小班数学教案《折手帕》

小班数学教案《折手帕》

1、小班数学教案《折手帕》

　　活动目标

　　1.引导幼儿用手帕折叠出多种几何图形，复习巩固对正方形、长方形、三角形等图形的认识。

　　2.通过玩手帕游戏培养幼儿动手操作能力及大胆尝试精神。

　　活动准备

　　每人一块手帕。

　　活动过程

　　一、认识自己手帕，激发玩手帕兴趣

　　师：请小朋友看看自己的手帕是什么形状的?上面有些什么图案?

　　二、启发幼儿尝试用手帕变出大小不同的三角形

　　1.师：试试看，能不能把正方形的手帕通过折叠变成三角形? 引导幼儿自己动手操作，把手帕变成三角形。

　　师：还可以变出其他样子的三角形吗? 启发幼儿运用不同的折叠方法变出不同大小的三角形。

　　2.请幼儿互相看看、讲讲、把自己的折叠方法介绍给别人，同时观察了解同伴的折叠方法。

　　3.教师总结：折叠的方法、折叠次数不同，可以把手帕变成大小不同的三角形。

　　三、启发幼儿再次尝试用手帕变成其他几何图形

　　1.师：再试试看，正方形的手帕还能变成什么形状的图形? 。教案来.自:屈;老师教.案网，幼儿充分操作，教师个别指导。

　　2.幼儿互相讲述自己的变法，并请个别幼儿把自己变出的图形介绍给全班幼儿。

　　四、总结

　　师：今天小朋友们真能干，用手帕变出了许多几何图形，下课后再折折看，看还可以变出其他有趣的东西吗?

　　活动反思

　　小班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。

2、小班数学教案《图形变变变》

　　活动目标：

　　在看看说说中，初步感知图形组合的有趣画面，发展想象力。

　　培养幼儿敏锐的观察能力。

　　体验模仿的乐趣。

　　活动准备：

　　ppt，三种图形若干，背景图

　　活动过程：

　　一、说图形

　　师：今天，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊?

　　小结：哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。

　　二、变图形

　　(一)三角形

　　1、师：它们三个是很好的好朋友，它们有很大的本领，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。

　　2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了?咦!是谁啊?(三角形)

　　3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢?

　　小结：小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么?

　　4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。三角形宝宝变出了什么啊?

　　5、师：我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术?

　　小结：三角形宝宝本领真大，变成了一条小鱼。三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。

　　(二)正方形

　　1、师：咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本领也很大的，看我们变的魔术吧!

　　2、师：正方形宝宝变成什么啊?(幼儿自由说)

　　3、师：你们的想法真特别，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。

　　小结：正方形宝宝变成了一辆大卡车。正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，大卡车开到马路上去了。

　　(三)圆形

　　1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀?圆形，圆形，变变变。

　　小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛， 眨呀眨。

　　小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆大卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更大的本领，我们能一起变魔术。

　　(四)两种图形的组合

　　1、师：你看到了什么图形宝宝啊?

　　2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢?(幼儿自由说)三角形，圆形，变变变。变成了什么啊?(小鸡)

　　小结：变成了一只小鸡，小鸡有圆圆的身体，尖尖的小嘴巴。小鸡在草地上吃着小虫子。

　　(五)三种图形组合

　　1、师：咦!呀!看看，有什么小动物飞过来了?(是一只漂亮的小蝴蝶)

　　2、师：你在小蝴蝶身上，你看到了哪几些图形宝宝?

　　小结：哦!你的小眼睛真亮，你在小蝴蝶身上找到了三角形宝宝，正方形宝宝，圆形宝宝，原来啊小蝴蝶是由三个好朋友一起变魔术变出来的。

　　师：图形，图形，变变变，变成蝴蝶飞啊飞，小蝴蝶在花园里自由自在得飞。

　　三、拼图形

　　1、师：看到图形宝宝有那么大的本领，变出这么好看的魔术，奚老师也想来试一试，我也变了个魔术，想不想看看奚老师变出什么魔术啊?

　　2、师：看看奚老师变出了什么呀?

　　小结：奚老师变出了一小娃娃，圆圆的脑袋，圆圆的身体。

　　3、师：你们想不想也来变魔术啊?奚老师，帮你们准备了许多图形宝宝，我们也去自己变一变，你可以用一种图形宝宝变魔术，也可以用两种三种图形宝宝一起变魔术。

　　四、幼儿作品交流

　　师：你可以和你的好朋友说说你变了什么魔术，用到了哪些图形宝宝?

　　小结：你们变得魔术真漂亮，我把小朋友变得魔术做成了一个很漂亮的图片展，给爸爸妈妈看，你可以和自己的爸爸妈妈说说你变了什么。

3、小班数学教案《认识正方形》含反思

活动目标：

　　1.引导幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。

　　2.能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。

　　3.引发幼儿学习的兴趣。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　1.学具：4根一样长小棒 图形卡片若干。

　　2.教具：画有各种图形的图片。

　　正方形的实物，如手帕、围巾、魔方、积木。

活动过程：

　　1.幼儿操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

　　⑴比比4根小棒是否一样长。

　　⑵请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家。

　　⑶讨论：小动物的家是什么形状?数一数这个图形有几条边几个角?

　　⑷教师小结(用正方形彩纸演示)：这种四四方方的图形叫正方形。正方形有四条边、四条边一样长;正方形还有四个角、四个角一样大。

　　2.出示实物，加深对正方形特征的认知。

　　⑴出示手帕。手帕是什么形状?它有几条边?几个角?

　　⑵出示正方体积木。积木的什么地方是正方形。

　　⑶想一想，找一找，教室里或者家里还有哪些东西也是正方形。

　　⑷出示教具图片，逐幅引导幼儿找出每个物体中哪些是正方形。

　　3.游戏：练习从众多图形中找到正方形。

　　游戏名称：

　　狐狸找家

　　游戏玩法：

　　⑴观察场地上哪些圈中是正方形;

　　⑵教师扮狐狸，幼儿扮小鸡，边念儿歌边做动作，听到“狐狸来了”的信号，小鸡赶紧躲到贴有正方形的圈中。

【活动反思】

　　运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。

　　老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。

　　本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。

4、小班数学教案《认识上下》

　　活动目标

　　1、在游戏、观察、操作中感知上下，能用简单的语言描述方位。(重点)

　　2、乐意参加操作活动，体验游戏的快乐。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备

　　1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。

　　2、布置场景。

　　活动过程

　　一、利用游戏的方式导入

　　游戏：小猫藏在哪里?

　　师：“小猫想跟小朋友来玩个“躲猫猫”的游戏，把小眼睛闭起来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了?”(出示玩偶小猫互相问好。)

　　——教师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话。

　　二、通过观察挂图认识上下

　　师：“瞧，其他的小猫看见刚才的小猫玩捉迷藏的游戏觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀?”(教师出示教学挂图)

　　——幼儿讨论描述小猫躲藏的方位，老师重点指导幼儿用完整的语言描述。

　　——请个别幼儿描述，其他幼儿学说。

　　三、操作活动

　　捉迷藏。(分组)

　　——“给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最喜欢的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提醒幼儿轻轻涂，注意画面整洁。

　　——“谁在往下爬”：请幼儿观察图画上的小猴子往下爬的图，说一说谁在往下爬，并把它圈起来。

　　——“楼上楼下住着谁”：请幼儿观察图画上的楼房图，说一说小猴的楼上住着谁?并把它涂上红色;小猴的楼下住着谁?把它涂上绿色。

　　四、结束

　　评出谁是遵守操作规则的?表扬画面整洁的幼儿，给其他幼儿加以鼓励

　　五、活动延伸

　　在日常活动中引导幼儿观察生活中物品的摆放位置，并用完整的语言说出。

5、小班数学教案《颜色配对》含反思

活动目标

　　1.认识红色和黄色。

　　2.能按物体的颜色配对。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备

　　1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。

　　2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。

活动过程

　　一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。

　　1.教师：小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗?

　　让我们开着火车去吧!

　　2.提问：花园里有什么颜色的花?

　　3.认识黄色和红色

　　二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。

　　1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，

　　想请小朋友帮它们一起找好朋友。

　　2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

　　3.请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”

　　4.评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。

　　5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。

　　6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。

　　三、操作

　　每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。

教学反思

　　这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

6、小班数学教案《认识图形》含反思

设计意图：

　　幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到："善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。

活动目标：

　　1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。

　　2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动重点、难点：

　　1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。

　　2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。

活动准备：

　　颜色不一样的三角形、长方形和圆形"土坑"，以及三角形、长方形和圆形的"木板";小熊的家;三角形、长方形和圆形的饼干

活动过程：

　　一、集体认识三角形、长方形和圆形。

　　二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣

　　1、师："小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。"放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。

　　2、师："哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形状的呀?"幼儿回答。[教案来自：快思教案网.]师："那我们来像个办法将小坑填满吧﹗""好"师："路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗"幼儿铺路，教师提醒："你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。"

　　3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答："你们用什么形状的木板铺路的呀?"小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。

　　三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们准备了什么好吃的吧﹗幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。

教学反思：

　　这是一节小班的数学课《认识图形》，在这个活动中，以游戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也非常感兴趣，在活动中，幼儿能把自己发现的主动告诉老师和身边的小伙伴，使他们的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。可以在上一节延伸课，让幼儿运用所学图形知识，找出生活中的图形。还有就是可能由于小班幼儿入园才几周，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。

7、小班数学教案《水果分类》含反思

活动目标

　　1.能根据水果的名称进行分类。

　　2.学习用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备

　　1.经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。

　　2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3.环境创设：创设水果店情景。

活动过程

　　一、 情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!

