获奖教案大班歌唱活动《我们的族音》教案

获奖教案大班歌唱活动《我们的族音》教案

1、获奖教案大班歌唱活动《我们的族音》教案

　　游戏玩法建议：

　　“找不同”

　　每一轮找不同的设计，要凸显人物服饰上的黎族民族特色，引导幼儿知道黎锦上图案的意义和由来。

　　“擂主游戏”

　　1.教师先带领幼儿玩第一遍，示范念白部分，擂主唱问句，其他人唱答句，在歌曲结束后进行抢答游戏。

　　2.如果幼儿不能直接回答出正确答案;可增加选择答案。

　　3.选出擂主后，由擂主带领大家唱歌，教师退位，只主持抢答环节。

　　游戏重复玩三遍，选出两到三个擂主。

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲的旋律，学习歌曲中念白部分的黎族话，用自然的声音演唱歌曲。

　　2.通过游戏“寻找宴会的路”，感受黎族图腾的特色，激发内心热爱民族的情感。

　　3.在团队游戏中，遵守游戏规则，做一个自信的“擂主”。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　1.与歌词对应的图谱：爸爸、妈妈、上学、回家。

　　2.《我们的族音)PPT、擂主帽子

　　活动过程：

　　一.故事导入。

　　师：今天陈老师要带你们去黎寨，那里生活的都是黎族人，黎族人最喜欢唱歌了，一会儿黎寨就要举办一个歌唱比赛，你们想不想去参加?可是，我不认识黎寨里面的路，不过，黎族村长给了我一首歌，他说这首歌曲能帮助我们，我们一起来听一听，这首歌是怎么唱的?

　　二，教师范唱，帮助幼儿熟悉歌曲。

　　1.数师第一次范唱，引导幼儿发现歌曲的说唱特点。

　　2.教师第二次范唱，引导幼儿关注歌曲唱部分的歌词。

　　3.第三次范唱，引导幼儿关注念白部分的歌词。

　　4.根据幼儿的回答逐一出示图谱，并和幼儿一起澄清歌词中黎族话的发音。

　　5.幼儿轻声学唱

　　6.反思学习。

　　三.游戏：寻找比赛的路，幼儿学唱歌曲。

　　师：我们现在要去黎寨咯，看，村民们有唱歌有跳舞地欢迎我们，我们跟村长打声招呼。

　　村长：“欢迎你们来黎寨，你们是要去参歌唱比赛的吗?那我刚刚给你们的歌学会了吗?唱来听听?”

　　1.幼儿完整演唱，寻找“a pas”

　　2.幼儿演唱，寻找“a meis”

　　3.幼儿演唱，寻找“妹妹”

　　四.参加歌唱比赛，增强幼儿的自信。

　　我先带领你们唱一適，在念白部分时，我会唱间句，你们唱答句，演唱结束后，屏幕上会有问题，在我说完3、2、1开始的时候，你们才能举手抢答，谁又快又答对谁就能当上擂主，看!这是我们擂主的帽子，你们有没有信心?

　　1.教师带领幼儿完整游戏。

　　2.由擂主领唱，重复游戏

2、大班科学活动教案《寻找声音》含反思

　　幼儿园大班科学教案：寻找声音

　　设计意图：

　　声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。让幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中真正的主人，我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动。

　　活动目标：

　　1、通过本次活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

　　2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。

　　3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

　　4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、花生米、等若干。

　　2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。

　　大班科学活动教案《寻找声音》

　　活动过程：

　　1、寻找声音

　　1)、通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。

　　小朋友们今天老师请了很多小演员来我们卡通城班表演节目。

　　配教老师报幕：“演出开始：首先是歌曲《闪烁的小星》。小朋友，小演员想要藏在屏风后面唱歌让我们猜一猜她是谁?我们可要听仔细咯!(教师在屏风后面用乐器演奏。)小朋友是谁在唱歌?(乐器……)你是怎样知道的?(听到声音……)我们来看看小乐器是怎样唱歌的?

　　2)、让幼儿知道当物体发生碰撞时，物体就会发出声音。

　　老师这里有一些锣、拨、鼓、三角铁等乐器。怎样让这些乐器发出声音?(敲击……)幼儿自由实验、交流。

　　3)、让幼儿通过实验，知道声音的产生必须是多样物品碰撞后产生震动发出声音。

　　配教老师报幕：“下面表演的节目的是花生米，花生米将在大鼓上为大家表演舞蹈。”将花生米放在鼓面上，但花生米没有动。教师：“主持人，怎么花生米不动啊?”配教老师：“哦!我忘了，花生米说想要用这面鼓来为她奏乐。”用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的花生米在跳动。提问：小朋友们，花生米是真个奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。你们知不知道是为什么?(引导幼儿感知鼓棍必须和鼓面发生碰撞，鼓面才会震动而且会发出鼓声。)

　　4)、我们来做个游戏，让锣、拨、鼓、三角铁等乐器发出声音后马上阻止震动，看有什么变化?(引导幼儿发现物体没有震动就没有声音。使幼儿知道声音是通过震动产生的。)

　　2、制造声音

　　1)、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。

　　小朋友想一想除了我们的乐器能发出声音。在我们的周围还有哪些东西能发出声音?(利用幼儿园的各种物体或废旧材料来操作。)

　　2)、引导幼儿用找到的物体来做乐器，来跟着音乐打节奏。

　　3、分辨声音

　　1)、教师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉?

　　2)、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，避免产生噪音，养成良好的说话的习惯。

　　4、使用声音

　　教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。

　　四、课间操：

　　活动要求：

　　1、教师幼儿做操时须精神饱满，动作到位，指导重点。

　　2、带操老师以饱满热情调动幼儿情绪，提醒幼儿不乱动地上的器械。

　　3、注意观察幼儿，随时提醒幼儿保持队伍，纠正个别幼儿动作。

　　教学反思：

　　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

3、大班科学活动教案《会发出声音的绳子》含反思

设计意图：

　　1.现代教育模式造成了越来越多的学生定向思维，没有自己的思想，为了使幼儿重返天真，重新找回好奇心。

　　2.《3～6岁儿童学习与发展指南》建议培养5～6岁幼儿的的探究能力，能通过观察、比较与分析验证自己的猜测。

活动目标：

　　1.知道绳子会发出声音。

　　2.会运用观察比较与分析法验证自己的猜测。

　　3.对周围的事物有好奇心，喜欢探索。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

活动难点重点：

　　1、难点：比较与分析法的运用

　　2、重点：幼儿自己探索使绳子发出声音的方法。

活动准备：

　　1.经验准备:有在老师的指导下探索事物的经历，会通过比较发现事物的不同之处。

　　2.物质准备:若干个两孔的扣子和数条细且结实的绳子。

教学方法：

　　情景创设法:在活动结束创设小小音乐家的情景，激起幼儿对小乐器的探索，为活动延伸幼儿和家长共同制作一个乐器留下好奇。

　　操作法 操作法是科学活动的基本方法，这个活动的整个过程都是以幼儿的操作为主，充分调动了幼儿的主观能动性。

活动过程：

　　1.教师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿看到教师手中的绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，猜测是什么东西发出的声音。

　　2.给幼儿一人发两颗扣子，一跟绳子，请幼儿使绳子发出声音。(幼儿自行探究)

　　3.成果展示:请幼儿展示出自己的组合，轮流用自己的绳子做乐器演奏并伴唱。

　　4.猜测自己的绳子为什么会发出声音。

　　5.讨论你的乐器是绳子发出的声音还是扣子发出的声音。

结束部分：

　　一起唱什么乐器在歌唱，并用自己的小乐器伴奏。

活动延伸：

　　请小朋友在家长的帮助下制造一个不一样的乐器。

活动反思：

　　幼儿在学习的过程中，肯定会遇到各种各样的问题，问题的出现也正是孩子认知冲突的关键时刻，教师要抓住这个时机，使幼儿能发现问题并产生解决问题的内在愿望，明确幼儿学习新经验的需求动机，同时对孩子进行适当的点拨和引导，抓住问题的要害，一语道破天机，使孩子在渴望的心理状态下，明晰事理，收到教于学的高效。本次活动气氛较好。

4、教案大班音乐活动《牙齿大街的新鲜事》反思

　　活动目标

　　1.感受乐曲轻快、活泼的性质，随乐合拍的表现寻找牙齿、储存食物、修房子等动作;

　　2.能够和同伴共同创造性的表现修房子的动作和房子的造型;

　　3.在游戏情境中，体验保护牙齿的重要性，在规定的乐曲中保持造型的自我克制;

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力;

　　5.体验歌曲中的欢快情绪。

　　重点难点重点：

　　随乐合拍的表现寻找牙齿、储存食物、修房子等动作。

　　难点：同伴配合做动作，自由表现房子造型。

　　活动准备

　　PPT、音乐、放大镜、牙刷、牙齿图片若干、一名助教老师扮演“警察”

　　活动过程

　　一、绘本故事导入，激发幼儿兴趣

　　师：在口腔王国里，有一条牙齿大街，牙齿大街上整齐的排列着许多漂亮的牙齿，其中一颗牙齿里，住着一只牙细菌，你们瞧，它来了。(师戴帽子)

　　师：小朋友们好!我是牙细菌迪克。(问幼：我的名字叫什么?)跟我打打招呼好不好?你好~我最喜欢做的事情是把牙齿修成房子，现在我要去找牙齿修房子了，不过在修房子以前我要先吃饱肚子，你们看看我都吃了些什么?我是怎么吃的?(第一次音乐)

　　二、欣赏音乐，观察教师示范，随乐合拍做动作

　　1.引导幼儿说出老师做了哪些动作

　　师：迪克在修房子以前，它吃了什么呀?(饼干)饼干，是怎么吃的呢?还喝了什么?(果汁)我们一起来做这个动作。那它是怎么修房子的?(敲)后来谁来了?(警察)警察来了他要干什么?(一动也不动)

　　2.引导幼幼儿模仿牙细菌的动作，尝试用身体动作表现音乐节奏

　　师：小朋友们请你们和我一起去牙齿大街上走一走，仔细瞧瞧我是怎么寻找牙齿的。(第二次音乐)

　　3.引导幼儿创编修房子的动作

　　第一次尝试创编：

　　师：你们发现迪克是怎么找牙齿的?走走走走看看，找到了吗?转、走走走走找找，找到了吗?走走走走就是你,找到了吗?除了敲你还会用什么办法修房子?(锯、铲、挖、推)(第三次音乐)

　　第二次尝试创编：

　　师：除了敲的办法，你还会用什么办法修房子?我们一起站起来表演(第四次音乐)

　　三、师幼之间共同表演修房子和造房子

　　1.情景设计：牙细菌修房子。(两位老师互动，迪克修房，另一位老师变成小兔子房子)

　　师：今天运气真好，一出门就碰到一颗好牙齿，我要把它修成房子，你们看看我把它修成了什么房子。(第五次音乐)

　　2.教师强调角色要领

　　师：我刚才把牙齿修成了一座什么房子?(小兔子房子)那刚才迪克修房子，它的锯子有没有碰到牙齿的身体?(没有)迪克修房子的时候牙齿在干什么?(一定也不懂)那牙齿在修房子的时候迪克有没有动呢?(没有)原来他们在修房子时是轮流动的。

　　3.师幼互动，幼儿尝试变动物房子

　　师：现在我是一颗非常坚固的牙齿，如果你是牙细菌，你会用什么办法来修房子，我们一起来试一试。(示范表演之后播放第六次音乐)(教师变成孔雀房子)

　　4.角色互换

　　师：如果你是一颗牙齿，你会变成什么动物房子呢?请一个小朋友来造型。(提问后请个别幼儿示范)现在我数1.2.3你们变一个自己最喜欢的动物房子来。再次提醒规则(我变动物房子的时候你们一定也不动)(第六次音乐)

　　4.师幼单独游戏。(一对一互动)

　　师：现在有没有哪位小朋友单独来和我做游戏?请问你现在想当牙齿还是牙细菌?那你现在站在离我有点远的地方，待会儿音乐响起，你就来修我好吗?其余的小朋友请你仔细的看一看，他有没有做的不好的地方需要你们给她提点建议的，如果她做的好，就给他鼓鼓掌，好吗?(第七次音乐)

　　5.幼儿间分角色配合表演。

　　师：你们认为他表现的怎么样啊?(为她鼓掌)有没有人要给他提点建议的?我在变房子的时候，牙细菌能不能动?警察出现了，牙细菌应该怎么做呢?(不动)

　　师：宝贝们，你们瞧，地上有一条牙齿大街的地图，愿意上来做小牙齿的小朋友们就举举手，我摸到头的孩子上来找一颗牙齿，面向圆心站好。那我现在问一问，你们是?坐着的宝贝们请起来，想一想待会儿你要用什么办法修房子。记住哦，一只牙细菌只找一颗牙齿哦!(第八次音乐)

　　师：听音乐，牙细菌准备出发咯~(警察：怎么一只牙细菌都没有找到，看来我得使出我的秘密武器，我需要一位小助手，有没有谁愿意来帮助我?警察寻找一名幼儿合作)

　　四、运用道具进行表演。

　　1.当牙刷出现时，幼儿能自由创编动作

　　师：糟了，警察拿武器去了，你们知道牙细菌最怕什么吗?那么牙刷来了，我们应该怎么做? 这样子吧，迪克想到了好办法，万一牙刷来了，刷到你了，你就装死好不好?

