。

　　活动总结

　　本次活动通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特别是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得非常开心。在进行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的观察力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对平时生活的观察是很细致的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，达到了预订的教学目标。

23、幼儿园教案大班手工《可爱的长颈鹿》教案

　　活动目标

　　1.尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

　　2.能积极思考，大胆进行操作。

　　3.乐于动手动脑，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　重点难点重点：尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

　　难点：观察三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好。

　　活动准备制作材料：打好孔的乒乓球、棉签、吸管、麻绳、皱纹纸、剪刀、彩笔、双面胶。

　　游戏材料：每人一只自制的长颈鹿、用吸管制作的大树、大树上挂着若干可摘取的树叶、纸筐。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1.今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在大树的后面。会是谁呢?我们大家鼓掌欢迎。教师出示作品：大家好!我是你们的好朋友，长颈鹿。(引起幼儿关注的兴趣。)

　　2.小朋友们喜欢这只可爱的长颈鹿吗?为什么?(因为这只长颈鹿很特别，是用三个乒乓球做成的)老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的长颈鹿。

　　二、观察、思考和讨论

　　1.我们先来想一想，做这只长颈鹿需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

　　2.小朋友观察的真仔细，对了，我们制作长颈鹿就需要这些材料。那么，材料都有了，接下来我们就要开始制作了。

　　3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)

　　三、尝试操作

　　1.提出制作要求。

　　2.幼儿动手尝试操作，教师巡回指导。

　　四、体验成功

　　1.小朋友来试一试手里的长颈鹿是否会动?

　　2.如果你是这只长颈鹿，你最想做的事情是什么?(摘大树上的树叶)

　　3.游戏：《长颈鹿摘树叶》

　　玩法：此游戏可两名幼儿一起玩，游戏时，将自己制作的长颈鹿放在大树下，然后开始《石头、剪刀、布》决胜负，胜者选择一片叶子，答对上面的题后,用长颈鹿嘴巴摘下此片树叶,游戏反复进行，摘到叶子多的幼儿获胜。

　　规则：答对题后方可摘下叶子。

　　五、延伸活动

　　1.长颈鹿喜欢摘树叶，那看看其它的小动物喜欢做什么?(出示小金鱼的制作)

　　2.这只小金鱼和刚才做得长颈鹿有什么一样的地方?(都是用乒乓球制作的)

　　3.原来它们都是有乒乓球制作的，下一次我们就用乒乓球制作更多的会动的小动物，放在活动区。

　　活动总结

　　此次手工活动前考虑到孩子们的安全，我事先将制作长颈鹿的主要材料乒乓球打好孔。让孩子们在活动中尝试运用各种材料探索制作长颈鹿的顺序。虽然长劲鹿的外形特征孩子们已经很熟悉，但是在制作过程中，如何区分扎好孔的乒乓球，哪是头部，哪是身体部分，对幼儿来说很难。所以，在制作前我先引导幼儿观察三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好，我进行了重点的指导和讲解。然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作。

　　在操作过程中，孩子们的表现出乎我的意料，本来事先打好孔的乒乓球我是按照头部，身体的前后部分固定位置打的孔，可没想到的是到了孩子们的手里完全变了样，他们打破我原有的思路，将头和身体部分随意颠倒创造出各种神态和姿态不一样的长颈鹿。达到了意想不到的效果。

　　孩子们拿着自己制作的长颈鹿开始玩起了游戏，作为老师，我没有进行干预，而是选择了让他们自己来创设游戏，在这个过程中，孩子们学会了在做中玩，在玩中学。孩子们的各种能力有了很大的提高，真正使幼儿成为学习活动的主体。

24、幼儿园教案大班社会《谢谢老师》反思

　　活动目标：

　　1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师节的意义。

　　2.学习用不同的方式祝贺节日，能大胆向老师表达感激之情。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：与班级幼儿的合照，卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等美工材料

　　活动过程：

　　1.我们的回忆。

　　(1)播放教师与幼儿各种活动的合照。

　　(2)请幼儿观察照片并对当时的情景进行回忆，感受老师对自己的关怀，回忆与老师之间的美好瞬间。

　　2.引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。

　　3.教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。

　　4.小小贺卡。

　　(1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。

　　师：教师节是我们老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。

　　(2)教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，制作谢师卡。

　　4.我们的悄悄话。

　　教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。

　　活动延伸

　　幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。

　　教学反思：

　　转眼，我们大班的幼儿马上就要毕业了。有可能是这周都处于离别的状态之中，发现有些伤感的女孩子有时候会默默地流眼泪，询问之下，有的说“舍不得离开幼儿园，，舍不得和自己的好朋友分开”.....是的，虽然他们的年纪是比较小，但是情感依然高大，她们也明白毕业了，有些朋友、老师都会再也见不到了。在这样的氛围下，教师笑着让大家去回忆我们在园的美好事情，让他们都保存起来，一个个的拥抱，一声声的祝福，都让我们大班的孩子变的感性起来。

　　在幼儿的回忆中，发现有的幼儿真是调皮捣蛋，但又是那么的好笑;有的幼儿是那样的聪明可爱，总是将美好带给大家;有的幼儿是那样的能干，帮助同伴和老师。在今天的教学活动中，幼儿们在同伴的心声中，度过了美好的一天，我相信今天会让我们班的孩子永远记住。

25、幼儿园教案大班体育《小猴运桃》

　　活动目标：

　　1.引导帮助幼儿掌握平衡和钻的技巧

　　2.锻炼和培养幼儿肢体协调能力

　　3.感受竞赛体育活动的兴趣，增强幼儿集体荣誉感

　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让

　　5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格

　　活动准备：

　　桃子玩具、平衡木、玩具山洞、小猴子头饰

　　活动过程：

　　一、 热身运动“猴子下山”，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：“今天猴王妈妈要带她的小猴子到很远的地方去搬桃子，路上要经过许多木桥和山洞，道路非常不好走，猴儿们和猴王妈妈一起做运动，准备开始搬运桃子吧。”

　　小结：小猴子们可真能干，做运动的时候浑身充满了力量。

　　二、游戏 “小猴子练武艺”引导幼儿初步尝试平衡和钻爬技能

　　1.幼儿自主尝试探索行走平衡木和钻山洞的多种方法。

　　2.幼儿示范正确玩法

　　3.两组幼儿尝试游戏

　　三、游戏“小猴子运桃子”引导幼儿合作进行游戏，巩固钻爬和平衡技能。

　　要求：

　　1.各组第一位幼儿走过平衡木钻过山洞后从框内取出一个“桃子”往回跑。将桃子放入起点的筐子里，拍下下一位幼儿的手，走到队伍末尾，第二位小朋友以此类推。

　　2.比赛采用限时赛，规定时间内取得最多桃子的队伍取胜。

　　四、放松活动“小猴子回山”

　　教师播放轻柔音乐进行放松活动，慢慢带幼儿走回教室

26、幼儿园教案大班安全《小猫小狗会伤人》教案反思

　　活动目标：

　　1、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。

　　2、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能随便逗小动物。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　6、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　7、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1、录像：一些被小动物伤害的事例

　　2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片

　　活动过程：

　　1 、教师念谜面，幼儿猜谜活动。

　　组织幼儿讨论：你们喜欢小猫小狗吗?为什么?

　　2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会伤害人。

　　(1)你们知道吗?小猫小狗也会发脾气的。

　　(2)你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?

　　(3)它们发脾气的样子还可爱吗?

　　(4)它们发脾气时，会伤害人吗?

　　3、教师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会伤害人。

　　4、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助我们做事情，是我们的好朋友。但是小朋友会因为好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应该去逗它们，要离动物远一点，这样就比较安全。

　　5、组织幼儿讨论：如果我们被小猫小狗咬伤了，应该怎么办呢?