　　二、 幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。

　　三、 个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。

　　小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友说说，你是怎么分的?(引导他们用“把××和××放在一起”)，对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)

　　四、 集体操作，教师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：

　　1. 等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。

　　2. 每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。

　　3. 听到老师拍手的声音后马上回到位置上。

　　教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗?谁来说一说你是怎么分的?

　　五、 游戏结束—水果宝宝分类排队师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备出发去兔小姐的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧!

活动反思

　　这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很乐意帮忙。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果，但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。

8、小班数学教案《小猫钓鱼》含反思

活动目标：

　　1、了解物体的大小顺序及排列关系。

　　2、能将5个物体按从大到小或从小到大排序。

　　3、体验操作活动的快乐。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　1、教具准备：5条泡沫纸做的鱼;纸做的大盘子。

　　2、学具准备：“小熊的一家”。

　　3、《操作册》第2册第7-8页。

活动过程：

　　1、预备活动。

　　导入语。

　　教师：小朋友排好队，看看老师的脚和你们的脚有什么不同呢?

　　幼儿：老师的脚大，我们的脚小。

　　幼儿：还有老师穿的是绿鞋子，我穿的不是绿鞋子。

　　教师：嗯，你看得很仔细，请你来说一说，我和你的鞋谁的大谁的小呢?

　　幼儿：你的大，我的小一些。

　　教师：小朋友们观察的真仔细。请小朋友们站到线上来，跟老师一起脚跟挨着脚尖走线吧。老师说“大脚大”，你们就说“小脚小”，然后我们一起说“小脚跟着大脚走。”

　　2、集体活动。

　　(1)学习3以内物品按从大到小排序。

　　教师：猫妈妈今天要带领猫宝宝去河边钓鱼，看，猫妈妈真厉害，一会儿功夫就钓了这么多鱼。

　　教师拿出大小不同的3条鱼，提问：猫妈妈想把这3条鱼从大到小的顺序放在盘子里，小朋友一起来想一想，应该怎样放?

　　部分幼儿开始跃跃欲试，教师请个别幼儿到黑板前试一试。

　　幼儿甲采用实验的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中间，看看发现不对，又调整为将最小的放在了后面。

　　教师：甲排得对不对?

　　幼儿：排对了。

　　教师：有没有更好的办法?能一次就成功把它们排好队?

　　幼儿开始在下面小声议论，有几个小朋友开始举手。

　　幼儿乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中间。

　　教师：好，请你也到前面来试一试。

　　教师请幼儿乙到黑板前来用刚才说的方法排了一下，果然比刚才那位小朋友更快。

　　教师：按大小排队时，可以先找最大的和最小的，这样排起来更快些。

　　(2)学习5以内物品按从大到小排序。

　　教师：这时，小花猫也钓到了2条鱼，它也想把鱼放在这个盘子里，要把鱼放进去，鱼儿还是要按从大到小排队，这次要怎么排呢?我请小朋友来试一试。

　　幼儿丙到黑板前，分别把这两条鱼和前面的三条鱼比大小，然后放在盘子里。可是发现总是有一条鱼她不知道放在什么位置好。

　　教师：谁能帮助她?

　　幼儿丁到黑板前，把所有的鱼全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三条他又不知道放在那里了。

　　教师：再请一位小朋友帮帮忙吧。

　　幼儿戊把剩下的三条又按先找最大的，再找最小的，最后放中间的排好队。这时幼儿丁把5条中最大的放在了最前面，最小的放在了最后面。

　　教师：小小鱼儿终于排好队了呢!你们看，这些鱼是按照怎样的顺序排队的呢?

　　幼儿：从大到小。

　　教师：对，这5条鱼是按照从大到小的顺序排列的。前面的总比后面的大，后面的总比前面的鱼儿小。

　　(3)学习5以内物品按从小到大排序。

　　教师：可这时候，那条最小的鱼儿不干了，它说它也要排在前面。

　　教师：现在我还是请小朋友来试一试，帮最小的鱼排在最前面，我们来一起把它们按从小到大的顺序再排排队。

　　幼儿：好。

　　教师请幼儿到黑板前面来操作教具，这一次幼儿根据前面从大到小的经验，顺利地完成了排队的任务。

　　教师;按大小排队的时候，我们可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，这样就能按顺序把物品排好队了。

　　教师：小熊看到小朋友帮猫妈妈排物品，他拿来了自己的手套、袜子还有鞋子，它也想请小朋友来帮忙把这些物品按大到小的顺序排一排。

　　3分组活动。

　　第一组：请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小的顺序排列。

　　第二组：请将“小熊的一家”中的袜子按从大到小的顺序排列。

　　第三组：请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小或从小到大的的顺序排列。

　　4、交流小结，收拾学具。

　　猫妈妈夸我们小朋友真能干，帮助她和猫宝宝做了这么多事。不过我们也很有收获，因为我们学会了两种排列顺序的方法：一种是从大到小，一种是从小到大。真棒!让我们伸出大拇指鼓励鼓励自己!小朋友回家后，也赶紧将家里的物品按大小排排队吧。

活动反思：

　　本次活动的目标是按大小排序，按大小排序是要建立在比较大小和区别最大和最小的基础上进行的。我班幼儿比较大小和区别最大和最小的经验是可以的，但排序的活动尤其是5个物品的排序可能做起来还是会比较困难。所以我在设计本活动时，就在集体活动的第一个环节，增加了先将3个以内的物品进行从大到小排序，然后再过渡到5以内的物品从大到小和从小到大排。

　　本次活动中我感觉做得较好的地方有：

　　1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。

　　2、教学过程脉络清晰，教学效果较好。

　　3、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心，给了幼儿充足的时间自己找出大小排序的办法和规律，虽然耗时较长，但我感觉是值得的。

　　当然，本次活动也有一些不足的地方，如：

　　1、集体活动中只有一套教具，虽然给了幼儿探索的机会，但只是个别幼儿参与了操作，大部分幼儿没有机会操作，如果能在集体活动中给每一位幼儿准备相应的材料，如将上学期“彩色鱼”的学具留下来，效果会更好。

　　2、分组活动没有照顾到幼儿的个别差异，对于能力强的幼儿，没有使其能力得到进一步的提升。

9、小班数学教案《长短排序》含反思

活动目标

　　1.教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。

　　2.培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。

　　3.在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。

　　4.有兴趣参加数学活动。

　　5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备

　　教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。

　　学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图，操作卡片4、5;第三组：人手3张点卡(分别为I，2，3。)，每人三色花片1盘(数量分别为1～3，如：1红片，2蓝片，3黄片。)，每人1个计算盒，操作卡片11;第四组：人手1套动物卡片(§张，数量分别为1～3，如。1头猪，2头牛，3只羊。)，每人1个圆点印章j计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片12;第五组：人手l张实物排序材料纸 (见图一)、实物卡片4张，操作卡片13。

活动过程

　　1.集体活动。

　　出示四根纸条，‘‘这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么办法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。”出示标记图，“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应该排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的_?”(最长的，长的，短的，最短的，或者最短的，短的，长的，最长的。)

　　2.小组活动。

　　第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。

　　“先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪根长，哪根短，再把它们放在红线上排队，排好以后，从前到后地说说你是怎么排的。”

　　第三组，把相同的花片放在一起。

　　“看看盘子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，数数每样有几个，再按数目的多少有顺序地送它们回家然后再给花片送点卡，一个花片送1的点卡，边送边说……，最后说说;几个什么花片送你几的点卡。，， .第四组，给动物排队。

　　“请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最后说说：几只动物，送你几的点卡。” 。

　　第五组，接着给卡片排队。 .“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。”

　　3.活动评价。

　　展示铅笔排序的活动，请大家说说是怎样排的，体验排列的顺序和队列的整齐。

课后反思：

　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

10、小班数学教案《认识方向》含反思

教学目标：

　　1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

　　2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。

　　3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点：

　　认识东南、西北、东北、西南四个方向。教学准备：多媒体课件。

教学过程：

　　一、导入，认识四个复合方向。(课件出示小动物方位图)

　　1、小朋友们，六一儿童节快到了，为了准备六一的表演，小动物们进行了紧张的排练。今天，它们要进行试演了，看——小老虎出场了。(课件出示)它的好朋友小猴也来了(课件出示)，它站在小老虎的哪个方向?(北方)还有小老鼠、小羊、小兔呢，你们看看它们分别站在小老虎的哪一面?“(出示三个小动物，课件指向南西东)还有小猪呢?它可是要表演踢踏舞的，它会从东面和西面之间出场的，小朋友们，你们能用手指出是哪一面吗?(一起指，课件出示箭头)那你知道，这一面应该怎么说吗?(东北面)真棒!看小猪出来了。(课件出示小猪)小牛会从西面和南面之间入场，这一面该怎么说?(西南面)为什么叫西南面?(在西面和南面之间)你们同不同意?(课件出示箭头)看，它来了!(课件出示小牛)你们猜小狗会从哪面入场?(西北或东南)哪里是西北?用手指一指，西北面在哪两个方向之间?东南面呢?小狗出来吧(课件出示小狗)它是从哪一面出来的呀?(箭头指向西北)还有哪一面没有表演?(东南面)你猜会是谁?快出来吧小鸡!大家都等你呢!(课件出示鸡)

　　2、刚才我们确定小动物们的位置时说出了几个方向?(八个)你能一次说出这八个方向吗?自己说说。××你记住了几个?××你呢?