　　3.跟随音乐进行第二遍表演

　　师：牙细菌准备出发咯。(第九次音乐)(警察带助手刷牙后说：我来看一看还有没有没刷到的)

　　五、结束。

　　师：你们以为我牙细菌这么容易就被消灭吗?不不不，如果你们小孩儿爱吃甜食，又不爱刷牙，我又会回来把你们的牙齿修成房子，你们等着瞧吧~

　　活动总结：

　　整个活动中孩子们的兴趣浓厚，参与度高，能体会到两两结伴游戏的乐趣，在结束部分渗透了保护牙齿有关的小知识，让幼儿知道了保护牙齿的方法。当然，活动中也存在一些不足，如：音乐活动中背景音量较小，对幼儿游戏有一定的影响;在两两结伴游戏环节，扮演牙齿的小朋友的造型基本一致没有创新，这两点都值得反思。

5、获奖公开课教案大班韵律活动《公鸡觅食记》教案

　　动作建议:

　　[1-17]小节：双手又腰左看，右看;走三下。重复4次。

　　[18-25]小节：双手上举，展现大臂肌肉

　　[26-29]小节：两手指自己的大腿，展现大腿肌肉

　　[0-3]小节：手指远方，指四下

　　[34-41]小节：双手做爬山状

　　[42-45]小节：抓的动作四下

　　[46-49]小节：双手放在腹部

　　[50-65]小节：重复[1-17]动作

　　[66-68]小节：双手张开呈呼状。放在嘴前

　　[69]小节：双手又腰

　　[70-73]1小节：重复[66-69]动作

　　[74-77]小节：重复]66-69]动作

　　[78-81]1小节：拍手四下

　　活动目标:

　　1、熟悉乐曲《闲聊波尔卡》，感受乐曲活泼欢快、幽默诙谐的情绪，随乐做律动活动。

　　2、在情境、图谱、口令动作的暗示下，尝试做公鸡走路、展示力量，捉虫子及与小鸡互动的动作。

　　3、在表演情境中，通过替换部分口令，充分感受，表现父子间的逗趣、有爱的快乐场景。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：图谱、音乐《闲聊波尔卡》(AB+AC)

　　活动过程:

　　一、倾听故事背景，了解公鸡爸爸出门的原因及目的

　　二、欣赏音乐及教师动作，师幼回忆动作、猜测动作代表的含义

　　三、根据图谱，分析故事情境、音乐结构

　　——幼儿根据图谱猜情境、顺序

　　四、听音乐，看指图动作、分段分析故事情节，动作练习

　　听音乐，分析图谱

　　1、分析AB+段音乐及情境

　　单独口令动作练习

　　小结：它看了4下，然后展示2次翅膀，大腿肌肉1下，发现了虫子。它走过小山坡，抓了4条虫子，然后，放进口袋，准备回家。

　　——退出1，看指图，轻口令：引导幼儿反思，及时提出“难点”

　　一一退出2，独自看图，听口令

　　2、AC部分分析练习

　　一一师做鸡爸爸，幼儿做鸡宝宝，对话动作练习

　　——C段合乐练习

　　——AC音乐练习，反思

　　五、完整练习，幼儿反思总结，教师逐步退出

　　1、看指图动作、听口令，完整练习

　　2、看指图，完整练习

　　3、尝试自己看图谱练习，体验自我成就感;

　　反思总结自我学习方式：看图、听音乐、看老师提示、之前的认真练习等

　　4、从感谢、鼓励和爱的维度，替换“爸爸”部分的口令和动作，合乐练习

　　5、律动+师幼互动一一根据孩子情况分配师幼角色

6、教案大班语言活动《新年的钟声响起》

　　活动目标

　　1.感受散文诗的韵律美，能跟着配乐有节奏地朗读。

　　2.了解新年钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。

　　3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1.新年钟声音频、优美音乐

　　2.制作与每句散文诗所对应的ppt画面

　　活动过程

　　1.谈话导入。

　　(1)师：XXXX年快过去了，新的一年即将来临，新的一年是什么年呢?(XXXX年、X生肖)年

　　(2)新年的钟声敲响之后，就告诉我们要与XXXX年告别了，过去的一年就成为我们美好的回忆了。

　　(3)教师播放新年钟声，分别请幼儿说说对即将过去的一年的感谢的话语。

　　2.学习散文诗

　　(1)教师朗读配乐散文诗“新年的钟声响起”

　　(2)师：你们诗歌说了什么?

　　(3)提问：

　　①师：是谁手舞足蹈，欢蹦乱跳?(幼儿回答后出示相应pp画面)

　　②师：什么花开，大地做起了苏醒的好梦?(幼儿回答后出示相应pp画面);

　　③师：什么发芽，新年愿望在我们心田扎根。

　　④师：是谁手拉手，伴着新年的乐曲?(幼儿回答后出示相应pp画面)

　　3.幼儿跟读散文诗

　　4.分组分句朗诵散文诗

　　活动延伸

　　1.在美术区绘画新年场景画。

　　2.区域投放春天图画和新年图画，让幼儿看图讲述。

　　教学反思

　　这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。

7、新大班歌唱活动《月亮去哪里》教案

　　活动目标

　　1.通过情境感受歌曲的优美旋律，初步尝试演唱附点节奏X.X X

　　2.结合图片记忆理解歌词内容，通过PPT“找月亮”游戏学习演唱歌曲。

　　3.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　在歌曲最后一句时“月亮”藏在“云朵”后面，“小狗”猜“月亮”是，躲在哪里，幼儿体验集体游戏的快乐。

　　活动准备

　　1.图示

　　2. PPT

　　两个云朵道具。

　　活动过程

　　1.教师讲述歌曲所表现的故事情境，并范唱1遍引起幼儿的兴趣。

　　2.倾听范唱第2遍，感知小狗吃月亮的动作和吃月亮的顺序。

　　3.倾听范唱第3遍，初步理解月亮的变化顺序。

　　4.倾听范唱第4遍尝试跟唱，并且通过图片排列游戏加深对月亮变化顺序的理解

　　5.全体看图谱完整歌唱2遍，着重唱清楚最后一句和相应动作，教师强调附点节奏

　　6.通过PPT“小狗吃月亮”游戏3遍，熟练掌握歌词和动作并尝试分角色歌唱。

　　7.利用云朵、月亮道具进行“找月亮”游戏3遍，享受歌唱的乐趣

　　(1)教师讲述游戏规则，幼儿清楚自己的角色，并且明确站在云朵后面中只有一个是月亮。

　　(2)第一次玩游戏，再次明确只有“月亮”才能蹲下去躲好。

　　(3)第二次玩游戏，在人数增加、云朵增加的情况下猜测谁是月亮。

　　第三次玩游戏，尝试挑战升级即：“月亮”可以选择不同的云躲起来。

8、教案大班科学活动《厨房的工具》反思

　　《厨房的工具》是一节大班科学活动，幼儿尝试操作，了解多功能剥皮器的使用方法，幼儿通过讨论萝卜丝和豆腐干是怎样切成的，尝试使用多种功能的剥皮器，知道如何安全使用剥皮器，了解在厨房里做菜需一些小工具，有了小工具使人们做事又快又省力。

　　活动目标

　　1、了解在厨房里做菜需一些小工具，有了小工具使人们做事又快又省力。

　　2、尝试使用多种功能的剥皮器，知道如何安全使用剥皮器。

　　3、品尝自己加工后的菜，喜欢观察成人使用小工具。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备

　　1、萝卜、豆腐干

　　2、多功能剥皮器、打蛋器、端碗夹等。

　　活动过程

　　一、尝试操作，了解多功能剥皮器的使用方法。

　　1、出示萝卜丝和切成花纹的豆腐干，引导幼儿观察。

　　提问：萝卜丝和豆腐干是什么样子的?

　　2、幼儿讨论萝卜丝和豆腐干是怎样切成的。

　　教师：萝卜丝切得好不好?为什么觉得好?请你们想想办法，讨论一下可以怎样做，

　　你们也切出均匀的萝卜丝，豆腐干也能切出花纹。

　　3、交流讨论结果。

　　教师：你们决定怎样做?怎样才能做得又快又好?

　　(让幼儿自由发表自己的意见)

　　4、幼儿尝试使用多功能拨皮器，提醒幼儿注意安全。

　　5、大家一起观看自己加工的萝卜丝和豆腐干，体验小工具的方便。

　　6、将加工好的物品送到食堂进行加工。

　　二、品尝萝卜丝和烧豆腐干

　　教师：厨房的阿姨已经将你们切的萝卜丝和豆腐干炒好了，让我们来尝一尝。

　　三、拓展幼儿的经验，激发幼儿观察成人使用小工具的兴趣。

　　1、出示打蛋器

　　提问：你们知道这是干什么用的吗?

　　教师操作使用打蛋器，让幼儿观察。

　　2、幼儿讨论：小朋友在家中，还见过爸爸妈妈在厨房中用过什么小工具?

　　(教师根据幼儿的回答，出示相应的小工具。)

　　3、请幼儿回家后观察父母在厨房中使用了哪些小工具，是如何使用的。

　　教学反思

　　1、对幼儿发展的反思：幼儿参观厨房没有适度的自由空间。

　　2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗，对幼儿的心理发展和学习特点不太了解，引导的不够，感情升华的不够。

　　3、 对师幼互动的反思：互动的不够，可能是我比较拘谨。

　　4、 对活动效果的评析：教学目标是明确的，基本上达到了预期的目标。如果让我重新上这节课，我会少安排一部分学生，分批次参观。这样可以减少拥挤和安全事故，并使每位学生能感受的更深。可以请一部分学生家长参与，当时听课的老师说学生的互动有点少，老师讲的有些多，说明我的引导还是不够，以后应该多学习，提高自己的教学技能。

9、公开课教案大班韵律活动《屎壳郎造房子》教案

　　动作建议及玩法建议：

　　第一段一一拍腿走走走走的动作双手曲臂左右摆动有力气的动作

　　第二段一一双手走走走走交替曲臂在从左滑到又做过小河的动作。

　　第三段一一双手曲臂在前做爬爬爬爬手臂打开，做穿过草丛的动作。

　　间奏部分：绕手腕做数字滚动，看一看几号的动作，做游戏前准备动作。

　　结尾部分一一两位幼儿进行双手交替滚球。

　　活动目标：

　　1.在屎壳郎造房子过程的动作情境中，感知乐曲的曲式结构，能根据乐曲的变化做动作玩游。

　　2.在游戏中幼儿根据屏幕上滚动的数字结果，对应自己的座位号快速进行比赛，且将大粪球沿着事先贴好的路线手眼协调的推滚至终点。

　　3.遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　活动准备：

　　物品准备：大号瑜伽球两个、大转盘、手腕花红绿八个、自制小粪球多个、长城线和起始线、数字卡片编辑好的音乐。

　　(大瑜伽球一一粪球)

　　前期经验铺垫：给幼儿铺垫关于屎壳郎的外形，生活习性等知识，并讲述故事《屎壳郎造房子》。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　草原上有一种小益虫它叫屎壳郎。天气越来越冷了，小屎壳郎们都忙着给自己造一个大大的暖暖的房子。屎壳郎们本领特别大，它们每天都会从家里出发走很长很长的路，他们很有力气，在去

　　大草原深处的路上它还要超过小河，穿过草丛，这样才可以到达造房的地方。

　　教师提问：小屎壳郎要具备哪些本领才能造房子呢?