　　让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。

　　活动反思：

　　本节活动课接近幼儿生活，幼儿有一定的生活经验，对小动物有兴趣，在猜谜语时幼儿都很积极、认真的思考，当老师拿出小猫、小狗动物玩偶时幼儿都很兴奋，都想和小动物打招呼，在这里我请他们用自己的方式来跟小动物打招呼，这为了后面的环节做上铺垫，在观看小动物凶狠的图片时幼儿都很认真，幼儿们也能说出自己害怕的感受，在讲动物伤人时出示的图片将幼儿吸引，图片中都是些被动物伤害后受伤的图片，幼儿对这些有些感触，看着图片就能感觉到动物凶狠的一面。

　　我认为本节活动课如果能用视频观看动物伤害人的一幕就更好了，可以更直观的加深幼儿对动物凶狠的一面，也可以让幼儿记住小动物也会伤害人，所以不能去逗它，更不能离它太近了。

27、幼儿园教案大班语言《大哥哥》教案

　　随着二胎政策的来临，大部分家庭都迎来了新成员，这让本来是家里独苗苗的孩子们，有些接受不了，觉得爸爸妈妈不爱自己，对弟弟妹妹有抵触心理，因此设计此次活动，通过出示班级里二胎家庭的全家福前后对比，让幼儿感受有弟弟妹妹后家庭成员的变化。并听故事，体验做哥哥姐姐的自豪感。

　　活动目标：

　　1.学会接纳家庭新成员的诞生，接纳自己身份的改变。

　　2.体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、互助带来的快乐。

　　3.知道父母的爱不会因为有弟弟妹妹而改变。

　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　活动准备：

　　故事PPT 、幼儿的全家福照片、心愿卡

　　活动过程：

　　1.导入环节。

　　(1)播放音乐《让爱住我家》，幼儿欣赏全班幼儿的全家福照片，体验一家人在一起的温馨感觉。

　　(2)教师出示班级里二胎家庭的全家福前后对比，让幼儿感受有弟弟妹妹后家庭成员的变化。

　　(3)师：如果爸爸妈妈再为你生一个弟弟或者妹妹，你愿意吗?请幼儿说出自己的意愿并讲述原因。

　　3.分享故事《大哥哥》

　　(1)播放绘本PPT，欣赏故事前面部分。

　　(2)师：皮皮猴的家里发生了什么变化?

　　(3)师：有弟弟妹妹后他的生活有什么改变?

　　(4)皮皮猴的心里是怎么想的?

　　(5)皮皮猴感觉非常委屈、非常伤心，如果是你，你会用什么方式表达这种情绪?

　　(6)请幼儿自由表达自己对情绪抒发的方式，教师最后进行引导，(7)请幼儿把心里的话用画在卡片上。

　　(8)请幼儿说说对爸爸妈妈说出自己的爱与需求后有什么感觉?

　　(9)欣赏故事后半部分并提问。

　　(10)师：皮皮猴是怎么照顾自己的弟弟妹妹的?

　　(11)他现在和弟弟妹妹在一起感觉怎么样?

　　4.扮演游戏。

　　(1)情景表演要求：皮皮猴真是一位好哥哥，如果你的弟弟妹妹摔跤了、肚子饿了你会怎么做?如果弟弟妹妹和你抢玩具你会这么做?

　　(2)请幼儿分组进行游戏，先商量解决的办法，然后把解决过程表演出来。

　　活动延伸

　　幼儿绘画：我想对爸爸妈妈说的话

28、幼儿园教案大班社会科学《好玩的空气》反思

　　活动目标

　　1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

　　2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

　　3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　重点难点重点：

　　感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

　　难点：

　　能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

　　活动准备

　　1、玻璃杯、玻璃缸;

　　2、毛巾一条;

　　3、背景音乐;

　　4、袋子、气球。

　　活动过程(一)魔术导入。

　　1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!

　　2、教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。

　　3、教师：这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)

　　4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?

　　(二)引出空气原理。

　　1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)

　　2、教师：到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?

　　3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗?

　　(三)身边捕捉空气，初步感知空气。

　　1、教师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀?

　　2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗?现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)

　　3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)

　　4、教师：(用同样的方法来捕捉)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的)

　　(四)周围捕捉空气，加强对空气的认知。

　　1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐)

　　2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言)

　　3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗?

　　教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流动的。

　　(五)与空气宝宝做游戏。

　　1、教师：小朋友们玩过气球吗?(玩过)今天老师也请你们来玩气球，高兴吗?不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢?

　　2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球。(幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。

　　3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。

　　(六)保护空气，争做环保小卫士。

　　1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉?

　　教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀?

　　2、教师：我们人需要空气，动物呢?花草树木呢?它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢?会无法生存。

　　3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。

　　活动总结：

　　本次活动《好玩的空气》通过看得见的实验和游戏，让幼儿亲子体验空气力量的存在。为了能有序的进行活动，我在活动场地安排上进行了调整，设为第一活动区和第二活动区，利用场地的标记让幼儿熟知游戏规则，能有序的、有目的的进行探索。为了增加活动的趣味性，激发孩子的探究欲望，我通过设计的三个游戏环节，帮助幼儿发现，感知空气力量的存在。在幼儿自主的探究中，引导幼儿发现空气的秘密。从活动现场来看，我觉得游戏环节还是有点凌乱，需要做适当的调整。教师的语言还要更加游戏化、情景化，带领孩子们玩起来。

29、幼儿园教案大班音乐活动《捏面人》

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。

　　2、能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。

　　3、初步感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　重点难点重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。

　　难点：能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。

　　活动准备

　　1、歌曲伴奏

　　2、猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片各一张

　　3、PPT

　　活动过程

　　一、谈话导入，引入歌曲。

　　师：(出示PPT)今天杨老师请来了一位老爷爷，他的本领可大啦!你们看，他在干什么?(幼儿回答)

　　师：这是一位捏面人的老爷爷。捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花(边念歌词边做动作)。

　　师：你们知道面人吗?就是老爷爷用面，像橡皮泥一样，捏一捏就能捏出好多好多不一样的角色。你们看老爷爷捏了好多好多的面人啊，都有谁啊?

　　师：老爷爷除了会捏角色类的面人，我们来看看他还会捏什么?(植物类的小花、动物类的兔子)

　　二、基本过程

　　(一)、通过问题引起幼儿对于念白部分的有意注意，幼儿掌握念白部分内容。

　　1、教师念白部分仅以动作引起幼儿有意注意及猜想。

　　师：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花(边念歌词边做动作)。今天捏面人的老爷爷会捏四个不同的面人，你们要仔细看一看到底捏了哪四种面人哦。教师范唱歌曲(除留白部分)第一次。

　　师：刚刚你看到了什么?(根据幼儿回答依次出示相对应的图片，同时引导幼儿说出完整的句子，如：捏一个沙和尚挑着担)

　　2、教师完整范唱歌曲第二次，帮助幼儿澄清念白部分内容和顺序。

　　师：这都是你们说的哦，那么在歌里是这个顺序，是这个歌词吗?请你仔细听，认真看。

　　师：小朋友们是这个顺序吗?谁来帮我调整一下?

　　师：你在歌词里听到他们在干什么?(幼儿用完整的话说)现在我们一起来念一遍。(边做动作边念)

　　(二)、通过游戏，幼儿倾听、演唱歌曲，教师部分退位。

　　1、唐僧的找不同游戏。

　　师：就在小朋友刚刚在念儿歌的时候老爷爷又捏了好多好多的面人啊，你们要不要看一看?

　　师：这上面的是老爷爷捏的面人，那下面的这四个唐僧你们看一看、比一比哪个不是老爷爷捏的呢?