　　小结：以小老虎为中心，小猴在它的北方，与北相对的是南面，上北下南左西右东，还有四个复合方向，它们是：东与北之间的东北方，东与南之间的东南方，西与北之间的西北方，西与南之间的西南芳。根据小结板书：

　　北西北

　　东北西

　　东西南

　　东南南

　　3、仔细观察老师画的方向盘，你觉得这几个方向之间有什么特点?

　　(东和西总在南和北前面，如东南、东北，西南、西北)(东北与西南，西北与东南，字是相反的方向是相对的)

　　小朋友真爱动脑筋，发现了这么多特点。

　　4、刚才我们都是以小老虎为中心来确定小动物的方向的，你能以别的小动物为中心说说它的周围有哪些小动物吗?如：小羊的西南面是谁?小兔在小羊的哪一面?

　　你能像老师这样用新学的四个复合方向提问吗?(同桌之间互相提问)谁愿意考考大家?

　　二、练习，熟悉方向。

　　1、下面来看看我们熟悉的校园。(课件出示校园平面图)学校大门在哪个方向?(北)从大门进来就可以看到精致的小花园。(文章出自.快思教案网)教学楼在小花园的哪一面?实验楼在小花园的哪一面?操场在教学楼的哪一面?如果请你当小导游，用四个复合方向向游人介绍我们的校园，你能行吗?先自己试试。谁愿意?指名答。

　　2、刚才只是小练兵，小导游们，我们要走出校园，去向游人介绍我们美丽的长沙，你们敢吗?

　　让我们去五一广场看看。(出示五一广场图)你能找出图上哪一面是北面吗?真了不起!

　　(南门口是地名，一听就知道它在南面，那与它相对的就是北面，所以这一段叫黄兴北路，那图上哪一面是东，哪一面是西)

　　各位游客，我们现在站在五一路与黄兴路交汇的十字路口上，春天百货、平和堂、东汉名店、绿化广场分别在十字路口的哪一面呢?小导游，你能介绍一下吗?先说给你的同学听。

　　谁有信心站起来介绍?我要从平和堂往东汉名店去，应该往哪个方向走?我从春天百货出发，想去绿化广场坐坐，往哪个方向走呢?

　　谁能当游客，考考小导游?

　　3、下一步，我们要走出长沙市，到湖南各地去看看，好吗?

　　先买张湖南地图研究研究。(出示湖南地图)图上每有块就是一个地区。

　　我们住的长沙市在哪里?早听说张家界风景如画，我想去看看，你们说我应该往哪儿走?(西北方)湘西的永州也很有名，我也想去，从长沙出发该往哪里走呢?(西南方)从永州到长沙，又该往哪个方向呢?4、湖南省也看过了，湖南在首都北京的什么位置呢?我们看看全国地图。(课件出示全国行政图)

　　讲解：图上每一块就是一个省，这绿色的一片就是湖南，画了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢?(南方或南偏西、西南，一般说南偏西)

　　在北京的西北方向有一个盛产葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里吗?(新疆)你猜是哪一块?

　　指四川，这里是四川省，那里的人和我们一样爱吃辣椒，四川在北京的什么方向?(西南)在湖南的什么方向?(西北)

　　台湾在北京的什么方向?(东南)你猜东北三省是哪三个省?(指：在东北方向连起来的三个省)

　　三、总结。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

11、小班数学教案《归类整理》

活动目标：

　　1、能够排除简单的干扰,找到有关联的两个物品。

　　2、在体验物品对应关系的基础上，发展幼儿的逻辑性推理能力。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　PPT《小兔的家》，信一封，小猫的家(厨房和卧室等)，小猫头饰一个，三首音乐

活动过程：

　　一、导入部分

　　出示PPT：小朋友，你们看，这里漂亮吗?你们知道这是谁的家吗?我们一起进去看看这到底是谁的家，看看它在家干什么，它做的对不对呢?(观看课件至小兔打乱家里后暂停，并提问。这是谁的家，它在家干什么，它做的对不对呢?)

　　(然后课件继续，至小兔接完电话，并提问，兔妈妈要回来了，小兔该怎么办呀?你们愿意帮助小兔整理房间吗?整理房间的时候要注意了，有关联的物品才能摆放在一起，看看都有哪些物体弄乱了呢。)

　　二、找关联，能够排除简单的干扰,找到有关联的两个物品.

　　1、引导将有关联的物品摆放在一起。

　　教师：“这是什么呢?(枕头)那枕头和什么有关联呢?它应该摆放在哪里?”小朋友真棒，睡觉的时候我们会用到它们，所以枕头和床是有关联的。这又是什么呢?我现在请小朋友来找找它和谁是有关联的，应该把它放在哪里?(让幼儿操作，并问幼儿为什么要把它放到这里)

　　2、小兔验证是否将有关联的物品摆放好。

　　教师：我们帮小兔妮妮整理好了房间，原来要把有关联的物品放在一起，这样才能整理整齐。我们来问下小兔妮妮我们做的对吗?(观看视频，并和小兔说再见)

　　三、帮助小猫搬家并整理房间，在体验物品对应关系的基础上，发展幼儿的逻辑性推理能力。

　　1、引起幼儿帮忙整理房间的愿望，

　　教师：“今天早上我接到一封信，你们想不想知道是谁写来的信?”出示信，并念出信的内容。(徐老师，你好，我是小花猫，快过年了，我要搬新家了，可是新家还有一些东西没搬完，听说小三班的小朋友可会整理房间了，所以想请大家一起帮我搬家并整理房间，不知道小朋友愿不愿意呢。如果大家都愿意，请徐老师带小朋友们来我家吧!)小朋友，你们愿意帮小花猫搬家吗?(愿意)然后带孩子去小花猫家。教师：“小花猫，你在家吗?”小猫：“来了，来了，我在家。你们来了呀，我真是太高兴了，你们看我还有这么多东西没整理好呢，要请你们帮我把有关联的物品放到一起，现在我来介绍一下我的家吧，这是卧室，有我睡觉的床，旁边还放了梳妆台，这个是我的书架，再来看看这边，这是厨房，这是餐桌。

　　2、幼儿帮小猫搬家并整理房间。

　　小朋友要把东西摆放到该摆放的地方，不要把小花猫的东西弄坏了，要爱惜。幼儿找关联，老师个别指导。

　　3、小猫验证幼儿是否摆放正确。

　　小猫：“小朋友们都整理的很好，谢谢你们，我们一起跳个舞吧!”

　　四、结束活动

　　小猫：“小朋友们，我再带你们去我家的花园玩一玩吧。”带孩子退场。

12、小班数学教案《比较长短》含反思

活动目标：

　　1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。

　　2、能够比较和区别物体的长短。

　　3、学习用并置的方法区别物体的长短。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

　　1、趣味练习：比较概念(3-1 3-2)

　　2、长短不同物品、幼儿学具。

活动过程

　　一、导入谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗?

　　(让幼儿发现长短不同。)

　　二、展开

　　1.通过操作，学习并置比较法。

　　教师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长?哪个物品短?

　　2.用什么方法证明你说的是对的呢?

　　提问：你是用什么方法比出来的?

　　小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。

　　两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。

　　3.趣味练习：比较长短观察图片，比较相同物体的长短。

　　请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。

　　4.分组操作，巩固方法。

　　请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿。

　　三、活动延伸

　　教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

13、小班数学教案《大小标记》含反思

设计思路：

　　日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此，我设计了“大小标记找朋友”的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。

活动目标：

　　1、认识大小标记。

　　2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：

　　1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。

　　2、教学具准备：大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。

活动过程：

　　一、认识大小标记。

　　教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”

　　二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。

　　1、为标记找椅子。

　　“教室里有许多椅子，它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。

　　2、为物品匹配标记。

　　“在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。

　　3、将大小物品归类并送标记。

　　教师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思考：“这两个筐子一样吗?!.来源:快思老.师教案网!哪些物品应该住进大的‘家’(筐子)中?哪些应该住小的‘家’中?”请幼儿将物品按大小进行归类。

　　“请小朋友想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家?”幼儿为物品送标记。

活动延伸：

　　1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给大小物体送标记的过程中，获得对事物的体验，认识到物体之间大小的差异。

　　2、在数学活动角中，教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大(小)的球，并按照标记放在相应的筐子里;又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子按照标记挂在“树上”，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观察比较果子的大小不同。

　　3、在认识大小的基础上，还可以进行大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，从而获得大小对应的经验。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

14、小班数学教案《朋友多又多》含反思

活动目标

　　1、根据物体的用途，尝试匹配相关物体。

　　2、能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、有兴趣参加数学活动。

活动准备

　　1、关于演示、讲解的白板课件。

　　2、幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。

活动过程

　　一、情景导入，引起幼儿兴趣。

　　师：今天我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。(朋友老师好)

　　师：小兔你怎么了?放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗?好，我们一起来找一找吧。

　　二、整理房间，用简单话说原因。

　　师：被子放哪里?(小床上)为什么呢?(我们汤在床上睡觉要盖被子。)毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。围巾和手套放在一起，冬天天冷，我们围上围巾戴上手套，会很暖和。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友，整理的好干净呀。小兔可开心啦，送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。

　　三、出示材料，明确操作要求。

　　师：第一份礼物：智慧盒。

　　盒子里的宝贝可贪玩了，找不到好朋友，也不认识回家了，请帮他们找到好朋友再送他们回家。你想先帮谁找朋友呢?[教案来自：快思教案网.]小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是谁，应该放哪里呢?放在小勺的下面。(为什么碗是调羹的朋友呢?因为吃饭的时候要用到碗和调羹。)谁再来找一找。还有的我们自己想办法做出来，找到好朋友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。

　　师：第二份礼物：聪明卡。

　　我们看看聪明卡的这边有什么?这边又有什么?这边的宝贝要找对面的宝贝做朋友。我们应该怎么办呢?哦我们把他们的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真开心，那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗?找的时候还要说说为什么他们是好朋友。

　　四、幼儿操作，巩固已学知识。

　　师：小兔送得两份礼物真有意思，小朋友很想得到吧，请四个小朋友上来找，其他小朋友选一份礼物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友说说，你帮谁找到了朋友。(请两个小朋友上来操作。)

　　五、教师讲评，扩展经验。

　　师：智慧盒、聪明卡上的宝贝都找到好朋友了吗?我们一起来看一看吧。这份有意见吗?找到对吗?这张卡上的宝贝怎么还有没有找到呢?谁来找一找呢?原来有些东西不只有一个朋友，他们还有很多好朋友呢。

　　六、小结。

　　师：两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友说一说，好吗?和客人老师、小兔再见吧。

教学反思：

　　《朋友多又多》这个主题已经结束，通过一系列的活动，每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围，活动效果良好，达到了预设的目标，孩子们之间相处融洽，相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。

15、小班数学教案《拼图形》含反思

教学目标：

　　1、教师给幼儿提供交往合作的机会。

　　2、培养幼儿的想象力和创造力。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

教学准备：

　　各种图形片。

教学过程：

　　1、初步认识基本图形(正方形、长方形、圆)

　　师：小朋友，今天图形来我们班做客，你们想不想知道谁来了?