　　教师提问故事情节：屎壳郎到底是怎么做的呢请你认真看仔细听

　　二、教师随乐示范基本动作，感知乐曲的曲式结构。只播放前半段基本动作的音乐

　　1.教师播放第一遍音乐，做(出发走走走走有力气一一走走走走过小河一一走走走走穿草丛)的动作，让幼儿熟悉动作的同时初步感知音乐。

　　2.数师提问：小朋友们看清楚小屎壳郎做了哪些动作吗?(让幼儿做出教师示范的动作，加深对动作的理解)2海一一每次解决一个问题，如：动作的方向，动作的顺序等。

　　3.教师小结：小屎壳郎很了不起哦!我们也来学一学好吗?

　　4.播放音乐T——S众教师带领幼儿有口今的随乐做动作。

　　5. 解决幼儿在动作中出现的问题，教“小屎壳郎们加油哦，这次看看那个小保壳郎做的最棒，再次播放音乐带领幼儿做动作。

　　6.教师动作退位，让幼儿自己做动作。

　　三、游戏“屎壳郎球大赛”

　　小屎壳郎们很快就练好了造房子的本领，那我们就来一场屎壳郎造房子大赛(滚球)好吗?

　　2.教师出示教具(PPT数字滚动屏、粪球)介绍。游戏是怎么玩的呢?请你们仔细看两位老师老师做。

　　3.T-一T的高级示范(加入完整音乐及游戏部分的动作)执教教师请出配课教师一同示范游戏玩法。

　　教师提问：刚才我们两个是怎么比赛的，什么时候开始滚粪球的?

　　4.T--S的再次示范，教师选一位幼儿再次进行游戏示范。

　　5. S——S的“屎壳郎滚球大赛”根据手腕花的颜色将幼儿分成相等数量的两组进行比赛。游戏进行四到五遍。每次先到终点的那一组为获胜，可以得到一颗小粪球，累计最后比赛完，哪一组得到的小粪球最多为获胜。

　　四、结束部分

　　教师小结，哇!小屎壳郎们好历害，不仅学会了小屎壳郎造房子的本领，在比赛中还能为自己的组努力赢得胜利，你们是最棒的。输的那一组我们也不要气，平时多加练习，相信下一次一定会成功。

10、公开课教案大班奏乐活动《愤怒的小鸟》

　　动作建议：

　　[1-4]小节：前奏。教师预令“准备出发”

　　[5-12]小节：随乐双脚踏步，双手自然前后摆动或做翅膀扇动动作，共16次。

　　[13-20]小节：每小节第一拍双手握拳在肩膀位置上举，同时马步半蹲，第三立起，同时双手自然放在大腿两侧，共8次。

　　[21-25]小节：单手握拳，模仿做扔炸弹动作。

　　尾声音效：自由模仿愤怒小鸟特有的叫声，三声“炮弹”落地拟声动作。

　　配器说明：

　　[5-12]小节：圆舞板，每两拍演奏一次。

　　[13-20]小节：无声鼓，每小节第一拍演奏一次。

　　[25-36]小节：小茶叶罐自制散响乐器，每小节以投弹动作进行演奏。

　　尾声音效：不演奏乐器。幼儿自由模仿愤怒小鸟特有的叫声，三声“炮弹”落地拟声动作。

　　活动目标：

　　1.感受音乐活泼、欢快、进行曲式的风格，理解乐曲表现的音乐形象和内容，能把身体动作表演转化为演奏动作，合乐表现。

　　2.能尝试选择合适的乐器为乐曲配器和演奏，倾听其音响效果。

　　3.能看指挥随乐合拍地演奏，体验与同伴合作进行轮奏和齐奏的乐趣。

　　4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.物质准备：

　　演奏图谱一张;圆舞板、无声鼓、自制散响乐器若干;串铃2对、小铃2对;表达低落和高兴情绪的音乐各一段;剪辑好的音乐( The Angry Birds Movie Score Medley)。

　　2.经验准备

　　幼儿熟悉《愤怒的小鸟》动画故事，知道故事中的胖红、炸弹黑、飞镖黄等主要角色;能用身体动作随乐表现“胖红”出发、塑弹弓、发射鸟弹的情节。

　　3.场地准备

　　把幼儿位置摆放成“品字形”

　　活动过程：

　　1.欣赏音乐，回顾经验。

　　引导幼儿倾听音乐，回忆音乐故事情节，跟随教师随乐用肢体动作大胆表现。

　　2.观察图语，迁移经验

　　(1)引导幼儿观察图谐，说说图谱上有什么?

　　(2)引导幼儿把图谱符号与律动动作相联系，看图谱再次随乐用动作进行表现

　　3.倾听音色，尝试配器。

　　(1)探素胖红走路和架弹弓音乐的伴奏乐器。

　　教师演示圆舞版、无声鼓、自制的散响乐器，与幼儿讨论那种乐器音色适合演奏胖红出发的音乐?哪种乐器音色适合表现架弹弓音乐?哪种乐器表现鸟弹飞向城堡的音乐?

　　(2)探索用自制散响乐器演奏鸟弹飞向城堡的音乐的方法。

　　4.集体合作，完整演奏。

　　(1)集体看图谱随乐合奏。

　　借助PPT绿猪和胖红的表情图，对幼儿演奏中的不足进行提示，引发幼儿再次演奏的兴。

　　(2)集体看指挥完整演奏。

　　借助PPT，引导幼儿倾听演奏的音响效果，注意有控制地演奏乐器。

　　(3)添加乐器，增强音响效果进行演奏。

　　出示串铃、小铃，启发幼儿想想可以演奏哪一段音乐并进行尝试，感受其更为丰富的音响效果。

　　5.引发猜想，听音乐确认猜想结果，以游戏形式结東活动。

　　(1)播放表达高兴情绪的音乐，请幼儿猜猜胖红带领小鸟们有没有夺回蛋宝宝?说说自己的理由。

　　(2)再次演奏，听到结東音乐的声响效果时，自由模仿小鸟们的叫声，三声“炮弹”落地的拟声动作。

　　(3)带着乐器随乐自由演奏离开场地，自然结束活动

　　活动延伸：

　　投放《愤怒的小鸟》演奏图谐、乐器、音乐在班级音乐区，引导幼儿自由结伴进行的律活动或演奏活动。鼓励幼儿找找身边其它的乐器或能发出好听声音的物品，尝试为乐曲配器和伴奏。

11、幼儿园教案大班歌唱《叫醒小猫》获奖公开课教案

　　《叫醒小猫》是幼儿园第十一届音乐获奖课程，本教案由小编整理，免费分享，包含乐谱，活动目标，活动准备，活动过程等，详情如下：

　　A段动作建议

　　前奏：准备，双手平放于膝盖。

　　[1-2]小节：根据歌词内容尝试伸懒腰，双手做“打开”动作。

　　[3-4]小节：手指向远方，指向远处钟声。

　　[5-9]小节：单手放耳旁，做“听钟声”的动作。

　　B段游玩法

　　幼儿分为两组，8人为一组。以“八”字展开。一组为小花猫，另一组为猫爸爸与小猫的好朋友们。

　　猫爸与小猫说唱对唱，随乐曲做各种情境性动作。

　　尾声：全体一起举起单手说“小猫咪起床啦!”

　　活动目标：

　　1、在故事情境引导和老师的示范带动下，幼儿尝试在叫醒小猫的游戏中了解歌曲，并学习用自然和谐的声音演唱。

　　2、在老师优美的范唱和故事情节推动下感受说唱音乐的特点，能够专心的倾听同伴，并且愿意主动投入游戏，在游戏中尝试大胆演唱，并且初步学习看指挥进行接唱。

　　3、体验与同伴一起在故事中合作歌唱表演的乐趣，体验用自然美好的声音唱歌的愉快。

　　4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1.16名幼儿围坐半圆，8人一组，两组之间空开一张椅子的距离。

　　2.三段音频音乐、音响。

　　经验准备：有一定的乐感及歌唱经验。

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　跟着旋律用ailaduwu四种母音做简单发声进场。提问，引出主题故事。

　　2、基本部分

　　故事引入

　　清晨，一直赖床的小猫不愿意起来，老朋友们想想办法，看看怎么能叫醒小猫呢?再看看猫爸爸是怎么叫醒小猫的，用了什么方法，用了什么声音?

　　清唱A段，并提问

　　2)引导幼儿说歌词，教师再次清唱

　　3)数带动作清唱，幼儿小高照唱

　　跟着音乐，师幼一起歌唱A段

　　5)幼儿分角色演唱歌曲

　　故事铺垫，引入B段“说唱乐”。

　　提问：猫爸爸在说唱的时候，小花猫在做什么呢?

　　教师再次示范B段。

　　(6)看指挥练习。教师带幼儿一起练习“嘿嘿”部分，让幼儿看到手势说“嘿嘿”。

　　(7)教师与幼儿一起跟着B段音乐唱一遍，在说“嘿嘿”时看手势一起来说。

　　(8)师幼分角色练习。

　　(9)幼儿分角色演唱。

　　3、结束部分

　　AB两段完整演唱。分组让幼儿完整的演唱歌曲。

12、教案大班科学活动《风的力量》反思

　　本篇是幼儿园大班活动，幼儿动手实验，了解风产生的原因，教师打开电风扇，让幼儿感受到"风"，通过实验，加深对风产生原因的认识，分析风的种类，动手"制造风"，感受风的力量和等级。关注幼师网，幼教公开课资源课件等资源长期更新。

　　活动目标

　　1、了解风产生的原因、风的特征和风的种类。

　　2、动手"制造风"，感受风的力量和等级。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备

　　1、课件-可以产生风的物品

　　2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。

　　活动过程

　　一、动手实验，了解风产生的原因。

　　1、教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。教师：气球有什么变化?(变大了。)为什么变大了?(因为有"气"进入气球。)“气”从哪儿来?(从针筒中来。)针筒中的“气”从哪儿来?(从空气中来。)小结：我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。

　　2、教师打开电风扇，让幼儿感受到"风"。教师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗(没有风了)。

　　小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。

　　二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识

　　1、小朋友选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。

　　2、教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。

　　3、分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风。(骑车，汽车开动，快跑的时候)。

　　三、归纳总结，分析风的种类。

　　1、根据活动准备，寻找生活中不同的风。现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。(空调吹凉风;刮大风时很冷;打开冰箱有凉风;台风;妈妈洒完香水后有香风;电吹风里的风很热。)

　　教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。

　　2、实验风的干湿、风向。用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉，吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。

　　教师总结：小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中总结出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。

　　教学反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 我设计的这节科学探究活动，一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。

　　活动中，教师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观察性、开放性和层次性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感知到我们的周围有空气，把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过观察，对比，知道了流动的空气形成了风，不动的空气不是风。活动就这样把幼儿引入到科学的氛围之中诱发了幼儿的积极思维。其次，《纲要》中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中，幼儿通过 “做中学”活动的重要环节，选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、交流与表达中获取知识，并在此过程中习得学习的方法。最后，生成新的问题：怎样让羽毛飞起来?引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿 较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

13、获奖优质课教案大班歌唱活动《我们的族音》教案

　　游戏玩法建议：

　　“找不同”

　　每一轮找不同的设计，要凸显人物服饰上的黎族民族特色，引导幼儿知道黎锦上图案的意义和由来。

　　“擂主游戏”

　　1.教师先带领幼儿玩第一遍，示范念白部分，擂主唱问句，其他人唱答句，在歌曲结束后进行抢答游戏。

　　2.如果幼儿不能直接回答出正确答案;可增加选择答案。

　　3.选出擂主后，由擂主带领大家唱歌，教师退位，只主持抢答环节。

　　游戏重复玩三遍，选出两到三个擂主。

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲的旋律，学习歌曲中念白部分的黎族话，用自然的声音演唱歌曲。

　　2.通过游戏“寻找宴会的路”，感受黎族图腾的特色，激发内心热爱民族的情感。

　　3.在团队游戏中，遵守游戏规则，做一个自信的“擂主”。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　1.与歌词对应的图谱：爸爸、妈妈、上学、回家。

　　2.《我们的族音)PPT、擂主帽子

　　活动过程：

　　一.故事导入。

　　师：今天陈老师要带你们去黎寨，那里生活的都是黎族人，黎族人最喜欢唱歌了，一会儿黎寨就要举办一个歌唱比赛，你们想不想去参加?可是，我不认识黎寨里面的路，不过，黎族村长给了我一首歌，他说这首歌曲能帮助我们，我们一起来听一听，这首歌是怎么唱的?