　　师：老爷爷说你们真厉害，都没有把你们的眼睛看花。你们还想和老爷爷做游戏吗?那你们猜老爷爷下一个会捏谁?老爷爷说了想和他做游戏可以，但是我们要先会唱这首歌，现在我们小耳朵听音乐一起来唱一次。

　　2、猪八戒的找相同游戏。

　　师：捏一个猪八戒吃西瓜，这次我们要找的是这四个中哪一个是老爷爷捏的猪八戒呢?

　　师：接下来我们的难度再升级，你们还想挑战吗?一会儿我们唱歌的时候小朋友要跟着老师一起唱起来哦。

　　3、沙和尚找相同与找不同游戏。

　　师：3 2 1，哇，你们仔细看看这上面的沙和尚哪个是老爷爷捏的?哪个不是老爷爷捏的?

　　师：老爷爷说都难不倒你们耶，接下来是我们的终极挑战，在开始前我们还是要认真的唱一遍我们的儿歌哦。

　　4、孙悟空找相同与找不同游戏。

　　师：看，哪一个是老爷爷捏的哪一个不是老爷爷捏的?

　　5、老师部分退位，幼儿演唱。

　　师：老爷爷说你们真厉害，都没有把眼看花，如果你们能够把这首歌唱出来，他还会捏好多好多的面人出来和你们一起玩，准备好了吗?这次杨老师不唱你们自己唱哦。

　　师：现在我们站起来边做动作边唱哦!

　　(三)幼儿创编动物类歌曲

　　师：刚才我们在唱歌的时候，老爷爷又捏了好多好多的面人，你们想看吗?(出示图片)

　　师：这上面都有些什么呀?(人物类、动物类)

　　师：刚刚我们在唱歌的时候把西游记里的4个人物唱进去了，老爷爷说我们现在来唱一遍动物类的。(依次说出小鸭、小狗、小鸡、小猫，捏一只小鸭嘎嘎嘎)

　　师：那我现在我们把这个动物类的唱进去好不好?小耳朵，听音乐。

　　(四)创编人物类歌曲

　　师：现在问题来了，捏一个爸爸在干嘛?(依次创编爸爸、小宝宝、妈妈、奶奶)

　　师：这一次，你说是啥就是啥，我们一起来唱一次。(起立唱)

　　三、结束部分

　　师：今天唱的这首歌好不好玩?下来你们可以回去教给班上的其它小朋友唱也可以回家教给爸爸妈妈唱哦。

　　活动总结

　　当我在接触到《捏面人》这首歌曲的时候，我就觉得它很有特色，而且是一首民间艺术类的说唱歌曲，孩子们一定很有兴趣。在设计活动过程时我思考的最多的便是如何能够让幼儿真正的愿意唱，而不是在老师的带领下枯燥的唱，因此在活动中在导入引起幼儿兴趣后我首先是对念白部分进行了剖析，同时在剖析念白部分的过程中幼儿也初步感受了歌曲。然后就是在游戏中提高幼儿的积极性，让幼儿能够自己愿意唱，在游戏中一共完整唱了4遍，幼儿在快乐的游戏自然而然的达到了我本次活动的重点，即目标1.最后就是我的创编部分，在没有破坏完整性的基础上幼儿自由创编歌曲的过程中体会到了成功感，这个过程也是为达到的我的难点创编歌曲提供了支撑。

30、幼儿园教案大班安全《交通安全伴我行》

　　安全活动是幼儿园教育的重点，设计本次活动主要围绕着交通安全，通过活动让幼儿了解基本的交通规则，认识常见的交通标志，在活动中学习基本的指挥手势，懂得手势的意义，加强幼儿的安全意识

　　活动目标：

　　1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

　　2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

　　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、培养幼儿探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

　　2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

　　3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

　　4、与交警联系好，邀请前来讲解。

　　5、音乐磁带，多媒体设备(搜索flash动画)。

　　6、'观察马路上的交通标志。

　　活动过程：

　　一、导入

　　创设情景，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友你们看， 这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方?(马路)我们就来看马路上发生了什么事情?看谁看得最仔细。

　　二、展开

　　(一)观看情景表演，引起幼儿思考

　　(注意提醒：又发生了一件事情)(表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生;b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。)

　　问：“刚才你看到了什么?”“是什么原因造成了危险事情的发生?”“你想对他们说什么?”

　　小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。

　　(二)认识信号灯标识及几种常见交通标志

　　1、认识信号灯，说说信号灯的作用。

　　师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)

　　2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

　　师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。

　　小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

　　3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

　　师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗?根据不同标志，提问不同问题。 问：这是什么标志?看到这个标志，我们要怎么做?

　　归纳：

　　⑴ 指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。

　　⑵ 禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

　　⑶ 警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。

　　⑷ 出示三种标志，进行归纳总结。师：小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫(指示标志)，红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫(禁止标志)，黄色三角形内画不同图案的标志叫(警示标志)。

　　小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。

　　4、播放flash动画，巩固对标志的掌握，有奖抢答。

　　播放画面，幼儿观察，以最先答对的幼儿为胜，并奖励小粘贴。

　　(三)学习指挥手势，现场指挥

　　1、师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆顺利通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就邀请来了女子中队的交警阿姨，让我们欢迎阿姨的到来。

　　2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，认识了不同的交通标志，现在，阿姨给你们做几个常见

　　，请保留此标记。)的指挥手势(直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势)。 大家说说是什么意思?有信心学习吗?警察做指挥动作，幼儿猜意思。

　　3、游戏“学做小交警”，学做交通指挥手势。

　　(四)游戏：“交通安全伴我行”

　　师：孩子们交警阿姨看到你们这么聪明，想和我们一起做游戏，你们高兴吗?我们就请交警阿姨作我们的现场指挥，幼儿根据自己的意愿选择不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，进行现场指挥，在音乐伴奏下，展开游戏，提醒幼儿遵守交通规则，观看指挥手势进行行驶。

　　三、结束

　　集合队伍，讲评情况：

　　交警：“孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常出色，老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士”。

　　老师：“希望你们能像阿姨那样自觉维护交通安全，让更多的孩子高高兴兴上学，平平安安回家”。组织幼儿欢送交警阿姨，自然结束!

31、幼儿园教案大班安全教案范文《区域》

　　活动目标：

　　1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

　　2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　7、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　重点难点：

　　学会制定活动区的规则，并制作简单的标志表示。

　　解决难点方法：引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料，鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。

　　活动准备：

　　1、建筑区，生活区，美工区等照片。

　　2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

　　活动过程：

　　1. 以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。

　　师：我们的活动室美吗?你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢?小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢?

　　2. 讨论为那些活动区制定规则。

　　我们要在活动区活动得好，应该怎么办?有那些区域需要制定规则?为什么?“在绘画区我们应该制定什么样的规则?”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢?”

　　3. 我们怎样为区域制定规则并分工合作。

　　(1) 我们怎么样为活动区制定规则呢?

　　(2) 幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。

　　(3) 幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。

　　4. 交流反馈：

　　1)分组介绍自己组制定的规则。

　　2)讨论：这些规则制定得是不是合理。

　　活动结束：

　　今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动 区就可以玩得开心又有秩序了。

32、幼儿园教案大班科学《神奇的造纸术》反思

　　活动目标：

　　1.了解纸的演变过程，知道纸是如何做出来的。

　　2.通过造纸的制作过程，锻炼幼儿的手眼协调能力、观察能力，发展创造力。

　　3.知道纸的原材料是树木，激发幼儿保护环境、爱护森林的情感。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　准备材料:

　　(一)教师材料：皱纹纸、电光纸、报纸、PPT

　　(二)幼儿材料：纸巾、透明杯、木棒、纱网、纱网架

　　活动过程：

　　一、提问导入，引导幼儿梳理、总结纸的演变过程。

　　1.小朋友们好，今天上课前，老师先让大家看一件东西，你们知道这是什么吗?它有什么作用呢?