　　幼：想。

　　师：出示背影图形，看，你们认识它们吗?谁来告诉老师它们的名字?

　　幼：小朋友知道的说出它的名字?不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。

　　师：出示正方形，有四条边，四个角。认识长方形，有两条边长，两条边短。认识三角形，有三个角三条边。认识圆形，圆形没有边也没有角，很圆滑。认识梯形，四条边不相等的。认识半圆形，就是圆的一半。

　　2、生活中知道的正方形、长方形······的东西。师：给小朋友准备许多图形，放在前面。

　　幼：说出都有哪些图形。

　　师：说出图形，

　　幼：指出哪个是老师所说的图形。

　　幼：在图形里找出来，告诉老师你找的是什么样的图形，每们小朋友找一遍图形。小朋友都认识了图形。

　　3、图形宝宝还会变魔术呢?想知道它们都变成了什么吗?

　　师：出示粘贴好的拼图图形，如(小人、小房子)小鸡。

　　幼：试着指出小人都用哪些图形拼出来的。

　　师：问幼儿图形能拼出小人的什么呢?

　　(圆形能拼出她的头，三角形拼出了她的手和身体，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形?正方形拼房子，三角形拼房顶。)

　　幼：小朋友拼一拼，说一说，小鸡用什么图形拼的?用圆形、三角形拼的。

　　4、你们想动手做一做吗?

　　幼：小朋友随便拿出你喜欢的图形，拼出小人和房子。

　　师：幼儿拼完后教师问幼儿拼的是什么?用的是什么图形拼出来的，都有哪些图形。

　　幼：互相交流拼的是什么，用什么图形拼出来的，看哪位小朋友拼的好。

　　师：看哪位小朋友拼的好，拼好给予表扬，没拼好的给予纠正。

　　5、延伸：小朋友这节课有哪些图形跟小朋友一起来上课，幼儿说出图形的名称。

　　6、结束：①小朋友都认识了图形，知道图形的名字。我们一起轻松一下，做游戏，图形上车，老师当司机。

　　②教师准备好各站的图形，把!出自:快思老.师!准备好的图形贴在小朋友的手上，手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。

　　③今天我们图形去北京参加唱歌比赛。

　　教师开始：开车，开到什么图形站，教师就问这是什么图形?

　　幼：(回答)：这是图形站，请图形上车，开到方形站，请正方形上车，······

　　图形都上车后，到北京站了，图形都下车，参加唱歌比赛，两班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好，奖励一些小物品，唱歌比赛完后，图形回家了，快上车，教师开车，到三角站，谁是三角形请下车，到哪个图形站，哪个图形就下车。

教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

16、小班数学教案《数字9》含反思

设计意图

　　到了小班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动—银行游戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员”说需要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。

活动目标

　　1. 认识数字9，能正确感知9以内的数量。

　　2. 会按一定规律进行点数且排序。

　　3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。

　　4. 让幼儿学习简单的数学题目。

　　5. 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备

　　材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。

　　经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。

活动过程

　　1. 兴趣导入师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗?

　　师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!

　　2.展开游戏

　　(1)寻找打开百宝箱的方法师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢?

　　幼儿：输入密码，就能打开了。

　　师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成?(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

　　(2)寻找密码

　　①打开第一个神秘盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。

　　师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?

　　师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。)

　　师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?

　　②打开第二个神秘盒师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿第二次操作，老师随机指导。)师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么?

　　③打开第三个神秘盒师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)咦，怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。)

　　(3)对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱终于打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。)

　　3、分享快乐品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物――好吃的糖果。

　　活动延伸

　　请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今天喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧!

活动反思

　　本次活动，我采用了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。

17、小班数学教案《青蛙乘船》含反思

【活动目标】

　　1、比较长短，能按从长到短或从短到长排序。

　　2、初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

【活动准备】

　　教师材料：PPT、视频展示台;

　　幼儿材料：操作材料人手一份(五条长短不同的小船、五队数量不同的青蛙)、自制小船6只。

【活动过程】

　　一、小船排队——学习按从长到短或从短到长排序。

　　1、PPT导入，发现小船的不同。

　　(1)池塘里开来了什么?一共有几条船?(点数：一共有4条船。)

　　(2)这些船一样吗?哪里不一样?

　　①颜色不一样。有红色船、黄色船、蓝色船、黑色船。

　　②长短不一样。黑色船最长，黄色船最短。

　　小结：池塘里的四条船颜色不一样、长短也不一样。

　　2、为小船排队，根据长短探索排队方法。

　　(1)(出示操作材料)小船要靠岸了，请你按照船的长短沿着红旗一边直直的河岸从上到下整齐的排排队，一条波浪上排一条船。

　　(2)幼儿探索操作，教师指导。

　　(3)交流：你是怎么给小船排队的?

　　小结：小船排队的方法有两种，可以是最短的、短的、长的、最长的这样按从短到长的顺序排，也可以是最长的、长的、短的、最短的这样按从长到短的顺序排。

　　(4)幼儿再次按从长到短或从短到长的顺序纠正排序。

　　二、青蛙坐船——初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

　　1、青蛙来了，初步感知青蛙数量与队伍长短。

　　(PPT结合青蛙叫声)听!谁来了?小青蛙排着队来了，看!排成了几排?(4排)每排数量一样多吗?队伍长短一样吗?

　　2、青蛙乘船，初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系

　　(1)小青蛙要乘船去旅行了，每条船上只能乘一排青蛙，请你根据青蛙的数量和队伍的长短帮小青蛙坐上合适的船吧!

　　(2)幼儿操作，教师指导。

　　(3)交流：为什么要让青蛙这样乘船?

　　小结：青蛙越少，队伍越短，乘的船就越短;青蛙越多，队伍越长，乘的船也越长。

　　三、乘船游戏——巩固长短排序，并感知乘坐数量与船长短的关系。

　　1、小青蛙们坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四条自制船)这里有几条船，你们觉得哪条船乘的人最多?那条船乘的人最少?为什么?

　　2、请幼儿根据船舱数量乘船，注意一个船舱乘一个。

　　3、我们出发去旅游咯!根据指令(从长到短或从短到长)开船离开。

教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

18、小班数学教案《分椅子》含反思

幼儿园小班数学教案：

　　分椅子

活动目标：

　　1.学习手口一致的点数4以内物品数量

　　2.比较两组物体的多与少

　　3.感知"多"、"少"和"一样多"

　　4.培养幼儿比较和判断的能力

　　5.让幼儿懂得简单的数学道理

活动准备：

　　1.毛绒玩具4个(可请幼儿自带)

　　2.椅子4把

　　3.欢快音乐一首(教师自备)

　　4.幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡

活动过程：

　　1.情境导入

　　教师：小朋友们今天园长老师通知我，我们班会有4个玩具朋友来做客，小朋友先为他们准备好椅子吧。

　　教师请4名幼儿每人搬出一把椅子。

　　2.感知多少

　　另一位教师拿着3个毛绒玩具在教室门外等候，教师打开门把它们请进来。

　　教师：我们的玩具朋友已经到了，热烈欢迎他们进来吧。

　　教师带领幼儿认识毛绒玩具并点数玩具数量。

　　教师：咦?为什么只来了3个玩具朋友呢?他们刚才跟我说，有一个朋友临时有事情要晚来一会儿，我们就先请这3个玩具朋友坐下吧。

　　教师请3名幼儿上前将3个毛绒玩具分别放在椅子上。

　　教师：小朋友们，你们看是不是有一个椅子是空的啊?你们觉得是玩具朋友的数量多还是椅子的数量多呢?

　　教师引导幼儿说出玩具朋友的数量比椅子的数量少一个。

　　3.感知一样多

　　另一位教师拿着1个毛绒玩具在教室门外等候，教师打开门把它请进来。

　　教师：迟到的玩具朋友终于来了。我们快请他坐下吧。

　　另一位教师扮演玩具朋友：小朋友们，对不起，我迟到了。

　　教师：我们的4个朋友都到齐了，他们都坐到了自己的椅子上。我们来看看还有没有空的椅子呢?