　　二，教师范唱，帮助幼儿熟悉歌曲。

　　1.数师第一次范唱，引导幼儿发现歌曲的说唱特点。

　　2.教师第二次范唱，引导幼儿关注歌曲唱部分的歌词。

　　3.第三次范唱，引导幼儿关注念白部分的歌词。

　　4.根据幼儿的回答逐一出示图谱，并和幼儿一起澄清歌词中黎族话的发音。

　　5.幼儿轻声学唱

　　6.反思学习。

　　三.游戏：寻找比赛的路，幼儿学唱歌曲。

　　师：我们现在要去黎寨咯，看，村民们有唱歌有跳舞地欢迎我们，我们跟村长打声招呼。

　　村长：“欢迎你们来黎寨，你们是要去参歌唱比赛的吗?那我刚刚给你们的歌学会了吗?唱来听听?”

　　1.幼儿完整演唱，寻找“a pas”

　　2.幼儿演唱，寻找“a meis”

　　3.幼儿演唱，寻找“妹妹”

　　四.参加歌唱比赛，增强幼儿的自信。

　　我先带领你们唱一適，在念白部分时，我会唱间句，你们唱答句，演唱结束后，屏幕上会有问题，在我说完3、2、1开始的时候，你们才能举手抢答，谁又快又答对谁就能当上擂主，看!这是我们擂主的帽子，你们有没有信心?

　　1.教师带领幼儿完整游戏。

　　2.由擂主领唱，重复游戏

14、幼儿园教案大班美术活动《旅行印象》

　　活动目标

　　1.运用蜡笔、水彩等方法创作旅游印象作品，感受创作乐趣。

　　2.有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受力。

　　3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备

　　外出旅游像片、各种颜色的水彩颜料、水桶、蜡笔、素描纸等

　　活动过程

　　1.谈话导入

　　(2)师：小朋友们都非常喜欢旅游，请问你们最喜欢的地方是哪里?它给来哦你什么印象?

　　(3)师：我们可以用绘画的方式告诉大家你最喜欢的旅游点。

　　2.绘画活动

　　(1)绘画要求：用油画棒绘画你最喜欢的旅游景点，然后选择选择你喜欢的水彩颜料涂背景。

　　(2)幼儿作画。

　　3.观赏评价作品。

　　活动延伸

　　提供各种材料，用不同的方式如线描画表现旅游印象，创做作品。

15、幼儿园教案大班社会活动《我的小档案》反思

　　活动目标：

　　1.学会制作自己的小档案，能明确自己的喜好。

　　2.通过交流档案，了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学会接纳、尊重他人。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：档案记录表、老师的小档案

　　活动过程：

　　1.神秘来宾。

　　(1)师：今天我们班级来了一位神秘来宾，可是我也不知道他是谁。在他出现之前我收到一份文件，可以让我们更好的了解他，猜到他的身份。

　　(2)教师出示小档案，引导幼儿观察档案上包含的内容。

　　2.学习制作自己的小档案。

　　(1)师：刚才我们通过一个小档案知道我们的神秘来宾是X老师，如果想让别人更快更全面的认识你，小档案是个非常好的办法。怎样才能制作出一分档案呢?上面要有什么内容?

　　(2)幼儿讨论后教师出示档案记录表。

　　3.幼儿制作“小档案”。

　　4.游戏：小小调查员

　　(1)玩法：幼儿当“调查员”，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。

　　(2)围绕调查结果组织进行讨论。

　　你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不一样的地方?大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友?

　　5.鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为家人制作小档案。

　　活动延伸

　　教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。

　　教学反思

　　活动以孩子操作为主，给孩子最少的干预、最多的观察和最大的耐心。让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，增强幼儿自信心。

16、教案大班科学活动《滚动的轮子》反思

　　活动目标：

　　1、幼儿通过观察、测量等操作活动，了解我们的周围世界有各种轮子。他们大小不同，所用的材料各异，但都有相同的形状，使得轮子能滚动，并能使物体移动。

　　2、学习测量技能，发展幼儿观察、操作能力，扩展幼儿的思路，培养幼儿探索 科学的兴趣。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　1、请每一个幼儿带一个轮子或有轮子的玩具。

　　2、教师准备有轮子和缺一个或二个轮子的玩具几个，短绳子若干条。

　　活动过程：

　　教师：“请你们把带来的轮子或玩具在桌上或地上移动，然后告诉我，是什么使你们的玩具移动的?”

　　幼儿：“轮子”

　　教师：“请你们观察一下轮子是什么，它是用什么材料做成的?”

　　允许幼儿互相观察玩具。

　　教师：“你们还可以用小绳子量量它有多长。”

　　教师示范用绳子量轮子的大小，讲述量的方法，允许幼儿相互测量玩具。

　　教师小结：“有的轮子大，有的轮子小，它们的大小不一样。有的用塑料，有的用木头，有的用铁，有的用橡胶做的，它们做的材料都不一样，但它们的形状是相同的，都是圆形的。”

　　教师：“你们想过吗?为什么轮子都是圆的呢?”

　　“现在你们可以再玩玩，观察你的玩具，或者拿一个其他形状的东西来比较一下，有什么感觉，有什么发现，请告诉大家，为什么轮子是圆形的?”

　　小结：“圆形的轮子能滚动，长的、方的积木不会滚动，有轮子的玩具移动省力。”

　　“你们在幼儿园、家里、街上还看到过有哪些东西有轮子?”

　　“如果这些东西没有轮子将会怎样?轮子坏了又会怎样?”

　　教师：“请你们以后在街上、家里、商场里各个地方观察有轮子的车子、机器他们是怎样工作的?以后请你们再来讨论。”

　　活动反思：

　　幼儿对实验活动的兴趣比想像中要旺盛，有不足之处，就是关于“滚动”这一个词，应该给予简单的解释：圆形的东西能滚动。

17、幼儿园大班歌唱活动《我不上你的当》公开课教案设计反思

　　活动目标：

　　1.熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整的演唱歌曲。

　　2.在不断丰富的游戏情节中熟悉歌词，并用肢体动作表现歌词。

　　3.在变换的游戏形象中提高听辨能力和应变能力,体验音乐游戏的快乐：

　　(1)“大灰狼”说话的声音是粗粗的，“花狐狸”的声音是细细的，尖尖的;

　　(2)“大灰狼”、“花狐狸”出来要跑回“蘑菇”，“兔宝宝”出来要表现友好。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动重点：较完整的演唱歌曲，并用肢体动作表现歌词。

　　活动难点：在游戏中学习检验自己的学习成果。

　　活动准备：

　　1. 经验准备：幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。

　　2. 物质准备：(1)圆形座位摆放。(2)大灰狼、花狐狸和小白兔的头饰。(3)图谱。

　　活动过程：

　　1.故事导入，引发幼儿兴趣。

　　(1)师：兔妈妈带小兔子们来到蘑菇园，蘑菇园里的蘑菇都很甜。妈妈对小兔子们说：不要离开。这个时候有一个东东向它走来，东东对小兔子们说：小兔子，我给你蘑菇，快来吃吧!

　　(2)师:小兔子会怎么回答这个东东呢?那他到底是怎么回答的呢?请小朋友们来听一听。

　　2.教师范唱，引导幼儿感知歌词。

　　(1) 教师第一遍范唱。

　　师：小兔子是怎么说的?歌曲里还唱到了什么?你还听到了什么?

　　(2) 教师第二遍范唱，引导幼儿一起感知歌词并创编动作。

　　师：这次我再唱一遍，请你们仔细听听歌曲里面还唱了什么。

　　师：我和妈妈来到了哪里?我们可以用什么动作来表示蘑菇呢?蘑菇园里的蘑菇吃起来怎么样?我们又可以用什么动作表示蘑菇甜又甜呢?

　　(3)教师第三遍范唱，师幼共同做动作。

　　师：刚刚我们想出了这么多好看的动作，我们现在把这些动作加入到歌曲中，请你们拿出自己的小手，跟我一起学一学小兔子，在腿上走路。

　　(4)教师第四遍范唱，解决歌曲中出现的问题。

　　师：你们会唱这首歌了吗?

　　师：在唱这首歌的时候有没有遇到什么困难?

　　(5)教师第五遍范唱，玩“开门大吉”游戏。(反思评价学习)

　　(1)师：我这里有一个更好玩的游戏叫“开门大吉”，在这两扇门里都放着刚刚唱过的歌的图谱，但是排列的顺序对不对需要你们来揭晓。

　　(2)用再次演唱的方法进行检验。

　　师：我们要怎么去检验到底对不对呢?

　　师：我们再唱一遍歌曲来验证吧!

　　师：原来我们可以用再唱一次的方法进行检查。

　　3.加入情境，再次感知歌词。

　　(1)跟随音乐，站在“蘑菇”(座位)后做上肢动作;

　　师：今天我是兔妈妈，你们是——，我想带你们去蘑菇园玩。每一张小椅子都代表一个蘑菇，现在请小兔子们起立，站到自己的蘑菇后面。这次我们先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。

　　(2)跟随音乐，绕“蘑菇园”练习圈上走。(1-2遍)

　　师：刚刚我们在自己小蘑菇面前玩的游戏。那你们想不想去大蘑菇面前试一试?

　　师：但是兔妈妈说了，我们要先练习一下怎么去蘑菇园。

　　师：你们觉得怎么样才能快速地找到蘑菇停了下来呢?让我们再试试看!

　　4.在游戏中尝试演唱歌曲。

　　(1)配班扮演大灰狼，增加游戏情节。

　　师：你们刚刚听到了什么?是什么东东?为什么觉得是大灰狼?

　　师：到底是谁呢?我们把它请出来好不好?(师幼：“喂，你是谁呀?”)

　　师：刚刚到底是谁来了?那蘑菇园里除了大灰狼还会有谁?

　　(2)配班扮演花狐狸进行游戏。

　　师：刚刚那个东东是谁?我们把它请出来吧!

　　(3)配班扮演兔宝宝进行游戏。

　　师：刚刚是谁呀?我们一起请它出来吧!

　　师：小兔子是我们的朋友，我们一起和小兔子打个招呼吧!

　　5.结束活动

　　师：这个游戏好玩吗?这首歌曲的名字就叫“我不上你的当”!我们去操场上再玩一玩，看看还会遇到哪些东东吧!