　　(纸张，可以用来写字，印书)?

　　2.教师提问：，现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢?(让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布)

　　结合 PPT 进行讲述。

　　⑴ 介绍龟壳。

　　我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗?为什么?

　　小结：骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便。

　　⑵ 介绍竹简。

　　后来古代的人想办法，把字写在竹

　　片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。哪种书好?好在哪里?

　　⑶ 介绍布。

　　后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好? 好在哪里?布跟纸比，哪种更好?为什么?

　　小结：比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。

　　二、 介绍蔡伦及造纸术，引导幼儿萌发动手做纸的兴趣。

　　1.出示蔡伦画像，提问：你们认识他吗?知道他是谁吗?

　　师：蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。

　　2.结合视频，讲述制作纸的过程。

　　看，这位小朋友正在做造纸实验呢，我们一起来看看他是怎么做的吧。

　　小结：将废旧纸张撕碎，越小越好，然后放在适量的水中浸泡;加入胶水并用木棒搅拌均匀;把做好的纸浆放在沙网上脱水，然后均匀的平摊在塑料板上压平，最后晒干即可。

　　三、利用教师提供的材料，引导幼儿自己动手做纸，体验动手做纸的乐趣。

　　1. 师：看了视频里的小朋友做造纸小实验，你们想不想自己动手试一试啊?

　　2.请小朋友们到后面的桌子上进行操作，操作之前，听好规则。规则 1：6 个人一桌，相互合作进行。

　　规则 2：纸浆不要弄到外面。

　　3 幼儿操作，教师巡回指导。

　　4.组织幼儿交流展示。

　　四、讲述纸张的主要原料是树，激发幼儿保护环境、爱护森林的情感。

　　师：小朋友们，你们知道制作纸的原材料是什么吗?幼儿回答。

　　小结：因为制作纸张的主要原料是树木，一颗大约 5-6 岁的大树，可以制作大概 750 张左右的纸，所以，大家要节约用纸，减少对树木的砍伐。所以我们小朋友在日常生活中一定要爱护我们的环境，爱护森林哦!

　　总结延伸：

　　回家后跟爸爸妈妈一起讨论、交流，动手试一试还有哪些材料可以做成纸。

　　教学反思

　　这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。

33、幼儿园教案大班安全《危险的地方我不去》反思

　　活动设计背景

　　(因为孩子对安全意识的浅薄，为了幼儿的安全需要，结合幼儿的年龄特点引发的该活动设计)

　　活动目标

　　1. 乐于与同伴交流，体验与人交流经验的乐趣。

　　2. 积极探索、思考问题，能够大胆讲述自己的观点。

　　3. 懂得在安全的地方玩耍，增强自我保护意识。

　　4. 加强幼儿的安全意识。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　7.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点

　　重点：知道哪些地方危险，不应该在哪些地方玩耍

　　难点：增强安全意识学会自我保护

　　活动准备

　　1. 挂图、电视机

　　2. 纸和笔若干

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　1. 故事到入主题

　　引导语：一只小猫趁着爸爸妈妈正在做饭，偷偷的溜出去玩。他来到了河边，看到河里的鱼儿游来游去，它多想抓几条鱼啊!它把手伸进水里，想去抓鱼。可是一不小心，小猫就掉进了河里。恰好小鸭子经过，把小猫救了上来。从此小猫再也不敢自己到河边玩了。小朋友，我们能不能在河边玩耍呢?在河边玩耍很危险。还有哪些地方我们不能去玩?

　　2. 看视频，引导幼儿观察并讨论。

　　(1) 教师引导幼儿观看视频动画

　　提问：画面上的两个小朋友在哪里?小男孩还对小女孩说了什么?小女孩又是怎样回答的呢?

　　小结：在铁轨上玩耍很危险，不能在铁轨上玩，以免发生意外。

　　(2) 教师引导幼儿观看视频动画二

　　① 提问：这两个小朋友又在什么地方玩耍呢?他们这样做有什么危险?

　　② 小结：在机动车道里玩耍很危险，不能在机动车道里玩，车道上车来车往，如果不注意可能发生车祸。

　　3.看挂图，引导幼儿观察并讨论

　　(1)教师引导幼儿观看图一

　　提问：这两个小朋友在那里打羽毛球?

　　小结：不能在高压电线下玩耍，如放风筝、爬电线杆、钓鱼等。

　　(2)教师引导幼儿观看图二

　　提问：小男孩在哪里玩耍呢?他这样做对吗?

　　小结：不能在深井旁，悬崖边玩。

　　4.组织幼儿寻找教室或幼儿园危险的地方，并为这些危险的地方设计标志。

　　(1) 引导语:小朋友，我们的教师或幼儿园里有哪些危险的地方，并为这些危险的地方设计标志。

　　(2) 幼儿动手绘制标志，教师巡回指导。

　　(3) 教师带领幼儿将做好的标志贴在相应的危险的地方。

　　5.幼儿进行角色表演

　　分别扮演司机、行人和警察叔叔，谈谈在马路上玩耍的危险。

　　6.教师小结，活动结束。

　　小结：玩耍时要选择安全的地方，不要再危险的地方玩。

　　教学反思

　　1. 对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊重、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展。

　　⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征.能把握教育内容的核心价值及其发展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展.

　　⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况良好，教师能依幼儿的需要调整教学。

　　2.对活动效果的评析。

　　本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。

34、幼儿园教案大班安全《我会安全乘车》教案反思

　　活动目标：

　　1、知晓安全乘车的道理。

　　2、掌握一些必要的自我保护的方法。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　7、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动重点难点：

　　重点：能让幼儿知晓安全乘车的道理。

　　难点：能让幼儿大胆的用语言表达乘车时不规范的行为。

　　活动准备：

　　情景画四幅，车窗一个，小猴头饰一个，棒棒糖一根，零食若干。

　　活动过程：

　　一、引出问题

　　师：今天天气怎么样?上个周末的天气是不是很好?趁天气好，阳光很好，爸爸带着小猴闹闹一起坐车到海洋公园游玩，闹闹一想到要去海洋公园可高兴了，一路上在车上动个不停，想知道闹闹在车上都做了些什么吗?

　　二、看情景表演并讨论

　　1、情景表演一：手和头伸出窗外、反向跪坐在车位上

　　师：好高兴呀，马上要到海洋公园了，可以和海龟、海狮还有海豚玩，哈哈，咦?那边有个大气球啊!真漂亮呀!我要大气球，我要大气球!爸爸，你看那只小狗多可爱啊，你好，小狗!(闹闹把手和头伸出车窗外，显得很兴奋，一辆车开过来(其他教师辅助当成车开过)，把闹闹吓了一跳，赶紧把头伸进车里，不一会儿，闹闹又转过身，跪在椅子上玩，一个急刹车闹闹差点摔倒)

　　2、讨论

　　师：好，闹闹刚才在车上做了什么事情，你觉得他做的对不对?为什么觉得他做得不对?如果是你你会怎么做?

　　出示图片小结：车在路上行驶的时候，不要将手和头伸出车窗外，以免被边上开过的车子撞到或从车窗上掉出去。不要反跪在车子上玩，以免急刹车时摔倒。

　　3、情景表演二：在车里吃带棒的食物，从车中往窗外吐痰或扔废物

　　师：车子又往前开，马上就要到海洋公园了，这是妈妈给我买的棒棒糖，我要吃一个(撕开糖纸往窗外扔，又一个急刹，差点噎住，拿了餐巾纸擦了嘴巴，把餐巾纸往外面扔)

　　4、讨论

　　师：好，闹闹刚才又在车上做了什么事情?你觉得哪里有问题吗?为什么呢?