　　教师引导幼儿用一一对应的方法感知玩具和椅子的数量是一样多的。

　　4.抢椅子

　　教师首先为幼儿准备若干把椅子，全班幼儿做游戏(椅子的数量比幼儿的数量少4个)。教师与幼儿一起将椅子排成一圈。

　　教师：当音乐响起时，小朋友们开始绕着椅子走圈圈，当音乐停止时，你们就抢椅子，然后坐在抢到的椅子上。

　　当幼儿坐好后，教师向没有抢到椅子的幼儿提问椅子的数量和小朋友的数量哪一个多。

　　此游戏可以反复进行，教师提醒幼儿注意安全，不要发生激烈碰撞。

　　有效提问：1.玩具朋友的数量多还是椅子的数量多?

　　2.这次椅子的数量和朋友的数量一样多吗?

　　3.有几个小朋友没有抢到椅子呢?

　　有效词汇：对应、4、一样多、多、少

活动建议：

　　活动延伸：幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡，教师引导幼儿用一对一连线的方法，观察比较得出小兔和胡萝卜是一样多的。

　　家园共育：在日常生活中，家长可引导幼儿通过一一对应的方法比较出物品的多少。

教学反思：

　　从选材上比较贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园每天都要接触的物体，而且孩子们也特别喜欢玩椅子，他们玩椅子的方法多种多样。所以，在活动中，选择这个器材是便于准备，且孩子很熟悉的。

　　从活动目标的设定来说，比较适合中班孩子的年龄特点。目标表述比较准确。在活动中也三个目标也都较好地得到了体现。突出了活动的重点，突破了活动的难点。

19、小班数学教案《逛超市》含反思

　　活动目标：

　　1.在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的顺序，尝试根据物品的大小特征进行相应的匹配。

　　2.乐意为家人选购冬天的物品，愿意表达自己的想法。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.设置“超市”情境;

　　2.贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干;

　　3.从大到小、从小到大的标记5条;小筐子5个

　　活动过程：

　　一、认识超市里的物品，感知物品的大小和摆放的顺序。

　　1.说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿戴的。

　　师：宝宝们，今天我们来逛超市啦，看，货架上有什么?

　　小结：这些物品都是我们在冬天需要用到的，它们可以让我们的身体更暖和、更健康。

　　2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。

　　(1)那你们再仔细看看，这些物品大小一样吗?

　　小结：物品都是有尺寸的，最大的是大号、最小的是小号;不大不小的是中号。

　　3.感知超市物品摆放的顺序，贴出相应的标记。

　　(1)那它们是按照什么顺序摆放的?

　　(2)请你找找这里还有什么物品也是从大到小(或从小到大)摆放的?

　　小结：超市里的物品有的是从大到小摆放的，有的是从小到大摆放的，看上去很整齐。

　　二、超市购物，为家人选择合适的物品。

　　1.明确购物的规则和要求：

　　(1)货架上这么多的物品，你们想买吗?想给谁买?买什么?

　　(2)出示购物袋：今天我们要带着购物袋去给爸爸、妈妈、宝宝买东西，看着标记，就知道要给一家人买什么了。

　　(3)那这个购物袋是买什么的?买几条?大小一样吗?

　　(4)出示5筐贴有不同物品标记的购物袋，请幼儿想好要买什么，再来选一个购物袋，然后去超市按标记买东西。

　　2.幼儿购物，教师观察指导。

　　重点：观察幼儿能否按照购物袋上的标记选择物品，物品的数量是否正确，是否能大小对应匹配。

　　3.交流评价

　　(1)先买好的幼儿和朋友或客人老师互动，说说自己买了什么。

　　(2)集中交流讲评：谁愿意来介绍，你买了什么?!.来源:快思老.师教案网!你给爸爸买了什么号的XX?给妈妈、宝宝呢?他买对了吗?

　　(3)引导幼儿发现问题，并一起解决：他买对了吗?为什么?是数量不对还是大小不合适等，并让幼儿重新调整物品。

　　三、结束活动

　　1.今天我们一起玩了“逛超市”的游戏，虽然有的宝宝没有买对，但没关系，这些游戏材料我会继续放在你的班级里，你们还可以和老师来玩“逛超市”的游戏。

　　2.以后我们在和爸爸、妈妈逛超市时，还可以看看超市里的物品是怎么摆放的，再看看他们是怎么买东西的，可以学一学、买一买，让自己越来越能干!

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

20、小班数学教案《比较异同》含反思

幼儿园小班数学教案：

　　比较异同

活动目标：

　　1、能够运用多种感官感知"1个"和"许多个"。

　　2、通过实际操作活动体会"1"和许多的关系。

　　3、培养幼儿的自我控制能力。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

　　小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片，每种动物卡片需要5张。

活动过程：

　　一、感知"1"

　　1、谈话引导：

　　(1)教师："小朋友你们喜欢小动物吗?你们最喜欢的动物是什么?"

　　(2)幼儿自由发言，说出自己最喜欢的小动物。

　　2、教师展示小动物卡片(每种小动物拿出一张卡片)。

　　(1)将卡片依次粘贴在黑板上。

　　(2)提出问题："老师这里有许多可爱的小动物，你们喜欢其中的哪只动物呢?"

　　(3)引导幼儿说出图片中的小动物名称，如：一只猫;一只小狗。

　　(4)教师依次举起小动物卡片，幼儿一一说出动物名称后，教师带领孩子总结说出：它们都是一只。

　　二、感知"许多"

　　1、教师展示小动物卡片。

　　(1)把动物卡片依次排开，把一只小动物的贴在一边，把剩下的动物卡片全部粘到一边。

　　(2)教师："小动物们都想和小朋友一起玩，你们看!它们来了，来了许多小动物。"

　　2、区别"1"和许多教师举起一张动物卡片强调说出"一只猫"，指着黑板上全部的小猫卡片说"许多猫"。重复几次，并带领孩子说出。

　　三、听觉分辨"1"和许多

　　1、情节引导："小猫很高兴认识你们，它想给小朋友唱一首歌。你们仔细听，她在唱什么?"

　　2、教师拿起小猫的卡片，模仿小猫叫一声，"听!小猫叫了一声，喵……"教师模仿小猫叫许多声，"听!小猫叫了很多声，喵……喵……喵"

　　3、请小朋友分别模仿小鸡、小狗、小鸭叫一声，叫许多声。

　　四、实际操作感知"1"和许多教师先把若干1个和许多个物品或图形卡片放到一个盒子里，请小朋友分别从盒子里拿出一张卡片看看上面有一个还是许多个。幼儿操作过程中如果遇到困难，教师及时进行指导。

教学反思：

　　本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。

21、小班数学教案《找规律》

　　教学目标：

　　1、初步感知规律，尝试按2种元素进行规律排序。

　　2、通过游戏，进一步培养幼儿学习数学的兴趣。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学准备：

　　智慧盒、课件、鼓和小锣、录音带

　　教学过程：

　　1、请幼儿听着《挥动翅膀的女孩》音乐，做小鸟的动作飞进教室，并坐下。

　　2、(1)【图案】感知、猜测、操作

　　——导入：“今天，小动物也排着队伍来了，请看它们是谁?”!.来源:快思老.师教案网!(放课件：动物逐一出示5个小动物)(幼儿集体答：白熊、黑猫)

　　师引导：“1只黑猫1只白熊 ，又来了1只黑猫， 1只小熊

　　(幼儿表述：一只黑猫一只白熊……)

　　——猜测：师：“猜猜，接下来会是谁呢?”(幼儿回答)“我们看看对吗?”

　　——操作：“我们也拿出黑猫和白熊棋子，把它们摆在第1行，顺序要和上面的一样。”

　　(2)【图案】感知、猜测、操作】

　　——观看课件(2只蜜蜂2只小鸟)师：“看看谁又来了?”(蜜蜂、小鸟) “

　　师：“他们又是怎么样排队伍的呢?”(幼儿表述：2只蜜蜂2只小鸟)

　　——幼儿操作：“他们的队伍真齐呀，我们也来试试”。“请小朋友把智慧盒打开，拿出蜜蜂和小鸟棋子在第2行摆出和老师一样的队伍。”(教师检查指导)

　　——自己检查：(幼儿表述——一只黑猫，一只白熊……;两只蜜蜂两只小鸟……)然后，收回图案棋子。

　　(3)【声音】感知，操作、表现：请幼儿拿出红黄两组棋子摆在第9行和第10行。(准备)

　　——老师交代玩法：“老师敲一下鼓，你就拿一个红色的棋子放在第1行第1个，我敲一下锣，你就拿一个黄色的棋子放在红色棋子的后面。”(试拿一次，再摆。)

　　第1行：(1红、1绿、1红、1绿……)

　　第3行：(2红、2绿、2红、2绿)

　　第5行：(1红、2绿、1红、2绿1红、2绿)

　　请爸妈们一起检查并改正。

　　——小结：“今天小朋友真能干，学会了好几种排队的方法。下面我们还要学一个更难的游戏。”

　　3、【游戏】感知 体验

　　——亲子互动游戏：《九宫格》

　　——请小朋友站到前面一排，爸妈站在后面一排。

　　——老师用棋子摆好九宫格，讲玩法：指红色棋子，每人自拍手，指黄色棋子两人互相拍肩。

　　——听音乐《桃花朵朵开》进行游戏：第1次，1、1、1、1……

　　第2次，1、2、1、2、……

　　——请幼儿拉着爸妈的手，走出教室。

22、小班数学教案《数学匹配》含反思

　　活动目标

　　1、进一步感知7以内的实物数量和数字。

　　2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。

　　3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。

　　2、学具第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六组：

　　幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。

　　活动过程

　　1、集体活动。

　　目测数群，并按数量分类。

　　教师出示3-7的实物卡片，引导幼儿目测实物，教师提问：这是什么?它们有多少个?幼儿分别说出实物相应的数量。接着，教师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。

　　按数匹配实物。

　　教师出示3-7的数卡，启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并说说：这里有什么?是什么数字?幼儿一一讲述后，教师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言讲述：几个××，我送数字几做你的朋友。

　　2、操作活动。

　　第一、二、三组：数物拼板游戏。

　　引导幼儿观察残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么?(.来源快思老师教案网)有多少?让幼儿根据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。

　　第四、五、六组：

　　(1)引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。

　　(2)观察实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。

　　3、评比活动

　　幼儿间相互观摩，交流自己的成果，体验成功的快乐，教师进行简单的评比，对收拾操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。

　　活动建议

　　将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进行操作游戏活动。

　　教学反思：

　　活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。

　　最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。

23、小班数学教案《数泡泡》

　　活动目标

　　1.认识学习5以内的点数，能独立完成。

　　2.保持良好的操作(做作业)的习惯。

　　3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪

　　活动过程

　　一、引入主题。

　　刚才啊，张老师请你们画了许多漂亮的五彩泡泡，你们的泡泡都是怎样的?(有的大有的小)

　　诺，余老师这里也有一张泡泡图画，请你们看一看，余老师这张图画里的泡泡也是怎样的?但它只有哪些颜色啊?