　　活动反思：

　　在活动中，为了帮助幼儿学会歌曲，我利用图片辅助幼儿掌握歌词，通过看图片、创设兔妈妈与兔宝宝去蘑菇园采蘑菇的情境一遍遍练习巩固。在活动中我注重动静结合，有在座位上演唱的，有站在椅子后练习的，还有绕圆圈边游戏边演唱的。从原地的小蘑菇园到围圆走动的大蘑菇园再到“大灰狼”“狐狸”“兔子”情节的加入，活动环节层层递进，幼儿的经验逐步提升。如在“大灰狼”出现前，我让孩子讨论“如果遇到坏家伙，我们该怎么办?”让孩子们提前掌握应对经验，为“大灰狼”出现后作出反应做好准备。在找出“大灰狼”“狐狸”“兔子”时，第一次我自己找，第二次我和个别孩子一起找，第三次鼓励勇敢的孩子自己找，对幼儿社会性发展方面做了一点渗透。

18、教案大班科学活动《好喝的饮料》反思

　　《好喝的饮料》是大班科学活动，通过联想到小兔家做客的情景，吸引幼儿的兴趣，幼儿做饮料，引导幼儿边做边观察，鼓励幼儿互相交流，互相品尝饮料，说说自己做饮料的发现。培养幼儿良好的观察和讲述的习惯。

　　活动目的：

　　1. 培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　2. 培养幼儿良好的观察和讲述的习惯。

　　3. 初步的探寻溶解的现象。

　　4. 发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5. 活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　1. 知识准备：幼儿初步了解饮料，品尝过饮料。

　　2. 材料准备：冷水、热水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾

　　活动过程：

　　一、创设到小兔家做客的情景，吸引幼儿的兴趣。

　　二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料，说说自己喝的饮料。

　　提问：你喝的是什么饮料?是什么颜色的?什么味道的?

　　三、幼儿做饮料，引导幼儿边做边观察。

　　1、引导幼儿认识材料。

　　2、提出操作的要求：

　　(1)你们在做饮料的时候，看看有什么奇怪的变化?

　　(2)与你的朋友说说你的发现。

　　(3)要让做饮料的房间干干净净。

　　3、观察幼儿的操作，进行个别指导。

　　提问：你做的是什么饮料?味道怎么样?引导幼儿讲述做饮料的过程和发现。

　　四、鼓励幼儿互相交流，互相品尝饮料，说说自己做饮料的发现。

　　五、鼓励幼儿与客人老师交流：请客人品尝饮料，说说自己的发现。

　　教学反思

　　1、 本节课环节基本齐全，目标基本达到。

　　2、 内容贴近幼儿生活，幼儿很感兴趣。

　　3、 教学过程中不能照顾到所有幼儿。

　　4、 今后我要更加努力，改进自己教学中的不足。

19、幼儿园教案大班语言活动《大熊的拥抱节》反思

　　活动目标

　　1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负、”等词语，能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。

　　2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。

　　3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　重点难点重点：

　　体验大熊的情感变化过程。

　　难点：体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

　　活动准备

　　1、课件《大熊的拥抱节》。

　　2、音乐

　　活动过程

　　一、快乐拥抱，情感导入。(播放欢快的音乐)

　　师：这个音乐多好听啊，老师今天特别想拥抱一下小朋友，谁愿意来和我抱一抱。

　　提问：

　　1、你为什么愿意和老师拥抱?拥抱的时候，你感觉怎么样?

　　2、平时你可以和老师拥抱还能和谁拥抱啊?

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1、出示片头

　　师：森林里有个节日叫拥抱节，在这个节日里会干什么呢?我们一起来看一看。

　　提问：小朋友，谁也来过拥抱节?

　　2、观看第一段

　　提问：

　　(1)拥抱节是一个什么节日?(和谁拥抱就表示他就是你的好朋友，这就是拥抱节。)

　　(2)这是什么?100是什么意思?

　　(3)如果你过拥抱节，你想和多少人拥抱?想想你的家人、朋友还有你的同伴。

　　师：如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。大熊说它要和100个朋友拥

　　抱，它的愿望会实现吗?继续看动画。

　　3、观看第二段

　　提问：

　　(1)大熊拥抱到朋友了吗?(没有)

　　(2)你猜猜为什么小动物都不愿意和大熊拥抱呢?

　　师：因为拥抱是需要理由的，刚才小朋友说了，自己的家人还有好朋友，平时对别人做了好事情，那么这个人肯定是愿意和你拥抱的，是吧?到底是什么理由，那三个小动物都不愿意和他拥抱，继续看。

　　4、观看第三段

　　提问：

　　(1)小兔是因为什么事不愿意和大熊拥抱?红狐狸和袋鼠哥哥又是因为什么事呢

　　(2)你和朋友之间做过伤害对方的事吗?

　　师：原来大熊做了伤害小动物的事，所以小动物都不愿意和他拥抱。

　　5、观看第四段

　　师：小朋友，我们好像都有伤害别人的时候，可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢?我们看大熊会怎么办。

　　提问：大熊做了伤害小动物的事，接下来你猜小动物会怎么样?

　　6、观看第五段

　　师：虽然大熊伤害了他的朋友，小动物们还是去看大熊了，原来，这就叫原谅。看看，是不是原谅他了。

　　提问：

　　(1)在这一段里，你看到了什么?

　　(2)大熊又哭了，大熊第一次哭为了什么?和朋友拥抱后，大熊哭是为了什么?

　　(3)原来大熊伤害了小动物，现在他决定改变自己，他的改变会和原来有什么不一样呢?他会怎么和小动物相处呢?

　　三、温情拥抱，情感升华。

　　师：你看，大熊和朋友拥抱的时候因为感动而哭了，小动物因为学会了宽容和原谅所以愿意和大熊拥抱，原来拥抱除了快乐还有别的意思，平时我们也做过伤害别人的事情，或者别人伤害了我们，这一次，让我们再和你的朋友紧紧拥抱一次，在朋友的耳边轻轻说一句悄悄话，如果你曾经伤害了朋友，你该说什么?如果别人曾经伤害了你，你又该说什么?你还可以和客人老师紧紧拥抱，你该说什么呢?让我们的客人老师也紧紧地和我们的小朋友拥抱吧!来吧，拥抱节开始了!(播放背景音乐)

　　活动总结：

　　通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对朋友同伴以及身边所有的亲人的宽容，让他们明白善良以及宽容。知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

20、大班歌唱《虫虫飞》获奖教案反思

　　活动目标：

　　1、理解童谣大意，了解常德方言特点、能用自己喜欢的方式表达童谣。

　　2、感受说唱歌曲的特点、能说唱相结合、体验说唱歌曲带来的乐趣。

　　3、知道同伴间发生矛盾的正确解决方法、懂得同伴间要友好相处。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：童谣图片，音乐，童谣表演视屏，童谣所需表演道具

　　活动过程：

　　一、回忆故事，引出主题

　　1.故事中有谁?它们之间发生了哪些事情?

　　二、听童谣并看图分析童谣

　　教师完整朗诵童谣一遍

　　1.听完童谣感觉怎么样?听到了什么?

　　2.出示第一张大小虫子图片。出示第二张嘟嘴的图片。

　　师：嘟嘴嘴是什么意思?你生气的时候是什么样子?谁能来学学!

　　小结：其实发生矛盾是可以解决的，不要生气，生气是解决不了问题的。

　　3.接着谁又来了?你们看到了什么?

　　三、幼儿按照童谣的完整性给图片排序

　　1.幼儿可按照童谣完整性将图片排序。

　　2.师幼一起按照正确图片顺序朗诵童谣

　　四、游戏巩固童谣的完整性

　　1.在完整童谣图片中依次去掉前两张，师幼一起朗诵填补完整童谣。

　　2、依次类推去掉不同的图片、请幼儿完整填补童谣并能朗诵。

　　3.去掉所有图片，师幼一同朗诵完整童谣。

　　五、倾听音乐版童谣

　　1.完整倾听一遍：唱的童谣和朗诵的童谣有什么地方不一样?最后一句是如何唱的?

　　2.试着跟琴声唱童谣

　　3.师幼一同唱完整版童谣并作相关的表演动作。

　　六、听音乐表演童谣

　　1.边唱边做动作，唱出完成童谣。

　　2.观众老师与幼儿互动唱出童谣。

　　3.朗诵和唱童谣各进行一次。

　　4.观看家乡常德这首童谣的歌表演，并给幼儿提供视屏中相应的道具来表演。

　　5.幼儿使用道具完整表演说唱歌曲虫虫飞。

　　七，活动结束。

　　教学反思：

　　在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。

21、获奖教案大班歌唱活动《拨浪鼓》教案

　　动作建议：

　　[1-20]小节：跟着老师一起边唱歌曲边做手势辅助歌曲。

　　[21-28]小节：拿起拨浪鼓、拍打大腿、依次传递。

　　游戏玩法及配器说明：

　　一个拨浪鼓。

　　[1-20]小节：幼儿及老师围成圆圈坐在椅子上，双腿放松，拨浪鼓最先放在老师的大腿上，带领孩子做手势演唱歌曲。

　　[21-28]小节：一边唱咚吧部分，一边拍一下自己的大腿再将拨浪鼓传递给右边的小朋友。

　　活动目标：

　　1、通过念咒语的游戏，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌词节奏，在游戏中快乐的记忆歌词。

　　2、感受京味童谣的的韵味，初步尝试表现京歌儿化音的特点。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、黑板一张、马克笔一支、大白纸一张

　　2、拨浪鼓：一个

　　经验准备：

　　和同伴合作过击鼓传花、拍腿游戏的经验。

　　活动过程：

　　1、出示被藏起来的拨浪鼓盒子，激发幼儿兴趣

　　(1)引入咒语，讲述故事，幼儿第一次感受完整歌词

　　2、以游戏为载体“传位拍打”的方式激发幼儿念诵歌词的兴趣的，感受歌词难点“咚吧”段

　　3、幼儿回忆歌词内容，老师小结做重复练习，重点讲解咚吧咚吧的节奏

　　(1)根据幼儿在作出的正确回答请全体幼儿念诵

　　(2)根据老师做的动作发现咚吧的不同

　　(3)集体跟着老师边游戏边完整念诵歌词一次

　　(4)老师示范演唱歌曲的“咚吧”难点部分

　　4、老师示范完整演唱歌曲，幼儿根据回忆记忆歌词

　　小结：完善歌谱，闯关才算完成!

　　5、师幼共同演唱歌曲，检验歌谱是否正确，加强对歌词的记忆

　　(1)幼儿集体演唱歌曲，检验歌谱是否正确

　　(2)观察老师画的歌谱有什么特别之处，特殊符号代表“儿化音”的重点演唱方式。

　　(3)幼儿集体一边游戏一边演唱歌曲

　　6、出示拔浪鼓，再一次吸引幼儿视线，激发幼儿兴趣。

　　7、幼儿集体完整演唱一次歌曲，师幼互动。

　　8、总结：孩子们，你们喜欢拨浪鼓这首歌吗?它是一首具有京味的民间意谣，希望我们的孩子们都能够喜爱我们的传统文化，愿意尝试不同风格的音乐，回家把这首好玩并且具有挑战性的京

　　歌儿唱给你的好朋友和家人听好吗?

22、幼儿园教案大班音乐活动《捏面人》

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。

　　2、能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。

　　3、初步感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　重点难点重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。

　　难点：能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。

　　活动准备

　　1、歌曲伴奏

　　2、猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片各一张

　　3、PPT

　　活动过程

　　一、谈话导入，引入歌曲。

　　师：(出示PPT)今天杨老师请来了一位老爷爷，他的本领可大啦!你们看，他在干什么?(幼儿回答)

　　师：这是一位捏面人的老爷爷。捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花(边念歌词边做动作)。

　　师：你们知道面人吗?就是老爷爷用面，像橡皮泥一样，捏一捏就能捏出好多好多不一样的角色。你们看老爷爷捏了好多好多的面人啊，都有谁啊?