　　出示图片小结：不要在行驶的车上吃带棒的零食，比如棒棒糖、串烧、糖葫芦等，以免车子急刹棒子插进嘴里，也不随便把垃圾往车窗外扔，不但会把马路弄脏，也容易挡住其他车子的视线，造成撞车事件。

　　三、请幼儿做文明乘车，安全乘车的小乘客

　　师：刚才我们看了小猴闹闹做的那些不正确的乘车方法，我们也知道了该怎么乘车了，不管是自己家的车还是公交车都应该注意安全，有谁会做安全乘车的小乘客了呢?请几个小朋友来做做看。

　　小朋友乘坐期间出难题。

　　1、看，外面有个圣诞老公公，伸出手跟他打个招呼吧!

　　2、请他们选择正确的零食吃。

　　四、小结 再次出示上述图片，让小朋友讲出正确的做法。

　　师：好，我们今天知道了该怎么安全文明乘车，我们来看看要怎么做呢?

　　车在路上行驶的时候，不要将手和头伸出车窗外，以免被边上开过的车子撞到或从车窗上掉出去。不要反跪在车子上玩，以免急刹车时摔倒。不要在行驶的车上吃带棒的零食，比如棒棒糖、串烧、糖葫芦等，以免车子急刹棒子插进嘴里，也不随便把垃圾往车窗外扔，不但会把马路弄脏，也容易挡住其他车子的视线造成车祸。

　　五、延伸活动 活动以后，将图片贴在教室的墙上作为宣传用。

　　活动反思

　　首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

35、幼儿园教案大班安全《小扣子不能吃》反思

　　活动设计背景

　　孩子对周围事物充满了好奇，什么事都想尝试一下，服装上美丽、新异的纽扣常常会吸引他们。有时衣服上的纽扣会松脱，由于纽扣的“小”与“巧”，特别是在好奇心的驱使下，幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬，甚至无意中吞下，其焉险性是显而易见的。利用日常生活让幼儿学习正确的处理方法，有初步的积极自我保护意识正是本次活动的主旨所在。

　　活动目标

　　1.知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。

　　2.有初步的自我保护意识。

　　3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6.教会幼儿做个胆大的孩子。

　　7.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　教学重点、难点

　　1.孩子小有些习惯不好改，讲解时要注意不能把没有习惯吃异物的孩子由于好奇反而激起他的兴趣。

　　2.在告知孩子小东西不能吞吃后，还要孩子充分感受异物在肚子里难受的感觉。

　　活动准备

　　1.录像：小纽扣旅行记。

　　2.预先约见“吞吃过异物”的小朋友。

　　3.联系校医到班。

　　活动过程

　　1.看录像，思考讨论：

　　(1) 看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发现纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难受极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。

　　提问：珊珊难受吗?为什么?

　　(2)师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。

　　2.交谈与访问：纽扣不能吃。

　　(1)与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。

　　(2)提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?”孩子找找周围“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。 (3)让校医讲解有关知识。

　　3.讨论：纽扣是我的好朋友。

　　(1)提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途? (2)讨论：纽扣掉了怎么办?(告诉大人，先收起来，及时钉上。)

　　4. 游戏：模仿生活中简单的场景------1.小朋友在玩游戏时，扣子忽然掉了，应该怎么办呢?(捡起开交给老师)。 2. 有的小朋友也爱漂亮，妈妈给买的漂亮的小珠子镯子，断了，好多漂亮的小珠子，问：能不能吃呀?(不能，应该放在书包里回家给妈妈或交给老师让老师帮忙交给妈妈)

　　教学反思

　　在教学活动中，孩子们都很感兴趣，师生配合也很好。讲解了吞吃小扣子的危害之后，只延伸了光滑的看似漂亮的东西的危害，没有延伸像小钉子这样带尖的小东西的害处，那是危险的。应该延伸到更多的有危险的小东西，是这堂课内容更丰富，教育面更广。

36、幼儿园教案大班安全《游泳抽筋怎么办》反思

　　活动目标：

　　1、了解不同部位抽筋时相应的处理方法。

　　2、掌握简单的正确处理抽筋的方法。

　　3、形成遇事勇敢镇定、想办法解决的习惯。

　　4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　活动准备：

　　小男孩布偶一个，教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、活动导入：观看布偶表演。

　　(1)教师操作小男孩布偶。

　　小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么办?”

　　(2)教师：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳时身体抽筋是非常危险的，如果不及时处理好，会造成溺水。不过我们不能惊慌，要冷静地想办法解决问题。谁知道抽筋的时候该怎么办?快帮他想想办法吧!

　　(3)幼儿提出自己的想法。

　　(4)教师：你们的办法对不对?让我们来看看书上是怎么说的。请打开幼儿用书第28页，让我们一起来看看。

　　2、活动展开：阅读幼儿用书。

　　(1)引导幼儿观察书上第28页图，学习手不抽筋的处理方法。

　　①教师：如果手部抽筋应该怎么处理呢?我们来看第一幅图。

　　②请幼儿仔细观察并回答。

　　③教师小结并示范正确动作：手部抽筋，将将手握紧，再用力张开。快速反复做几次，手部就不抽筋了。大家一起做一做。

　　④教师带领幼儿做2-3次。

　　(2)引导幼儿观察书上第29页图，学习脚部抽筋的处理方法。

　　①教师：如果脚抽筋应该怎么处理呢?我们来看下面一幅图。

　　②请幼儿观察并讲述。

　　③教师小结并示范正确动作：脚部抽筋是游泳中比较常见的现象。可以用一只手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时另一只手的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋的腿伸直。如果水较深，没有办法站立，可以吸一口气仰躺在水面上，等待救生员来救助。

　　④教师带领幼儿做2-3次。

　　3、活动总结：处理游泳抽筋的方法。

　　教师：游泳时水温较凉会刺激肌肉引起抽筋，游泳时遇到手脚抽筋千万不要惊慌，照着我们学的方法去做很快就能解决问题。下次游泳时你不仅可以自己解决问题，还能帮助出现抽筋情况的其他人。

　　4、活动延伸：练习处理游泳抽筋。

　　幼儿面对面轮流练习处理游泳时手脚抽筋的方法

　　(1)教师：刚才我们一起练习了游泳抽筋时的处理方法，请小朋友每人找一个旁边的小朋友，面对面地练习一下吧!要商量好，谁先谁后，如果你的伙伴做错了，请你帮他改正。

　　(2)幼儿两两结伴，互相练习处理抽筋的方法，教师巡回指导。

　　(3)重点引导幼儿练习脚部抽筋的处理方法。

　　活动反思：

　　随着暑假的临近，暑期安全教育势在必行，我们小班的幼儿都很喜欢水，但对危险却没什么概念，所以我设计了本次教学活动。本次教学活动主要是通过教师课件演示、幼儿讨论、故事欣赏等来完成教学目的，使幼儿认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大;不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让小班的幼儿在情景化的图片及故事中有个初步的感性认识，同时，让幼儿掌握了一定的溺水自救与预防知识，达到了教育的目的。但是，安全教育不是几次教学活动就能达到预期的效果的，在教育教学工作中，我们要将安全工作细致化、常态化。

37、幼儿园教案大班安全《怎样做最安全》教案反思

　　活动目标：

　　1、懂得遇到突发事件时不拥挤，一个跟着一个走，更节省时间。

　　2、增强安全和自我保护意识。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡的影像资料、自制教具：瓶子里放几个带线小球，瓶口大小只能一个小球通过。

　　活动过程：

　　1、通过试验引出话题

　　活动前我先做了这样一个试验，想看看孩子们到底表现如何。我对班里的男孩子们说：操场上有一些新玩具，请男孩子们去玩，谁先拿到谁就先玩。男孩子们一听立刻来了精神，都争先恐后地向外跑，由于门比较窄，只能同时容纳两个人通过，几个人一起挤在门口，有两个人当时就被挤到了，其他的人也出不去啦。

　　2、讨论：拥挤的后果是什么?