　　二、教师示范操作。

　　请你们帮余老师数一数，我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个?

　　随即出示数字卡片，把数字卡片与泡泡相对应贴上。

　　提问：为什么是贴这张?

　　三、幼儿操作。

　　1.请幼儿走到自己的座位上，<来.源快思教.案网>数一数自己的泡泡个数。

　　2.然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上。

　　3.贴完后请幼儿拿着纸头回到座位上，说一说自己的泡泡个数。

　　四、完成数学练习“数泡泡”。

24、小班数学教案《超市购物》含反思

　　活动目标：

　　1、能细致分辨相似图案之间的差异。

　　2、正确判断并找出一模一样的物品。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的(帽子、裙子、水杯)、幼儿购物单

　　活动重点难点：

　　活动重点：分辨相似图案之间的差异。

　　活动难点：找出一模一样的物品。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　出示老爷爷手偶导入活动

　　二、基本部分

　　1、为爷爷买帽子。

　　请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问"爷爷想要买什么?"

　　2)教师引导幼儿观察<超市购物>游戏图上的4条帽子。"观察四顶帽子哪里―样，哪里不一样?"

　　3)师："爷爷想要买的帽子是怎样的?"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到一模一样的帽子?"

　　4)教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征

　　2、为奶奶买杯子。

　　1)师：请幼儿找到奶奶的<购物单>卡片，提问"奶奶想要买什么?"

　　2)师："<超市购物>游戏图里购物架上的4个杯子―样吗?仔细观察哪里一样，哪里不一样?"

　　3)师："奶奶想要买的杯子是怎样的?"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到的?"

　　4)教师和幼儿一起总结购买的杯子特点

　　3、逛超市

　　1)为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。 教师出示购物清单，让幼儿了解购物单的使用方法。

　　2)教师介绍超市，讲述物品的摆放，幼儿根据购物单的要求购买商品，引导幼儿自管观察，找出一模一样的物品来。

　　3)引导幼儿回座位将物品匹配好，再次观察是否一模一样。

　　4)同伴之间互相查看。

　　三、结束部分

　　喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小朋友们为他们购买了自己所需要的东西，!来自快思老师教案.!为了表示感谢，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞~

　　活动反思：

　　本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。

　　教师在指导的过程中，紧扣目标“发展细致观察的能力，学会比较和辨别事物间的细小差别”。同时又十分重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的?”“为什么说这是XX想要买的呢?”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法(从上往下，从下往上;从明显到不明显的)。在方法上也充分体现了由易到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为老师购买商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。

　　本活动的不足之处是：教师的语言尚且不够规范、简练，“一模一样”这个词组应该多重复，便于幼儿理解和掌握。

25、小班数学教案《荡秋千》含反思

　　活动目标：

　　1.建立平面位置对应的概念。

　　2.依照图上的线索提示找出下图中相应的空间位置。

　　3.培养探索和操作的兴趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.红、黄、绿三种不同卡纸各一张，四种小动物卡片各一张。 2.形状不相同的枳木四块，教师和幼儿每人一份。 3.小兔、青蛙、小猫、小熊的头饰，幼儿每人一个。 4.在教室的地上并排用彩色纸条圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈。 5.幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、手指游戏导入：

　　1. 各位小魔术师你们准备好了吗?伸出你的小手和老师一起来变一个魔术吧。

　　2. 儿歌“一只手指变变变，变成一只毛毛虫，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。两个手指手变变变，变成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼儿和教师一起边说儿歌边做相应的动作。

　　二、集体练习，帮助幼儿建立平面位置对应的概念。

　　1. 操作游戏：“分枳木”。

　　(1) 在黑板上贴出上下两张图片，上边的图片上有三个相同的盘子，里边分别放有红色、黄色、绿色的枳木，下边的图片上也有三个相同的盘子，盘子里没有枳木。

　　(2) 小朋友们请你们仔细看一看上边这幅图，找一找我手中的这三个枳木应该放在下边哪一个盘子里?!来自快思老师教案.!(出示红、黄、绿三种颜色的枳木，引导幼儿自由发言，并请三位幼儿分别上前将这三个枳木放在相应的盘子里。)

　　2. 拼图游戏：“搭枳木”。

　　(1) 看，老师摆出了企么造型?用了哪些形状的图形呢?

　　(2) 想一想、摆一摆，让你的枳木也变成这种造型吧。(引导幼儿在桌面上摆出相同的造型。)

　　3. 动作游戏：“跳圈”。

　　(1) 在黑板上贴出一张图片，图片上有红、黄、蓝、绿，四个圆圈并排排列;老师估地上并排用彩色纸圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈，但颜色的顺序与图片上不同;幼儿分别带着头饰，教师手中拿着这四种小动物的卡片。

　　(2) 小动物们来玩跳圈游戏，(教师把四个小动物的卡片分别贴入四个圆圈里)，看一看你们应该跳入哪个颜色的圈中呢?试一试，跳一跳吧!(引导幼儿根据小动物中圆圈的颜色提示，跳进相应的圆圈内。)

　　4.引导幼儿操作幼儿用书，完成上面的练习。

　　活动反思：

　　准备这节课时，就有很多想法。音乐唱歌教学课究竟该怎么上?怎样上好?教学设计改了多次，变了多次。我一直在不断尝试中探究与反思。我就以《荡秋千》为例，把我想法归纳如下：

　　本课内容《荡秋千》是小学四年级下册的一首演唱歌曲。因为四年级涉及的音乐元素已很多，那么就决不应该以游戏化的方式来组织教学了。我们音乐老师就有必要遵照《纲要》精神，让学生从音乐的本体(基础知识和基本技能)的学习开始，通过音乐本体的积累，更理性的来感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐。因此，我在本课的教学设计中，非常注重对音乐基础知识和基本技能的落实与优化。主要体现为在节奏的练习中巩固了前后十六分音符和附点四分音符及休止符的拍法;在歌曲学唱的过程中，是以“字—乐句—乐段—歌曲”的方式循序渐进的引导学生用漂亮的音色来有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音乐唱歌课应是学生在学了这首歌曲后能以作品的形式呈现出来。这也正是我本堂课的**终目标。

　　让学生在音乐唱歌课中“唱”起来，那是上好课的关键所在。在学唱曲子时，要给学生创造一切“唱”的机会。在初次聆听时的轻轻哼唱，在对难点乐句时的反复吟唱，在对整首歌曲时的有感情演唱，让他们用自己的歌声来表达自己对歌曲的理解。在《荡秋千》这堂课的歌曲教学环节中，我用“四唱”来解决唱的重难点，以达到预期效果。首先，我让学生从圆滑线中得到启发，单独并重复演唱几个一字多音的字，如“呀”、“响”、“欢”，唱得圆润，唱得舒畅。从而引申到句子“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”，把休止符在这个地方的作用唱出来，把句子唱得轻盈活泼。继而到唱准句子“上下来回荡呀荡呀”的七度跨音，同时要唱出荡秋千的感觉来。接着从第一乐段的教师范唱入手，进行歌曲的艺术处理，让学生由此及彼地处理第二乐段的演唱，达到能用漂亮的音色来有感情地演唱。以歌声为载体抒发自己内心的喜悦情感。学生在完成了这三“唱”之后，对歌曲就有了更深层次的理解，在**后一“唱”——“完整的唱”时也就有了水到渠成的效果。

　　音乐唱歌课不单单只是唱唱。在有了一定基础之上要把“唱”的教学空间拓展到“创”的空间上。根据学生已有的知识经验，将理论转化为实践，那就要动脑想一想，动手做一做。

　　《荡秋千》这堂课从课堂教学情况来看，各项教学目标都已达成，学生学习也颇有兴趣。但是我们的教育永远是一门遗憾的艺术，不可能十全十美，在课堂中还存在着不少问题，还有一些令人不满意的地方。以后教学中还需继续努力。

26、小班数学教案《敲门声》

　　活动目标：

　　1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。

　　2、体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT

　　2、小鼓、小棒

　　3、1—4的数点卡

　　活动过程：

　　一、情境导入，引起兴趣

　　(目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一 一对应介绍小兔)

　　1、它们是谁啊?兔妈妈有几个乖乖?叫什么名字?

　　2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。

　　二、看看听听，尝试数数

　　(目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数)

　　(一)特别的约定(听觉数数)

　　1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门?