　　师：老爷爷除了会捏角色类的面人，我们来看看他还会捏什么?(植物类的小花、动物类的兔子)

　　二、基本过程

　　(一)、通过问题引起幼儿对于念白部分的有意注意，幼儿掌握念白部分内容。

　　1、教师念白部分仅以动作引起幼儿有意注意及猜想。

　　师：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花(边念歌词边做动作)。今天捏面人的老爷爷会捏四个不同的面人，你们要仔细看一看到底捏了哪四种面人哦。教师范唱歌曲(除留白部分)第一次。

　　师：刚刚你看到了什么?(根据幼儿回答依次出示相对应的图片，同时引导幼儿说出完整的句子，如：捏一个沙和尚挑着担)

　　2、教师完整范唱歌曲第二次，帮助幼儿澄清念白部分内容和顺序。

　　师：这都是你们说的哦，那么在歌里是这个顺序，是这个歌词吗?请你仔细听，认真看。

　　师：小朋友们是这个顺序吗?谁来帮我调整一下?

　　师：你在歌词里听到他们在干什么?(幼儿用完整的话说)现在我们一起来念一遍。(边做动作边念)

　　(二)、通过游戏，幼儿倾听、演唱歌曲，教师部分退位。

　　1、唐僧的找不同游戏。

　　师：就在小朋友刚刚在念儿歌的时候老爷爷又捏了好多好多的面人啊，你们要不要看一看?

　　师：这上面的是老爷爷捏的面人，那下面的这四个唐僧你们看一看、比一比哪个不是老爷爷捏的呢?

　　师：老爷爷说你们真厉害，都没有把你们的眼睛看花。你们还想和老爷爷做游戏吗?那你们猜老爷爷下一个会捏谁?老爷爷说了想和他做游戏可以，但是我们要先会唱这首歌，现在我们小耳朵听音乐一起来唱一次。

　　2、猪八戒的找相同游戏。

　　师：捏一个猪八戒吃西瓜，这次我们要找的是这四个中哪一个是老爷爷捏的猪八戒呢?

　　师：接下来我们的难度再升级，你们还想挑战吗?一会儿我们唱歌的时候小朋友要跟着老师一起唱起来哦。

　　3、沙和尚找相同与找不同游戏。

　　师：3 2 1，哇，你们仔细看看这上面的沙和尚哪个是老爷爷捏的?哪个不是老爷爷捏的?

　　师：老爷爷说都难不倒你们耶，接下来是我们的终极挑战，在开始前我们还是要认真的唱一遍我们的儿歌哦。

　　4、孙悟空找相同与找不同游戏。

　　师：看，哪一个是老爷爷捏的哪一个不是老爷爷捏的?

　　5、老师部分退位，幼儿演唱。

　　师：老爷爷说你们真厉害，都没有把眼看花，如果你们能够把这首歌唱出来，他还会捏好多好多的面人出来和你们一起玩，准备好了吗?这次杨老师不唱你们自己唱哦。

　　师：现在我们站起来边做动作边唱哦!

　　(三)幼儿创编动物类歌曲

　　师：刚才我们在唱歌的时候，老爷爷又捏了好多好多的面人，你们想看吗?(出示图片)

　　师：这上面都有些什么呀?(人物类、动物类)

　　师：刚刚我们在唱歌的时候把西游记里的4个人物唱进去了，老爷爷说我们现在来唱一遍动物类的。(依次说出小鸭、小狗、小鸡、小猫，捏一只小鸭嘎嘎嘎)

　　师：那我现在我们把这个动物类的唱进去好不好?小耳朵，听音乐。

　　(四)创编人物类歌曲

　　师：现在问题来了，捏一个爸爸在干嘛?(依次创编爸爸、小宝宝、妈妈、奶奶)

　　师：这一次，你说是啥就是啥，我们一起来唱一次。(起立唱)

　　三、结束部分

　　师：今天唱的这首歌好不好玩?下来你们可以回去教给班上的其它小朋友唱也可以回家教给爸爸妈妈唱哦。

　　活动总结

　　当我在接触到《捏面人》这首歌曲的时候，我就觉得它很有特色，而且是一首民间艺术类的说唱歌曲，孩子们一定很有兴趣。在设计活动过程时我思考的最多的便是如何能够让幼儿真正的愿意唱，而不是在老师的带领下枯燥的唱，因此在活动中在导入引起幼儿兴趣后我首先是对念白部分进行了剖析，同时在剖析念白部分的过程中幼儿也初步感受了歌曲。然后就是在游戏中提高幼儿的积极性，让幼儿能够自己愿意唱，在游戏中一共完整唱了4遍，幼儿在快乐的游戏自然而然的达到了我本次活动的重点，即目标1.最后就是我的创编部分，在没有破坏完整性的基础上幼儿自由创编歌曲的过程中体会到了成功感，这个过程也是为达到的我的难点创编歌曲提供了支撑。

23、公开课教案大班韵律活动《绺巾祈福》教案

　　动作建议：

　　[1-3]小节：前奏。巾准备，第一小节双手拿绺巾举过头顶，第二小节双手将中落下，第三小节与第一小节相同。

　　[4-7]小节：司刀准备。右手拿司刀随乐上下摇动，左手背在背后，每小节摇八次。

　　[8-11小节：祈福动作：左手拿塔巾从胸前打开把绺巾舞出，(代表把负能量的东西舞出去)，拿绺巾从外向里舞回身体(代表把美好的事物请到身边)，一小节一次，反复四次

　　[12-14]小节：送祝福。双手将绺巾和司刀举过头顶，从里往外舞动绺巾。

　　尾声：“吉祥铜钱棍”时幼儿摆造型，停止不动。

　　活动目标：

　　1.感受苗族绺巾舞的韵味和意义，感受为他人祈福是很有爱很有意义的事，充分体验参与集体性舞蹈活动的乐趣

　　2.能够左右手协调运用司刀和绺巾。尝试上下肢动作配合，发展动作协调性和动作表现能力。

　　3.了解苗族巾祈福舞的基本形式和特点，学习基本动作，知道动作舞出去代表把负能量扫出去动作收回来代表把美好的事物请进来。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　物质准备：给巾祈福舞音乐和视频。绺巾、司刀人手一个，吉样铜钱根若干，数字垫。

　　经验准备：幼儿有在圆圈上做律动的经验。

　　活动过程：

　　1.谈话导人

　　(1)教师与幼儿问好，谈话导人

　　师：我是一名来自湘西苗族的老师，在我们苗族每当有重大节日活动的时候会有苗老司祈福。小朋友们，你们知道什么是祈福吗?今天给你们带来了一段祈福的音乐，请你们来欣赏。

　　(2)引出音乐的听赏

　　2.播放音乐，幼儿欣赏

　　(1)提问：听完这段音乐感觉怎么样?音乐里有什么乐器的声音?

　　(2)引出道具一司刀，请小朋友感受和使用司刀。

　　3.幼儿随乐用司刀伴奏

　　(1)师：小朋友们，让我们把司刀的声音加入音乐里。

　　(2)引导幼儿感受音乐的变化，尝试变化司刀的动作。

　　3欣赏《绺巾舞》视频

　　师：苗老司在祈福时除了拿司刀，还会拿一样道具，我们一起来看看视频吧

　　(1)幼儿欣赏视频，引出道具一绺巾

　　(2)出示绺中，介绍绺巾，每个幼儿拿一个绺巾

　　(3)引导幼儿左手拿绺巾右手拿司刀跟随视频学习苗老司祈福

　　4.回顾视频内容，学习基本动作。

　　(1)回顾视频内容，引导幼儿自由创编动作

　　2)教师介绍《绺巾祈福》的基本动作及含义，引导幼儿学习基本动作及讲述祈福内容。

　　(3)幼儿俩俩结伴随乐互相祈福。

　　(4)全体幼儿为班级教师祈福，完整随乐表演

　　5.游戏：谁是上原将军

　　(1)教师介绍游戏玩法和规则

　　老师担任第一轮上原将军，其他幼儿站圆圈随乐祈福。当听到“吉祥铜钱棍”的时侯，每个小朋友找一个数字垫站好。上原将军从竹筒里抽取一根吉祥铜钱棍，上面有几个铜钱，数字几就是下

　　一任的上原将军。

　　(2)幼儿随乐进行游戏3-4遍

　　6.小结、结束活动

　　师：今天我们小朋友拿着苗族的司刀和绺巾学会了祈福的本领，现在让我们去给我们其他的小

　　朋友和老师们去祈福吧!

24、幼儿园优秀教案大班语言活动《小猫的生日会》反思

　　活动目标

　　1.通过观察课件画面初步了解故事内容。

　　2.能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

　　3.乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

　　4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　重点难点

　　能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

　　活动准备

　　PPT、糖果。

　　活动过程

　　(一)引题，观看图片(小猫)

　　师：今天呀，老师请了一位动物小客人到我们这儿来做客，你们猜猜，会是谁呢?跟它打个招呼!(鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼)

　　师：小猫今天特别高兴，知道为什么?(观看图片)哪里看出小猫要过生日?

　　(直接引出，通过观察封面，让幼儿获取有关于故事的信息，发展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐藏的内涵。)

　　(二)理解故事，听声音，观看大图书3(停电了)

　　师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么奇怪的事?(家里停电了!请幼儿上前找出停电的那页)

　　师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的?(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法)

　　(一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力)

　　(三)观看课件(小猫拿着电筒照)

　　师：看看小猫找到了什么?(手电筒)

　　(四)观看课件5(门铃，客人来了)

　　1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。(解疑故事中的解决方法。)

　　师：这是谁啊?你们帮小猫猜猜看，(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来的?请小猫打开门看一看。猜对了吗?(小兔，你好!请进请进!)

　　2.叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?打开门看一看。真的是刺猬来了!(刺猬，你好，请进请进!)

　　3.叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧，(课件10)(小猴，你好!请进请进!)

　　4.现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!(数1.2.3，同时出示课件)

　　(推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣，在充分推测的过程中，用局部到整体的观察方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。)

　　5.叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇!这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢?打开门看看。(长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好!请进请进!)

　　(能分辨主人与客人，感受朋友共庆的欢乐场面。)

　　(五)完整讲故事

　　(幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。)

　　(六)配对，找礼物

　　1. 一共来了多少位客人呢?(数数)

　　2.每位客人都带来礼物，你们猜猜，都带来了什么礼物呢?(幼儿大胆猜测)

　　3.你们想知道这些礼物是什么吗?不过这些礼物有点奇怪，由于停电的原因，这些礼物在黑漆漆的屋子里，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，嘘，轻轻的，不要把这些礼物给吓跑。你瞧，不是嘛?

　　4.幼儿操作

　　每人拿一个礼物袋，去找对应的礼品，放到一起。

　　(七)引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌

　　1.师：现在小猫家里更热闹了，哇，电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗?(幼儿说祝福语)

　　2.生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

　　师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗?