　　我赶紧把男孩们招呼回来，组织全班小朋友一起讨论：男孩子们是怎样出去的?这样出去的后果是什么?

　　3、看视频资料，引起心灵的震撼

　　讨论完后，我请小朋友们观看视频资料，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。看完视频资料，小朋友们都很震惊，真是太可怕了，纷纷表示不能拥挤，不到人多的地方去等等。

　　4、通过试验，明白"有序比拥挤更节省时间"

　　接着我又给小朋友们作了这样一个试验，在一个瓶子里，放进几个带线的小球，瓶口的大小只够一个小球通过，然后请几个小朋友们一起拉线，看谁能把小球拉出来，小朋友们用了很长时间也没能把小球拉出来，然后我又请大家一个接一个地拉，很快小球一个一个都被拉出来了，然后提问：

　　师：要把小球从瓶子中都拉出来，是大家一起拉快呢，还是一个一个拉快呢?

　　幼：一个一个拉更快。

　　师：为什么一个一个拉要比一齐拉更快呢?

　　幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球挤在一起谁也出不来。

　　幼：一个一个拉，瓶子里的小球越来越少，就能很快拉出来。

　　通过这个实验使大家懂得：一个跟一个按顺序走(跑)，要比拥挤快得多，而且更安全。

　　延伸活动：

　　火灾撤离演习第二天，我们组织幼儿进行了一次火灾撤离演习，小朋友们在不知情的情况下，没有拥挤，而是有序、快速地撤离到安全地点。

　　活动反思：

　　1、良好的行为习惯是安全的保证活动中有序排队，不拥挤，不仅是一个人良好行为的体现，也是一个重要的安全因素。社会上出现的因拥挤而造成的恶性事故，也反映出人们行为上的一些问题。如争抢、拥挤、不守规则等等。因此从小培养人们养成良好的行为习惯是十分必要的。其实幼儿园一直在进行这方面的教育，并列为常规教育的内容，比如排队洗手、入厕、喝水，等等，但是由于幼儿年龄比较小，还没有形成主动、自觉的行为，因此在突发事件中，在没有要求的情况下就很难做到，就像男孩子去争抢玩具一样，因此需要教师在日常生活中加强教育，使幼儿从小养成做事、活动有序，遵守规则，学会轮流、等待的良好的行为习惯。

　　2、安全教育要让幼儿知其然，更要知其所以然幼儿由于年龄小，以具体形象思维为主，因此在对幼儿进行安全教育时，要避免空洞的说教，而是要让幼儿知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我们一直在教育幼儿要有序，在很多活动中都要排队，但是很多幼儿只知道应该这样做，但并不明白为什么要这样做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意识到事情的严重性，因此一旦离开教师的要求和指导，就会忘得一干二净，而通过形象具体的活动，如上述活动中的视频资料、拉小球的试验等，给幼儿留下深刻的印象，使他们明白为什么要这样做，亲身感受不这样做会产生什么样的严重后果，以后就会逐渐形成自觉的行为 。

　　3、安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自我保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。

38、幼儿园教案大班安全《注意安全用电》反思

　　活动设计背景

　　大班的孩子对什么事情都非常好奇，对电的好奇也不例外，在一天的活动中，难免有的时候幼儿会跑出老师或者家长的视线，怕电伤到孩子，所以设计这个教学活动让幼儿对电有所了解，知道电会伤人，不碰它。

　　活动目标

　　1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。

　　2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

　　3、增强自我保护意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7、培养幼儿自我保护能力。

　　教学重点、难点

　　让每个幼儿能够知道电会发生危险，知道安全用电的重要性(重点)

　　幼儿肯定对电从那里来这个问题很难回答(难点)

　　活动准备

　　电线一段、插座一个、“电”的标志一个、电器图片几张。

　　活动过程

　　1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

　　1) 在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?

　　2) 这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?

　　3) 你知道电从哪里来?(发电站)

　　4) 教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

　　2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。

　　1) 这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?

　　2) 教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。

　　3、组织幼儿讨论：

　　1) 如果你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)

　　2) 如果你看见电线断落在路上，应该怎么办?(绕过去)

　　4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

　　1) 这是什么?它有什么用?

　　2) 教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

　　3) 出示“电”的标志，让幼儿认识，并知道看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。

　　5、引导幼儿观察图片说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?

　　通过图片使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。

　　教学反思

　　在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

39、幼儿园教案大班安全《安全上下楼梯》反思

　　活动目标

　　1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

　　2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、遵守上下楼梯行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、探索、发现生活中安全的多样性及特征。

　　6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　7、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备

　　一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件。

　　活动过程

　　一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

　　教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容?刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗?可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的?上下楼梯应该注意什么?怎样才是安全的呢?

　　二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。

　　小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的?

　　1、播放第一组图(不安全上下楼梯的图片)

　　(教师逐一播放图片)，提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗?为什么你认为他们的行为不安全?

　　2、播放第二组图片，(安全上下楼梯的图片)引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对?

　　3、教师小结：一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

　　三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。

　　提问：刚刚你们看到了什么?他们这样上下楼梯安全吗?会出现什么危险情况?当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办?要不要制止他们?我们应该怎么说，他们才会听我们的?引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。

　　四、学习儿歌《上下楼梯歌》

　　1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗?

　　2、老师范读一次，幼儿小声跟读。

　　3、师幼一起读儿歌若干次。

　　4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

　　附儿歌：

　　上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。

　　手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。

　　下来还是靠右边，一个一个有顺序。

　　保证安全是第一，一定一定要牢记。

　　教学反思：

　　作为一名大班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

40、幼儿园教案大班安全《爱护我的小手》反思

　　活动目标：

　　1、知道爱护自己的小手，不去玩尖利的东西。

　　2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、手受伤的小狗玩具。

　　2、红药水、紫药水、白纱布各少量。

　　活动过程：

　　1、出示小狗玩具，通过故事导入：“今天小狗在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它好疼，都快哭了!”

　　讨论：

　　(1)这个小狗的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

　　(3)什么东西会把手划破?为什么?(小刀、剪刀、针、玻璃等。因为这些东西很尖，很锋利。)

　　(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

　　2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

　　小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西。

　　3、讨论怎样保护、处理小狗(或自己)受了伤的手。

　　(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌。)

　　(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

　　(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能把纱布拿掉，要按时找老师、医生换药等。)

　　教师小结：如果我们的小手在玩游戏或在不小心的时候受了伤，就要好好的去保护它，严重时要找医生处理包扎，这样才能使我们的小手快快地好起来。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。

41、幼儿园教案大班安全《119消防日》反思

　　活动目标

　　1、 知道11月9日是消防日。

　　2、 初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。

　　3、 通过演习锻炼脱离危险的能力，培养一种自我保护意识。

　　4、 加强幼儿的安全意识。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　7、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备

　　1、 邀请消防队员8-10名。

　　2、 话筒，音响，场地布置(每个班的座位放置)

　　活动过程

　　各位消防支队的同志、小朋友、幼儿园的老师们：

　　上午好，明天是什么日子呀?(119消防日)，所以，我们请来了园区消防队的武警叔叔和我们一起活动，好，下面我们以热烈的掌声欢迎他们的到来，首先，我们请消防支队的刘指导员为我们的小朋友讲话。

　　① **指导员或代表讲话

　　② 教师和**指导员(代表)组织演习 教师和小朋友都回教室，听口令脱离危险环境(我们教室北面起火了，请全园的教师组织带好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大场地上来11121 11121 11121快速排队，请老师带好花名册清点一下人数报给**指导员(代表)：小(一)班27人全到、小(二)班……)

　　③ 观看表演

　　(幼儿坐下来)接下来，我们要观看园区消防队叔叔的表演了，我们以热烈的掌声欢迎，(看看他们可真勇敢呀，穿衣服的动作那么的快，他们的动作好快呀，你们看，他们跟时间赛跑，快1分钟就能够救好多的人，抢救出好多的财产，**指导员(代表)可以介绍消防队员的衣着和鞋子，跑时需接好管子等等。)

　　① 小朋友出题考考消防叔叔

　　我们对于消防叔叔肯定非常的好奇，肯定有许多的问题要问消防叔叔，我们看看消防叔叔的学的本领好不好，好谁想问?