　　2、敲了几下门?(如果幼儿没听清，可以再听一遍)

　　3、一起数一数，到底是几下?(出示四个圆点的数点卡 )

　　小结：兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，就……(逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则)

　　(二)小兔玩游戏(看看数数)

　　过渡语：兔妈妈出发了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢?(放动画)

　　重点提问：

　　(1)小兔乖乖们在家做什么呢?

　　(2)小兔乖乖们在家里做游戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的游戏，我们一起数数她翻了几个跟头?1个跟头(根据幼儿说出的数字作记录)

　　(3)红眼睛玩转圈圈的游戏，一共转了几圈?转了2圈(根据幼儿说出的数字作记录)

　　(4)长耳朵玩跳一跳的游戏，一共跳了几下?跳了3下(根据幼儿说出的数字作记录)

　　(三)妈妈回来了，回忆敲门次数。(巩固听觉数数)

　　过渡语：嘘，听，好像有人在敲门噢。

　　(1)是不是妈妈呢?妈妈说会敲几下门?

　　(2)播放声音，幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。

　　4、兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。

　　三、游戏“敲门”，巩固数数(目的：通过角色扮演游戏，巩固数数)

　　1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们约定敲……下门，如果我敲对了，兔宝宝给我开门哦!(游戏)

　　2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。(本文.来源：快思.教案网)与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门!现在谁来做兔妈妈呢?(请一名幼儿做兔妈妈)，教师出示数点卡，这次敲几下门?(根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏)

　　引导语：

　　1、如果敲对了，说：妈妈回来了，我就把门开!

　　2、如果敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开不开就不开!

　　结束语：

　　我的小兔乖乖们，真聪明，会保护自己了!兔妈妈要奖励你们，等会带你们下去玩哦!

　　玩游戏：蹲一蹲

27、小班数学教案《许多糖果》含反思

　　活动目标

　　1. 感知5以内的数量对应，能够根据数量匹配相对应的实物。

　　2. 积极参与，体验数学活动的快乐。

　　3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4. 培养幼儿比较和判断的能力。

　　5. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　每个幼儿15颗糖果，5个小袋子(上面贴有1-5的小苹果，和1-5 的数字卡片)，数字卡片1-5，小盆5个，小熊玩偶一个

　　指导要点

　　1. 活动重点：学习5以内的数量

　　2. 活动难点：能够根据数量匹配相对应的实物

　　3. 指导要点：引导幼儿注意观察限行标志的不同，按要求做数物对应游戏

　　活动过程

　　1.复习5以内的数量;”数一数’游戏

　　教师将糖果握在手中，让幼儿猜有几个。然后数数验证

　　师：老师今天带来了许多的糖果，小朋友来猜一下，老师手中有几颗。(等幼儿自由猜说后)

　　师：我们来数一下到底是几颗呢(引导幼儿用手点数，说出总数)

　　游戏可反复玩几次

　　2.感知5以内的物物对应：“装糖”游戏

　　(1)师：小熊呢开了一家糖果店。老师的糖果就是从小熊送给我。小熊家的糖果店现在又有了许多的新糖果，他还没有来得及整理。他呀，想请我们小二班的小朋友帮忙整理。我们来帮助小熊吧。

　　师：小熊给了我们糖果跟小袋子。请小朋友数一下，一共有几个袋子?(5个)

　　师：小朋友在认真的看一下这些袋子有什么不一样的?(引导幼儿观察每个小袋子上的苹果是不一样的)

　　师：小熊说呀他想把糖果装进这些小袋子里。(快思老师.教案网出处)他说，小袋子上有几个苹果就在那个小袋子装几个糖果。现在，我们就开始帮小熊装糖果吧。

　　(2).老师拿一个袋子问幼儿：“这个袋子上有几个苹果?那应该装几颗糖果在这个袋子里面?”(引导幼儿观察说出正确答案)

　　(3)师：“现在请小朋友也帮帮小熊装糖果吧!”(老师提醒幼儿要是按要求装糖果)

　　3. 感知5以内的数物对应：“送糖果’游戏 教师出示数字卡片1-5中其中一张，幼儿根据数字找出想对应数量的糖果

　　师：“我们现在已经帮小熊装好了糖果，那我们就送给他吧。但是有一个要求哦。请小朋友看，老师手里拿的是贴有数字宝宝几的小盆啊?那小朋友就把装有几颗糖果的袋子放进来。(老师示范后，幼儿完成，随机完成1-5的糖果装盆活动)

　　4. 结束 师：我们把装好糖果送给了小熊。小熊他说，小二班的小朋友真棒!都按我的要求帮我把糖果整理好了，谢谢大家。

　　活动反思：

　　教师教学活动目标制定符合本班幼儿的发展水平，准确;教学设计合理;思路清晰。但在活动过程中，语速过快，教具的演示动作过快。幼儿喜欢操作，兴趣点很高。

28、小班数学教案《捡落叶》含反思

　　活动目标：

　　1、观察落叶，感受捡落叶的乐趣。

　　2、复习5以内的数数，能够按数取物。

　　3、提高幼儿的环保意识，产生观察自然现象的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　在园内选择一块安全、便于活动的场地。带上装落叶的篮筐

　　活动过程：

　　一、谈话引出，激发幼儿对落叶的观察兴趣。

　　小朋友现在是什么季节?对，春天到了，有许多美丽的树叶会从树上飘落下来，这么美丽的公园看上去怎么样啦?

　　2、今天老师带你们去捡落叶好吗?丰富词：落叶(飘落到地上的树叶叫落叶)

　　二、复习五以内的数数。

　　1、提问：落是怎么样的?!出自:快思老.师!叶大小、颜色是怎么样的?

　　2、提出捡落叶的要求(如让幼儿捡一片落叶、捡两片落叶、捡四片落叶等)

　　3、幼儿四散(必须在教师的视线范围以内)捡各种各样的落叶。

　　三、捡落叶，学习按数取物。

　　1.在捡落叶活动中复习5以内的数数的关系，如问幼儿：你捡到了多少落叶?

　　2.让幼儿把树叶一片一片地装进蓝里，边放边数。感知“1”和“许多”的关系。

　　四、活动延伸。

　　现在，公园怎么样啦?还能可以有什么办法让公园变得更漂亮呢?今天小朋友捡了许多落叶，我们带回幼儿园还可以用落叶拼贴成各种有趣的动物。

　　教学反思:

　　在活动过程中，孩子们兴意盎然，非常的开心。这样的活动打破了幼儿园狭小的空间限制，为幼儿提供锻炼的机会，让孩子通过直接与自然、社会接触来获得感性的知识，在与他人的交往中提高语言能力，同时也激发了孩子的求知探索的欲望。满足幼儿主动发现、探索的心理需求，吸引他们主动参与到看看、听听、想想、做做的过程中，才能更有效地发展他们的观察力、记忆力、想象力和思维能力，使幼儿创造潜能的发展具有了必要性。大自然社会是一本包罗万象的百科全书，我们只有走出幼儿园狭小的天地，把孩子们解放出来，带他们到社会中、自然中，孩子们眼中的世界就会变大，心胸宽广，性情快乐，生活活力、思想情感、身心素质都得到了提高，正如陈老先生所说：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”

29、小班数学教案《做客教案》含反思

　　活动目标：

　　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

　　2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

　　3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用1―5的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。

　　2.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等)。

　　活动过程：

　　(一)创设情景――练习点数

　　唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

　　小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只 小动物。

　　(二)游戏“挂门牌”――将数字与数量对应匹配

　　“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。[本.文来源:快思老.师教案网]并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”

　　小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推)

　　(三) 游戏“包糖果”――练习按数取物

　　1.教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

　　2. 教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

　　3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

　　小结：有几只小动物就包几颗糖果。

　　教学反思：

　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

30、小班数学教案《糖果屋》反思

　　活动目标

　　1.认识长方形、三角形、圆形。

　　2.尝试运用长方形、三角形、圆形，进行自由拼贴。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备

　　课件准备：“重建糖果屋”情景图片。

　　纸面教具：《糖果屋》。

　　材料准备：剪刀、胶水。

　　活动过程

　　一：操作课件，初步了解房屋的基本结构和形状

　　——糖果屋由哪些部分组成呢?

　　——屋顶分别是什么形状的?

　　二：放情景图并操作课件，令幼儿进一步认识图形

　　—重建糖果屋的屋顶需要用到什么形状的糖果?

　　——请你从一堆糖果中找出长方形/三角形/圆形的糖果吧。

　　三：出示教具，鼓励幼儿运用几何图形拼贴糖果屋

　　1.发放纸面教具及材料“胶水”，鼓励幼儿运用几何图形自由拼贴。

　　2.幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　3.幼儿互相欣赏构建作品并交流。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

31、小班数学教案《认识正方形》

　　【活动目的】

　　1、让幼儿初步认识正方形，并能说出哪些物品是正方形。

　　2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。

　　3、让幼儿学会找到与正方形相似的物体。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　【活动准备】

　　1、布置一个三角形宝宝的家。地上画圆形、三角形及正方形。

　　2、小棒若干、正方形纸若干、各种图片若干。

　　【活动过程】

　　1、以“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣。

　　2、以“找好朋友”的方式认识正方形。

　　(1)请小朋友看看，三角形宝宝家里还有哪些客人?它是谁?

　　(2)请每个小朋友都找一个正方形宝宝做朋友，看看“它是什么样子的?”

　　A、引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角?