　　3.分享糖果。

　　(感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。)

　　活动总结

　　过生日，每个小朋友都有的生活经验，选题能吸引小朋友的注意力，通过ppt的图片让孩子在猜测影子中得到乐趣与生活实际想联系，影子都是小动物，小朋友还可以了解一些动物的特征，这节课还是比较成功的孩子们都很喜欢，参与性高。

　　教学反思：

　　我注意培养幼儿细致的观察力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进行细节观察：“看看小猫过几岁生日?”通过幼儿细致的观察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今天过五岁的生日。我认为，阅读重在细节，有时孩子们会忽略细节，而我目的就是想通过这样的观察，逐步培养孩子们阅读时细致的观察能力。当然，这不是在这一个教育活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。

25、市优质课获奖教案大班社会活动《危险在哪里》

　　设计意图：

　　大班幼儿的活动能力不断增强、活动范围不断扩大，这其中隐藏的危险因素、幼儿对危险行为带来的严重后果、以及避开危险、保护自己缺乏经验。《纲要》中指出：“应引导幼儿学习沉着的处理日常生活中可能出现的紧急情况。”，所以，在活动“危险在哪里”中，教师通过生活再现法，将生活中幼儿常见的危险因素，通过视频演示、照片展现、宣传画交流等方式，引导幼儿了解家庭、幼儿园、公共场所的危险行为。运用移情体验法，通过引导幼儿体验与交流对危险后果的感受，懂得避开危险的重要性。运用实践活动法，通过创设故事情境“为图图想办法”和游戏“这样做对吗”，判断生活中的危险，学会使用躲避、看标志、自我保护、求助等方法避免和应对生活中的危险。活动分为视频感受危险行为后果—自主交流寻找生活中的危险—情境中学习躲避危险的方法-实践练习判断生活中的危险行为等5个环节，使幼儿在活动中主动学习与探索，通过师幼互动、幼幼互动，循序渐进、由浅入深的拓展幼儿对危险的认识，学习掌握躲避危险进行自我保护的方法，不断提高幼儿的安全意识。

　　活动目标：

　　1.发现与了解家庭、幼儿园、公共场所中常见的危险和危险行为的严重后果。(重点)

　　2.学习使用躲避、看标志、自我保护、求助等方法避免和应对生活中的危险。(难点)

　　3.懂得保护自己很重要，增强自我保护的意识和能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.知识准备：活动前请幼儿和爸爸妈妈一起寻找生活中的危险并制作安全宣传画。

　　2.物质准备：视频资料(旋转门的危险、洞洞不去碰、撞车模拟视频)、课件“遇到危险怎么办”、幼儿快乐成长照片。

　　活动过程：

　　一、播放视频“旋转门的危险”，引导幼儿感受危险行为的严重后果。

　　教师播放视频，引导幼儿观看并讨论：在视频中你看到了什么?被旋转门夹住脚会有什么样的感觉?如果是你，应该怎么办?

　　教师小结：如果在生活中，我们不注意危险的存在，就可能给自己带来伤害。

　　二、幼儿交流安全宣传画，发现与了解家庭、幼儿园、公共场所中的常见危险。

　　1.与同伴自由交流：在生活动中，你都找到了哪些危险?

　　2.请个别幼儿分别介绍在家中、幼儿园、公共场所找到的危险。

　　教师小结：原来生活中有许多的危险，我们要随时保护好自己。

　　三、故事“帮助图图想办法”，引导幼儿懂得用躲避、看标志、自我保护、求助的方法避免和应对生活中的危险。

　　情境一：图图想到雨篦子的洞洞里捡回自己的小汽车，可以吗?通过引发讨论与观看视频的形式，引导幼儿懂得生活中有洞、有缝的地方不能动，要注意避开这些危险。

　　情境二：图图想到海边玩，同时又看到安全标志，图图能下水吗?引导幼儿发现生活中标志的重要性，知道做事情的时候要注意看标志，并按照标志的要求去做。

　　情境三：图图要坐爸爸的车去幼儿园，坐在哪里最安全?教师运用讨论与播放撞车模拟视频的形式，引导幼儿懂得遇到危险要自我保护。

　　情境四：图图遇到一只凶恶的大狗，该怎么办呢?幼儿在讨论中懂得遇到危险还可以向大人求助。

　　教师小结：图图在小朋友的帮助下，知道了用躲避、看标志、自我保护、求助的方法避免了生活中的危险。

　　四、游戏“判断对错”，请幼儿运用学到的躲避危险方法解决生活中的问题。

　　教师出示小朋友在车后面拍球、触碰电箱、正确拿小剪刀等照片，请幼儿判断对错，并进行分析。

　　教师小结：我们小朋友都是会自我保护，躲避危险的孩子，知道有危险的地方去、有危险的事情不做。

　　五、播放“快乐成长”照片，使幼儿懂得只要会避免危险，危险并不可怕，感受生活的美好。

　　通过照片播放，使幼儿懂得虽然生活中有许多危险，只要我们能发现危险、掌握避免危险的方法，就能够健康、快乐的成长，享受美好的生活。

26、大班歌唱活动《三只猴子》优秀教案设计

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，感受歌曲幽默诙谐的风格。

　　2、在倾听，做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：

　　1、歌曲图谱一份，小猴指偶若干，节奏卡×××× ×××××若干份。

　　2、音乐磁带，录音机

　　活动过程：

　　一、出示图片“床”、“小猴”指偶，引出主题。

　　师：孩子们，这是什么?床可以用来干嘛?

　　师：再看看，这是什么?

　　师：今天呀，这床和三只小猴会发生非常非常有趣的事情，想知道吗?我们一起来听一首歌，歌曲里会找到答案的。

　　二、学习歌曲的前三段。

　　1、倾听音乐，初步感受歌曲的内容。

　　师：孩子们，你听到了什么?

　　2、再次倾听，感受歌曲内容。

　　师:我们再仔细听一遍，听听歌曲里都唱了什么?

　　3、通过图谱感受歌曲内容。

　　师：你们小耳朵真灵哦!老师把你们刚刚听到的画成了图谱，我们一起来看看吧。

　　4、通过游戏进行节奏练习：×××× ×××××。

　　5、通过多种形式初步学歌词

　　(1)图谱学歌词。

　　(2)边打拍子边念歌词。

　　(3)配上旋律，幼儿念歌词。

　　6、教师引导幼儿用默唱的方法学唱歌曲。

　　7、教师引导幼儿用发出声音的方法学唱歌曲。

　　三、学习歌曲的第四段。

　　1、请幼儿猜测接下来会发生什么事?增加活动的趣味性。

　　2、教师通过指偶，范唱歌曲的第四段。

　　3、引导幼儿讨论：“为什么会这样?请你们告诉小猴子以后要注意什么?”

　　4、通过看图谱边打拍子学说歌词。

　　5、配上旋律学唱第四段。

　　四、引导幼儿尝试完整演唱歌曲。

　　1、看图谱学唱歌曲。

　　2、配上旋律学唱歌曲。

　　3、通过指偶游戏学唱歌曲，感受歌曲诙谐幽默。

　　五、幼儿扮演小猴子，教师扮演猴妈妈演唱歌曲，在愉快地气氛中结束活动。

27、幼儿园教案大班数学活动《5的组成》反思

　　活动目标

　　1.掌握5的4种分合方法，理解互补、互换的关系。

　　2.能主动运用5的组成搭配早餐。

　　3.感受参与数学活动的乐趣以及获得成功的喜悦感。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1.大食谱 1 张(大食谱中的食物价格应与当地条件相符，贴近幼儿实际生活)，5 的组成数字卡片和点子卡片各 1 套

　　2.小食谱、练习纸、笔幼儿每人 1 套，盘子若干

　　3.25 的数字卡片若干，价格与大食谱一致的早餐食物卡片若干。

　　4.“幼儿学习材料《我健康我快乐》。

　　活动过程

　　一、请幼儿观察大食谱，了解饭菜的名称、价格、营养等。提问：食谱上有什么?价格是多少?有什么营养?

　　二、请幼儿设计早餐食谱，学习 5 的组成。

　　(1)教师示范选早餐，列出 5 的组成式。

　　提问：我有 5 元钱，想买一个小米粥，还能剩多少钱?

　　小结：5 个圆点和数字 5 表示 5 元钱，1 个圆点和数字 1 表示买小米粥的 1

　　元钱，4 个圆点和数字 4 表示买包子的 4 元钱。

　　(2)在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐，列出 5 的 4 种分合式。

　　提问：你想选择吃什么早餐?买了早餐后你还会剩多少钱?用分合式可以怎么表示?

　　小结：5 可以分成 1 和 4，还可以分成 4 和 1，5 可以分成 2 和 3，还可以分成 3 和 2。

　　三、引导幼儿交流自己的早餐食谱，理解互补的关系。

　　(1)用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。

　　(2)引导幼儿看图分析。

　　小结：5 分成的两个部分数，一边的数越大，另一边的数越来越小。四、请幼儿观察 5 的分合式，理解互换关系。

　　(1) 引导幼儿观察图 3 中的第 1 组和第 4 组、第 2 组和第 3 组的组成形式提问：这两个组成式有什么相同的地方?这样排列有什么好处?

　　小结：两个数交换位置总数不变。只要想出一种分法，就能很快找到另外一种分法。

　　五、玩“买早餐”游戏，复习 5 以内的数的组成。幼儿自主分配角色，进行买早餐游戏。

　　活动反思

　　数的组成是生活中的一个数学活动,具有探索性。孩子们喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品。设计5的组成这节教学活动，要注意幼儿原有的经验，充分发挥孩子的能动性，让幼儿自主用不同学具进行探索、演练数的组成。在新要求与旧经验中引领幼儿，让幼儿学习、发现。

28、教案大班社会活动《旅游商品店》

　　活动目标：

　　1、感知旅游商品的多样性，了解我国各地物产的丰富。

　　2、运用层级分类的方法，尝试布置旅游商品的货架，解决游戏中的问题。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿自带各旅游景点的纪念品、商品等。

　　2、用于开设旅游商品店的货架三个。

　　3、用于分类的货品贴片若干，用于分类的记录纸、磁性板三块。

　　活动过程：

　　一、说说我们的旅游商品1、介绍各自带来的旅游商品，说说它们的名称和产地。

　　2、谈论这些产品的功用，了解我国各地的丰富物产。

　　二、观察、讨论怎样摆放商品

　　1、思考：我们只有三个货架，怎样分别摆放商品?

　　2、按已有经验说说各自的方法。

　　3、选择一堆物品，按幼儿设想的分类方法摆放。发现多种分类摆放的方法。

　　4、共同商议确定本次分类摆放的一种方法。

　　5、根据商品的特征做分类的标记。

　　三、布置柜台

　　1、按标记将商品送人柜台。

　　2、思考：每个柜台上的物品还是很多，能不能再分一分，使摆放的物品更容易看清。

　　3、幼儿分成三组，分别观察讨论进一步分类摆放的方法，分类后尝试用一种标记加以标示。

　　4、尝试再分得更清楚的办法，并继续用另一种标记表示。

　　四、交流

　　1、观察三个货架的标记和货物，说一说他们是怎样分别摆放货物的，看不明白的地方请该组幼儿作解释(例如：食品柜台，先分成罐头食品和非罐头食品，又分成大和小。又如：观赏物品柜台，先分成给大人观赏的和给小孩观赏的，又分成容易打碎的和不容易打碎的，再分成彩色的和单色的等)。

　　2、尝试购物：

　　(1)各组分别选一位小朋友当售货员。

　　(2)请三位幼儿当顾客购物。

　　(3)规则：不能选购同组柜台里的物品。

　　3.说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品，体会层级分类给我们带来的方便(货物分了又分，又整齐又方便，顾客来购物一下就能找到)。

　　五、活动延伸

　　尝试在角色游戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台，丰富“开商店”的游戏。

29、幼儿园教案大班语言活动《微笑》

　　活动目标

　　理解散文内容，感受作品表达的美好情感，懂得为他人做事是快乐的。

　　学习用散文中的句式“我愿意……让他们高兴”表述个人的经验和想法。

　　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿初步了解小鸟、大象和小兔的生活习性及本领。

　　课件内容：轻快的音乐;散文配图7幅。

　　纸面教具：彩色打印爱心卡片，裁剪好人手一份。

　　材料准备：勾线笔人手一份。

　　活动过程

　　谈话导入活动。

　　1.教师面带微笑与幼儿问好，引导幼儿讨论

　　——你有好朋友吗?为他们做过什么事吗?他们高兴吗?

　　2.幼儿自主讨论。

　　播放《微笑》课件，分段欣赏散文。

　　有感情地朗诵散文，并引导幼儿讨论散文内容。

　　再次播放《微笑》课件，完整欣赏散文内容。

　　——给散文取个什么样的名字呢?喜欢里面的动物们吗?为什么?