　　② 参观(分散活动)

　　我们和园区消防队的叔叔们结为好朋友了，以后，我们就可以经常去那里活动了。

　　我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事。也可以带消防队的叔叔去参观一下我们的幼儿园。

　　延伸活动

　　1、多收集一些有关消防的实例(录象、幻灯、图片等)，引起幼儿随时注意安全。

　　2、请幼儿回家向父母等询问防火知识或火灾中自救的方法等。

　　教学反思：

　　本节活动课幼儿已有基础的事实，对火灾有基本的知识，能够说出很多关于火灾的事情，展开了丰富的想象力，还能说出很多家里能够引发火灾的行为，并能纠正，说出正确的行为。以后可以延续消防活动，更加丰富幼儿关于消防的知识。

42、幼儿园教案大班语言活动《微笑》

　　活动目标

　　理解散文内容，感受作品表达的美好情感，懂得为他人做事是快乐的。

　　学习用散文中的句式“我愿意……让他们高兴”表述个人的经验和想法。

　　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿初步了解小鸟、大象和小兔的生活习性及本领。

　　课件内容：轻快的音乐;散文配图7幅。

　　纸面教具：彩色打印爱心卡片，裁剪好人手一份。

　　材料准备：勾线笔人手一份。

　　活动过程

　　谈话导入活动。

　　1.教师面带微笑与幼儿问好，引导幼儿讨论

　　——你有好朋友吗?为他们做过什么事吗?他们高兴吗?

　　2.幼儿自主讨论。

　　播放《微笑》课件，分段欣赏散文。

　　有感情地朗诵散文，并引导幼儿讨论散文内容。

　　再次播放《微笑》课件，完整欣赏散文内容。

　　——给散文取个什么样的名字呢?喜欢里面的动物们吗?为什么?

　　小结:每个小动物都有自己的本领，他们用自己的本领帮助朋友，让朋友高兴的同时，自己也收获了快乐。

　　分角色表演并朗诵散文。

　　1.教师带领幼儿分角色一边表演一边朗诵散文。

　　制作爱心卡，并互相交流

　　1.讨论自己的本领?愿意为家人和朋友做些什么让他们高兴呢?

　　2.播放轻快的音乐，引导幼儿把自己的想法用简单的线条画在爱心卡上。

　　3.展示爱心卡并相互交流。

　　活动延伸

　　日常活动：结合午餐和起床环节，组织幼儿帮小班的弟弟妹妹，让他们高兴。

　　家园共育：请家长鼓励幼儿为家人做一件力所能及的好事让他们高兴。

　　附散文

　　微笑

　　小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”

　　大象说:“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”

　　小兔说:“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”

　　小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢?

　　一天，一群小蚂蚁正在忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。一只小蚂蚁说:“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”

　　小蜗牛想:对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀!小蜗牛就画了很多张图片，上面一只小蜗牛正在甜地微笑。朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。

　　活动反思：

　　在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

43、幼儿园教案大班科学《瓶子吹气球》教案

　　设计意图

　　幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿更方便的进行科学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，他们会让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于自己生活息息相关的东西了解很少，厨房更是孩子不会经常关顾的地方。而这次活动的主要材料小苏打和白醋也是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜欢玩的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大孩子不知道的。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西，激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，因此我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、能区分辨别盐、糖、鸡精、白醋、酱油这些生活调味品，发现小苏打和白醋混合会产生气体二氧化碳的科学现象。(知识目标)

　　2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证，结论等基本的实验步骤。(技能目标)

　　3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象并感受生活中科学的乐趣。(情感目标)

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　重点难点活动重点：知道小苏打和白醋混合会产生一种叫做二氧化碳的气体。

　　活动难点：能够有序的合作进行实验，总结出哪两种调味品在一起会产生气体二氧化碳。

　　活动准备

　　活动准备：PPT图片、碗、盐、糖、鸡精、小苏打、白醋、酱油、透明瓶子和不透明瓶子、漏斗、气球

　　经验准备：幼儿会把气球套在瓶口处。

　　活动过程：

　　一、导入——谈话导入

　　师：静静老师今天早上做了一个汤，想着汤可以配上包子和鸡蛋，这样早餐既好吃又有营养。可是没想到我做的汤好像忘记放了什么，一点味道都没有，很不好喝。所以我想来到幼儿园问问小朋友们你们妈妈做汤的时候都是什么味道的，需要放什么来调味?我好来学习学习。

　　幼儿回答(盐、糖···)

　　师：哦，原来做一个简单的汤根据人的不同口味需要这么多调料啊，那让我们一起来学习认识一下厨房里的这些调味品吧。小朋友们早上一定要吃早饭哦，这样我们的身体才会健康不爱生病。

　　二、用看一看、闻一闻、尝一尝、说一说等方法认识厨房中的调味品。

　　1、先让幼儿自己去尝试辨别调味品。

　　师：桌子上面有很多调味品，小朋友们可以去试着辨别一下，不过记住每碗调料品不要混在一起哦，不然我们辨别的时候就会不准确了。

　　2、请幼儿说一说自己辨别的结果。

　　师：小朋友们，你们都辨别出来了吗，请你告诉我你们的辨别结果吧。

　　(每组可以选一名幼儿代表说一说)

　　3、教师小结：刚才小朋友们说的都很好，深褐色闻起来有点咸的是酱油;白色液体闻起来酸酸的是醋;白色小颗粒尝起来是咸的是盐;白色细小颗粒尝起来是甜的是糖;黄色长条颗粒尝起来有的鲜的是鸡精;白色粉末状尝起来有点涩的味道的是小苏打。这些调味品我们可以通过看颜色、闻气味、尝味道来辨别出它们。它们都是我们厨房中不可缺少的调味品。

　　三、科学小游戏：瓶子吹气球

　　师：刚才我们认识了那么多调味品，有盐、糖、小苏打、鸡精、白醋和酱油，它们不但会使我们的饭菜变得可口好吃，它们还可以做小游戏那，你们想不想来试试?

　　教师讲解游戏方法：先用漏斗分别把碗里装的颗粒状调味品(盐、小苏打、糖、鸡精)倒入气球中，一次倒小半碗即可，然后把气球套在装有液体的瓶子瓶口处，一定要套住不能漏，再把气球里面装的颗粒物抖一抖倒进瓶子里，看看气球是否有变化。其中只有一种调味品和一种液体倒在一起，气球会有变化。

　　教师为幼儿准备好实验要用的材料。

　　1、幼儿分组进行实验

　　一组：盐和白醋、酱油二组：小苏打和白醋、酱油

　　三组：糖和白醋、酱油四组：鸡精和白醋、酱油

　　2、请每组一个幼儿代表说一说自己组的实验成果。

　　(只有二组小苏打和白醋会发生反应产生了气泡其气体是二氧化碳，使气球鼓了起来，而小苏打和酱油的则没有这种现象。)

　　3、教师小结：酸酸的白醋和小苏打放在一起会发生化学反应生成二氧化碳气体，而在瓶子里产生的二氧化碳气体使气球吹起来变大了。

　　4、幼儿再次做小苏打和白醋的实验。

　　(教师分发每组小苏打和白醋，请幼儿尝试小苏打和白醋反应使气球吹起来。)

　　活动结束与延伸

　　师：刚才我们做实验产生的神秘气体名叫二氧化碳，二氧化碳除了能使瓶子把气球吹起来，小朋友们还知道二氧化碳的其他用途吗?

　　教师播放PPT，一边播放一边讲解二氧化碳的用途。

　　1、灭火剂

　　一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在然着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。

　　2、碳酸饮料

　　在高压下，把二氧化碳通入到饮料中，它和水生成碳酸，形成了碳酸饮料。

　　3、制冷剂

　　固态的二氧化碳就是“干冰”，主要用作制冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨。

　　4、防腐剂

　　在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。

　　5、在农业上

　　温室里直接施用二氧化碳做肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。

　　活动总结：

　　在此次活动中幼儿简单认识了厨房的调味品，让幼儿对醋有一个初步的认识。幼儿实验时教师鼓励幼儿自己动手，激励幼儿从玩、做、想中发现问题，然后解决问题。实验过程中醋和小苏打会产生二氧化碳，产生的这样气体使气球鼓起来。实验做成功的幼儿会看到气球鼓起来。他们会很兴奋。实验没成功的幼儿他们会找到问题出在哪里，然后再次尝试。这个过程中教师可以帮助幼儿记录每一次实验。只有让幼儿体会到实验的快乐，才能对生活中的科学现象表现出好奇心和探究欲。

44、幼儿园教案大班语言活动《交换空间》教案

　　活动目标：

　　1.通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。

　　2.愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情!

　　3.能够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　重点难点：

　　活动重点：通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。

　　活动难点：愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情。

　　活动准备：

　　1.故事线索导图

　　2.课件《各种各样的床》：

　　第一部分：由一位班里小朋友提前拍摄录制一段选购家具馆里各种各样床的视频。

　　第二部分：在网上下载各种各样有奇特功能的床

　　“交换空间”中，两组提出的任务单。

　　布置小床的材料：包括纱、木条木板、毯子、彩灯、音乐播放机等。工具：锯子、钉子、粘合剂等

　　(一)导入：

　　(1)出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。

　　(2)打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方?不好的地方?

　　(一)导入：

　　(1)出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。

　　鸟窝里笼子里浴缸里纸盒里狗窝里蜂巢里

　　鲜花

　　(2)打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方?不好的地方?

　　鸟窝里笼子里鱼缸里纸盒里狗窝里蜂巢里

　　笑(好处)

　　哭(不好)

　　鲜花

　　(二)感知体验：

　　(1)介绍故事《换新床》，逐页讲述故事内容。

　　(2)结合图画书中的步骤，提供笼子、纸箱、蜂蜜等材料，邀请幼儿“躺下来”，进一步体验睡在“新床”上的感受。

　　(3)讨论：

　　你还知道哪些小动物的床?说说它的特性。

　　一张合适的床需要具备的特性?

　　(三)探索发现：

　　(1)播放课件《各种各样的床》，将小男孩走近家居馆所看到的各种各样新奇的“床”，如“恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识。

　　(2)“交换空间”：男队和女队根据要求，分别为对方设计制作一款合适的新床。第一步：“阅读”对方组员“画”出的“任务单”展开讨论。

　　女队要求男队要求

　　有公主的感觉

　　柔软、有音乐

　　可以加长、要有灯光…一个像汽车一样的床

　　睡觉时要看得到星星

　　热的时候可以吹到风…

　　女孩子的要求：梦幻的纱幔、公主般的粉色床单、可随身高的增长而加长等。

　　男孩的要求：第一步：看到星星、像汽车等。

　　第二步：提出可行的设计方案，完成设计并选择所需材料。

　　第三步：借助“小工具博物馆”的工具动手布置对方理想中的新床。

　　(四)分享表达：

　　(1)验收成果：请双方队员分别体验对方为自己倾力打造的“新床”并说出感受，给对方打分表达谢意。

　　(2)各组派一名代表分享“新床”的制作经验。

　　(五)延伸活动：

　　语言活动：续编故事“换新床”。在结尾加入更不同种类动物的“床”，幼儿可以大胆想象续编故事。

　　艺术活动：提出绘画主题《床上的洞》，请幼儿动脑筋想象床上的洞洞在哪里，如果床上有个洞，可以开在哪里?能做什么?

　　科学活动：《我睡在哪儿》揭秘自然界各种动物们 “床”的特性。

　　健康活动：《蹦床跳跳乐》锻炼孩子的弹跳能力和控制力。

　　这是一个很有意思的绘本，幼儿通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性，并且在活动中尝试愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情!

　　教师在播放课件：恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识，利用好玩的“交换空间”从而让幼儿够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。

　　本次的教学活动符合大班幼儿年龄特点，活动中采取新颖的方式来吸引孩子们的目光，整个活动中重在情感上的激发，利用故事作为主导线来引发幼儿能换位思考。

45、幼儿园教案大班音乐《一起来玩音乐》歌曲反思

　　活动目标

　　1.学唱歌曲，并能按歌词内容创编动作。

　　2.在学会歌曲的基础上初步掌握游戏的玩法。

　　3.能够主动、积极地参与音乐活动，享受并体验音乐游戏带来的快乐。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备

　　熊头饰4个

　　活动过程

　　1.幼儿自由想象，模仿各种小动物进行律动。

　　老师：天气可真好，树林里面真热闹，小动物都出来玩了。

　　2.学唱歌曲

　　老师：小朋友也来到树林里，想和小动物一起游戏。它们还在一起唱歌呢。听听他们唱的歌曲(播放歌曲)。

　　(1)师：歌曲唱了什么?

　　(2)幼儿跟唱

　　3.学唱歌曲并用动作表现。

　　4.游戏。

　　游戏玩法：请一人扮演大熊，其余幼儿自由扮演各种小动物。大熊在森林里走，当倡导最后一句“要是大熊走过来， 大家可别乱 跑”就要立刻做一个造型动作，把自己变成石头，否则就要被熊吃掉。

　　(1)老师扮演大熊进行游戏。鼓励幼儿创造更多的动作造型，及“熊”用肢体动作试验小动物们时，小动物要坚持不乱动。

　　(2)幼儿游戏，可同时请多人扮演大熊。

　　活动延伸

　　可在户外进行此游戏，户外游戏可改变游戏玩法，如在小鸟小兔小朋友玩游戏时大熊突然出现，小动物小朋友们的快速反映。

　　附歌曲：

　　活动反思：

　　大班幼儿思维活跃，有很强的迁移生活经验的能力，加之活泼好动的特点给予老师创作的灵感—————能否运用生活中真实情境的模仿、再现，来激发幼儿感受音乐和表现音乐的热情呢?就这样，一次音乐与生活、实践与创造、充分感受与大胆表现紧密相连的教学活动诞生了。这不仅仅使音乐变得生活化、情趣化，也使生活变得艺术化、生动化。

　　因为活动目标的明确(①感知、表现乐曲结构②体验生活情境化得艺术乐趣)，所以活动各环节衔接自如、层层递进、步步深入最后达到活动高潮，教师组织、指导的思路清晰，每个环节要达到什么样的效果、起到什么样的.教育价值，怎样做，为什么这样做都能使老师心中有数。活动中我关注幼儿对生活的体验和表达，并努力启发幼儿结合音乐的变化大胆创编相应的生活动作来表现，老师的眼神、语言、动作和“摄影师”角色的参与大大激发幼儿的创作热情，最终大家在轻松愉快中共度美好时光，共享音乐与生活的美妙。

　　不足：活动的形式可以再丰富些，是否可以在熟练把握音乐结构与特点的基础上，由幼儿自主想象生活场景并大胆表现呢?