　　小结:每个小动物都有自己的本领，他们用自己的本领帮助朋友，让朋友高兴的同时，自己也收获了快乐。

　　分角色表演并朗诵散文。

　　1.教师带领幼儿分角色一边表演一边朗诵散文。

　　制作爱心卡，并互相交流

　　1.讨论自己的本领?愿意为家人和朋友做些什么让他们高兴呢?

　　2.播放轻快的音乐，引导幼儿把自己的想法用简单的线条画在爱心卡上。

　　3.展示爱心卡并相互交流。

　　活动延伸

　　日常活动：结合午餐和起床环节，组织幼儿帮小班的弟弟妹妹，让他们高兴。

　　家园共育：请家长鼓励幼儿为家人做一件力所能及的好事让他们高兴。

　　附散文

　　微笑

　　小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”

　　大象说:“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”

　　小兔说:“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”

　　小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢?

　　一天，一群小蚂蚁正在忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。一只小蚂蚁说:“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”

　　小蜗牛想:对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀!小蜗牛就画了很多张图片，上面一只小蜗牛正在甜地微笑。朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。

　　活动反思：

　　在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

30、幼儿园教案大班社会活动《介休担担面》

　　设计意图

　　我园的十三五课题《利用介休地方文化资源，培养幼儿家乡归属感的实践研究》，引发了孩子们对家乡文化的浓厚兴趣，基于孩子们的年龄特点和兴趣我们在班级教学中对介休当地的民俗、传统文化、节日美食做了深入研究。“面食坊”“花馍坊”“农家油炸”在我们幼儿园开设之后，我班孩子对这些特别感兴趣，他们都想了解介休的更多的面食。担担面是一种具有介休地方特色的早餐，孩子们深受家人的影响，对担担面爱不释手，孩子们不仅爱吃担担面还对担担面充满了好奇，本次活动我们就和孩子们一起详细了解担担面。旨在通过体验式活动让孩子在了解介休担担面的基础上，亲身经历制作介休特色面食的过程，增强对家乡美食的兴趣，提升热爱家乡的情感。

　　活动目标

　　1、知道担担面是介休特有的一种面食。

　　2、了解介休特色担担面的制作过程并尝试设计多种口味的面和宣传海报。

　　3、愿意宣传介休特有的的担担面。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　重点难点

　　重点：了解介休特色担担面的来历及制作过程

　　难点：尝试设计多种口味的面和宣传海报

　　活动准备

　　视频，图片，油画棒，水彩笔，画纸，超轻黏土，一次性纸盘

　　活动过程

　　(仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片!)

　　一、知道担担面是介休特有的一种面食。

　　T：“我们生活的这座城市叫什么?像我们这样生活在介休的人就叫介休人，我们大部分介休人爱吃的早餐叫什么?”

　　T：“我们介休的担担面这么红火，咱们也开个担担面店吧，开店之前我们也要了解担担面的由来及制作方法。”

　　活动过程二、了解介休特色面食担担面

　　1、了解介休担担面的由来。

　　T：“你知道它为什么叫担担面吗?担担面是怎么来的呢?”

　　播放视频第一段

　　T：“担担面的面来自于四川，因为是小贩挑着担子卖的所以叫担担面，后来传到介休，介休人根据我们当地的口味习惯进行改良，后来慢慢变成了现在的我们吃到的这些担担面”

　　2、简单了解担担面的制作方法

　　T：“你们能说说你们吃过的担担面是什么样的吗，里面有什么?”

　　——汤、辣椒、韭菜、香菜、盐、醋、蒜

　　播放视频第二段

　　T：“这个担担面是怎么做的呢?”

　　师幼共同回顾，并用图片的形式展示出来

　　3、了解担担面的宣传方式

　　T：“我们做好了面就可以开始卖了，那我们怎样才能让更多的人来买我们的担担面呢”

　　鼓励孩子们大胆思考宣传方式(叫卖、制作海报、打广告、价格表)

　　T：“除了我们做好宣传工作，我们要在外地卖出我们的担担面我们做的担担面就要迎合当地人的口味，我们可以设计出更多口味的担担面”

　　三、幼儿分组做开店的准备工作

　　T：“我们都了解了担担面的由来、制作方式了、也知道了宣传方式，我们一起把我们刚刚了解到的这些都画下来，制作一本担担面店计划书”

　　师介绍分组操作情况

　　第一组： 画出担担面的制作方法的图谱

　　第二组：制作担担面的宣传海报

　　第三组：设计多种口味的担担面

　　师幼展示小结

　　四、感受介休人对家乡美食的依恋

　　T：“很多长时间在外地出差、上学、工作的介休人都特别想念介休的担担面，我们在各地开个店不仅可以让他们尝到地道的担担面，还可以让更多的外地人品尝到，我们小朋友们以后去了外地也要多多宣传我们介休更多的美食、风景，今天我们了解了介休特色担担面制作需要的材料和制作过程，大家回去可以试着做一碗香喷喷的担担面”

　　活动总结

　　本活动是社会领域培养孩子归属感的活动，归属感是一个比较抽象的概念需要借助具体的活动让孩子们感知体会，因此活动设计时我把重点定位为：了解介休特色担担面的来历及制作过程;难点是尝试设计多种口味的面和宣传海报。

　　首先,我充分利用视频宣传资料，分段播放视频，孩子们根据视频内容了解介休担担的面来历及特色做法,让幼儿获得了对家乡美食的喜爱和认知。幼儿学得轻松、透彻。通过视频的解说,大大激发了幼儿活动的兴趣,达到了这一环节的引导作用。

　　其次,我为幼儿创设环境,搭建平台。在这个环节中,通过分组活动制作担担面流程图、运用轻粘土设计各种口味担担面、设计宣传海报，孩子们能够感受大家对介休担担面的依恋和热爱，通过制作、宣传担担面获得成功的喜悦。

　　第三,在随后的自由活动中,幼儿担任自己作品的解说员,幼儿们相互自由介绍，给家长、客人老师讲解，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性,加深了幼儿对家乡的热爱,对祖国的热爱。

　　在整个活动中,我充当的是一个参与者、 引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性,让每一个幼儿都有充分参与活动的机会,让他们在玩中学、学中玩,通过彼此互相交流获得各种经验的提升。

31、幼儿园教案大班语言活动《交换空间》教案

　　活动目标：

　　1.通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。

　　2.愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情!

　　3.能够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　重点难点：

　　活动重点：通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。

　　活动难点：愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情。

　　活动准备：

　　1.故事线索导图

　　2.课件《各种各样的床》：

　　第一部分：由一位班里小朋友提前拍摄录制一段选购家具馆里各种各样床的视频。

　　第二部分：在网上下载各种各样有奇特功能的床

　　“交换空间”中，两组提出的任务单。

　　布置小床的材料：包括纱、木条木板、毯子、彩灯、音乐播放机等。工具：锯子、钉子、粘合剂等

　　(一)导入：

　　(1)出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。

　　(2)打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方?不好的地方?

　　(一)导入：

　　(1)出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。

　　鸟窝里笼子里浴缸里纸盒里狗窝里蜂巢里

　　鲜花

　　(2)打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方?不好的地方?

　　鸟窝里笼子里鱼缸里纸盒里狗窝里蜂巢里

　　笑(好处)

　　哭(不好)

　　鲜花

　　(二)感知体验：

　　(1)介绍故事《换新床》，逐页讲述故事内容。

　　(2)结合图画书中的步骤，提供笼子、纸箱、蜂蜜等材料，邀请幼儿“躺下来”，进一步体验睡在“新床”上的感受。

　　(3)讨论：

　　你还知道哪些小动物的床?说说它的特性。

　　一张合适的床需要具备的特性?

　　(三)探索发现：

　　(1)播放课件《各种各样的床》，将小男孩走近家居馆所看到的各种各样新奇的“床”，如“恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识。

　　(2)“交换空间”：男队和女队根据要求，分别为对方设计制作一款合适的新床。第一步：“阅读”对方组员“画”出的“任务单”展开讨论。

　　女队要求男队要求

　　有公主的感觉

　　柔软、有音乐

　　可以加长、要有灯光…一个像汽车一样的床

　　睡觉时要看得到星星

　　热的时候可以吹到风…

　　女孩子的要求：梦幻的纱幔、公主般的粉色床单、可随身高的增长而加长等。

　　男孩的要求：第一步：看到星星、像汽车等。

　　第二步：提出可行的设计方案，完成设计并选择所需材料。

　　第三步：借助“小工具博物馆”的工具动手布置对方理想中的新床。

　　(四)分享表达：

　　(1)验收成果：请双方队员分别体验对方为自己倾力打造的“新床”并说出感受，给对方打分表达谢意。

　　(2)各组派一名代表分享“新床”的制作经验。

　　(五)延伸活动：

　　语言活动：续编故事“换新床”。在结尾加入更不同种类动物的“床”，幼儿可以大胆想象续编故事。

　　艺术活动：提出绘画主题《床上的洞》，请幼儿动脑筋想象床上的洞洞在哪里，如果床上有个洞，可以开在哪里?能做什么?

　　科学活动：《我睡在哪儿》揭秘自然界各种动物们 “床”的特性。

　　健康活动：《蹦床跳跳乐》锻炼孩子的弹跳能力和控制力。

　　这是一个很有意思的绘本，幼儿通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性，并且在活动中尝试愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情!

　　教师在播放课件：恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识，利用好玩的“交换空间”从而让幼儿够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。

　　本次的教学活动符合大班幼儿年龄特点，活动中采取新颖的方式来吸引孩子们的目光，整个活动中重在情感上的激发，利用故事作为主导线来引发幼儿能换位思考。

32、幼儿园大班歌唱活动《如今幼儿园新事多》公开课教案

　　教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、体验五河民歌的演唱风格，感受歌曲的轻松有趣。

　　2、学会演唱歌曲，能简单进行创编。

　　3、喜欢地方民歌，产生热爱幼儿园的情感。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　【活动准备】

　　反映幼儿园新事的PPT，图谱若干，歌曲录音。

　　【活动过程】

　　1.导入

　　(l)师：小朋友们好，我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句五河的方言，可有趣了，教你们说一说吧(边做动作边说)：她们说的该，说的什么该?你们知道是什么意思吗?意思是：她说的，说的什么呢?

　　(2)教师出示嘴巴和问号图片，教幼儿边动作边说：她们说的该，说的什么该。

　　师：来，和我一起说一说。

　　(3)教师边做动作边唱方言对白。

　　师：这两句五河方言不光可以说，还可以唱呢，来，和我一起试一试。

　　2.观看PPT，了解幼儿园的变化。

　　(1)她们说的该，说的什么该。到底说的是什么事呢?请看～(播放PPT)

　　(2)这是以前的幼儿园，又矮又破的教室，看，这是如今的幼儿园，象一座快乐的城堡一样拔起，‘陕乐城堡拔地起”。

　　(3)这是我们以前的教室，破旧的桌椅，小小的黑板，可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了，们看。“班里换上新桌椅”。

　　3、教唱歌曲

　　(l)师：老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》，说的就是这些事。我们一起来听一听。

　　(2)提问：你们听到了什么?

　　幼儿说出听到的歌词，教师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分教师直接说来，并告诉他们哪些是对白，哪些是衬词。

　　(3)教师指着图谱清唱一遍。略带动作

　　(4)教师带领幼儿集体清唱2遍，加上动作

　　(5)提问：刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一样，五河民歌里隙了有歌词，有方言对白和衬词。

　　4、表演唱

　　(1)师：现在呢，老师唱歌词，你们唱方言对白和衬词，注意了唱的时候一定要做出相应的作，要做的夸张一点。

　　(2)师幼互换表演唱。师：你们表演的很好，那我们现在换过来表演唱

　　(3)幼儿互换角色表演唱。

　　5、幼儿创编歌曲。

　　小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事?让我们把它编进歌曲里吧。

　　6、和客人老师互动表演唱

　　师：我们一起唱歌词，客人老师唱对白和衬词，请听音乐。

　　客人老师和幼儿互换角色表演唱。

　　7、活动结束，与客人老师再见。