　　B、启发幼儿用小棍拼一拼，比比四条边是否一样长?用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。

　　(3)请幼儿说说自己的发现，并边讲述边进行演示。

　　(4)师幼共同小结：正方形有四条边、四条边一样长;正方形有四个角、四个角一样大。

　　3、游戏：图形娃娃找家。

　　(1)玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。

　　(2)鼓励幼儿积极参加游戏，待幼儿熟悉玩法后，请幼儿互相交换图形重新游戏。

　　4、活动延伸：

　　(1)操作区：提供长度相等的小棒若干，引导幼儿用小棒拼图形。

　　(2)美工区：提供大大小小的瓶盖、正方形积木，让幼儿以此作模子在纸上印许多图形、正方形，然后让幼儿添画圆形、正方形、三角形等。

32、小班数学教案《好玩的轮子》反思

　　活动目标：

　　1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

　　活动过程：

　　一、激发去玩具城的兴趣

　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)

　　2、随律动《开火车》进入活动室

　　二、玩玩具，初步感知4以内的数量

　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

　　3、送玩具回家，幼儿按点送物

　　三、帮玩具宝宝数轮子

　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢?

　　2、出示范例，引导幼儿思考这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)

　　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

　　4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?

　　四、我们也来变一变

　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?

　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去?

　　3、幼儿随音乐出活动室

　　五、延伸

　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固。

　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

33、幼儿园小班数学教案《好玩的糖》反思

　　幼儿园小班数学教案：好玩的糖

　　活动目标

　　1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。

　　2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。

　　3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备

　　1、糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡)

　　2、数字卡片1—5.

　　活动过程

　　一、导入：

　　教师：小朋友，看看篮子里装着什么呀?(糖)

　　鼻子凑上去闻一闻，有什么味道?(很香)

　　你们喜欢糖吗?那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗?

　　二、猜糖、夹糖游戏：

　　1、猜糖

　　教师：看看我的手里有糖吗?(没有)

　　请你闭上眼睛，我要变糖了。

　　2、(教师拿一粒糖放在手心里后)

　　好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖?

　　你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)。

　　(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖)

　　(把糖送给猜对的那位小朋友。)

　　幼儿游戏数次

　　3、手指夹糖

　　教师：来，把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀”状)，

　　伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗?

　　现在，我们来玩夹糖

　　游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，

　　老师数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖?

　　准备好了吗?

　　开始------停!数一数，你夹了几粒糖?(幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖。)

　　(提问：谁也夹了X粒糖?;站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多?)

　　三、装糖游戏：

　　1、请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?

　　抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋?

　　(幼儿点数塑料袋一共5只)

　　2、每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗?

　　3、幼儿装糖，教师观察与指导。

　　四、买糖、品糖游戏：

　　糖都装好了，我想买你们的糖，行吗?

　　(我想买有X粒那袋糖)

　　结束语：还有一袋糖有几粒?(一粒)你喜欢吃糖吗?好，这袋就奖给小朋友吃吧!

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

34、幼儿园小班数学教案《归类整理》

　　活动目标：

　　1、能够排除简单的干扰,找到有关联的两个物品。

　　2、在体验物品对应关系的基础上，发展幼儿的逻辑性推理能力。

　　3、鼓励幼儿大胆、完整的讲话，培养语言表达能力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　7、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT《小兔的家》，信一封，小猫的家(厨房和卧室等)，小猫头饰一个，三首音乐

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　出示PPT：小朋友，你们看，这里漂亮吗?你们知道这是谁的家吗?我们一起进去看看这到底是谁的家，看看它在家干什么，它做的对不对呢?(观看课件至小兔打乱家里后暂停，并提问。这是谁的家，它在家干什么，它做的对不对呢?)

　　(然后课件继续，至小兔接完电话，并提问，兔妈妈要回来了，小兔该怎么办呀?你们愿意帮助小兔整理房间吗?整理房间的时候要注意了，有关联的物品才能摆放在一起，看看都有哪些物体弄乱了呢。)

　　二、找关联，能够排除简单的干扰,找到有关联的两个物品.

　　1、引导将有关联的物品摆放在一起。

　　教师：“这是什么呢?(枕头)那枕头和什么有关联呢?它应该摆放在哪里?”小朋友真棒，睡觉的时候我们会用到它们，所以枕头和床是有关联的。这又是什么呢?我现在请小朋友来找找它和谁是有关联的，应该把它放在哪里?(让幼儿操作，并问幼儿为什么要把它放到这里)

　　2、小兔验证是否将有关联的物品摆放好。

　　教师：我们帮小兔妮妮整理好了房间，原来要把有关联的物品放在一起，这样才能整理整齐。我们来问下小兔妮妮我们做的对吗?(观看视频，并和小兔说再见)

　　三、帮助小猫搬家并整理房间，在体验物品对应关系的基础上，发展幼儿的逻辑性推理能力。

　　1、引起幼儿帮忙整理房间的愿望，

　　教师：“今天早上我接到一封信，你们想不想知道是谁写来的信?”出示信，并念出信的内容。(徐老师，你好，我是小花猫，快过年了，我要搬新家了，可是新家还有一些东西没搬完，听说小三班的小朋友可会整理房间了，所以想请大家一起帮我搬家并整理房间，不知道小朋友愿不愿意呢。如果大家都愿意，请徐老师带小朋友们来我家吧!)小朋友，你们愿意帮小花猫搬家吗?(愿意)然后带孩子去小花猫家。教师：“小花猫，你在家吗?”小猫：“来了，来了，我在家。你们来了呀，我真是太高兴了，你们看我还有这么多东西没整理好呢，要请你们帮我把有关联的物品放到一起，现在我来介绍一下我的家吧，这是卧室，有我睡觉的床，旁边还放了梳妆台，这个是我的书架，再来看看这边，这是厨房，这是餐桌。

　　2、幼儿帮小猫搬家并整理房间。

　　小朋友要把东西摆放到该摆放的地方，不要把小花猫的东西弄坏了，要爱惜。幼儿找关联，老师个别指导。

　　3、小猫验证幼儿是否摆放正确。

　　小猫：“小朋友们都整理的很好，谢谢你们，我们一起跳个舞吧!”

　　四、结束活动

　　小猫：“小朋友们，我再带你们去我家的花园玩一玩吧。”带孩子退场。

35、幼儿园小班数学教案《逛公园》

　　幼儿园小班数学活动：逛公园

　　活动目标：

　　1、学习用三种颜色有规律地进行接龙，感知接龙的特点。

　　2、通过活动，培养幼儿细致的观察力。

　　3、愿意参加操作活动，体验活动的快乐。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、创设情景：布置公园情景，装饰公园的龙灯(每节龙灯有两种不同的颜色，三节为一小组，有红、黄、蓝三种颜色的花)

　　2、操作材料：

　　集体操作材料：造小桥的小石块(每块石块上有两种不同的颜色，三块为一小组)。

　　分组操作材料：制作龙船的纸盒。

　　活动过程：

　　一、看龙灯。

　　1、看一看：

　　师：小朋友，今天老师带你们到公园去玩。(带领幼儿进入活动场地)过节时公园真漂亮，看，那里有一只龙灯，让我们一起去看一看。(幼儿边看边说，老师引导幼儿将龙灯上的内容说清楚)

　　2、说一说：

　　师：走了这么长时间，我们该休息一下了，找块草地坐下来吧。(幼儿坐下)刚才我们在龙灯上看到的花是怎么样排队的?(幼儿回答)

　　老师引导幼儿看清楚接龙的方法。师：红红的花想找和它一样的好朋友拉拉手，黄(蓝)的花也想找和它一样的好朋友拉拉手。

　　二、造小桥。

　　师：公园的景色真漂亮，怎么没有小桥呢，我们就用这一堆小石头给公园造一座小桥吧。

　　1、引导幼儿看清楚小石头上图片上的不同。

　　2、老师与幼儿一起造小桥：老师先搬起第一块石头放好，请幼儿说一说这块石头上的图案有什么颜色，然后请幼儿接下去操作。老师提醒幼儿找一样的好朋友拉拉手，这样造出来的小桥又结实又漂亮。

　　3、带领幼儿在造好的小桥上走一走，体验劳动后的快乐。

　　三、做龙船。

　　师：公园里不光有漂亮的景色还有好玩的玩具呢，想不想要?不过今天的玩具要请那么自己来做。

　　1、老师介绍材料和简单的制作方法。

　　2、幼儿制作，老师指导。

　　幼儿在制作时老师用语言提醒龙头放在第一个，龙尾放在最后一个，龙身上一样的好朋友勾在一起拉拉手。

　　3、老师检查幼儿的操作结果，给接龙正确的幼儿奖励穿有夹子的彩带，让幼儿夹在龙头上在公园里自由的玩一玩。

36、幼儿园小班数学教案《荡秋千》反思

　　活动目标：

　　1.建立平面位置对应的概念。

　　2.依照图上的线索提示找出下图中相应的空间位置。

　　3.培养探索和操作的兴趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　6.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　7.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.红、黄、绿三种不同卡纸各一张，四种小动物卡片各一张。 2.形状不相同的枳木四块，教师和幼儿每人一份。 3.小兔、青蛙、小猫、小熊的头饰，幼儿每人一个。 4.在教室的地上并排用彩色纸条圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈。 5.幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、手指游戏导入：

　　1. 各位小魔术师你们准备好了吗?伸出你的小手和老师一起来变一个魔术吧。

　　2. 儿歌“一只手指变变变，变成一只毛毛虫，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。两个手指手变变变，变成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼儿和教师一起边说儿歌边做相应的动作。

　　二、集体练习，帮助幼儿建立平面位置对应的概念。

　　1. 操作游戏：“分枳木”。

　　(1) 在黑板上贴出上下两张图片，上边的图片上有三个相同的盘子，里边分别放有红色、黄色、绿色的枳木，下边的图片上也有三个相同的盘子，盘子里没有枳木。

　　(2) 小朋友们请你们仔细看一看上边这幅图，找一找我手中的这三个枳木应该放在下边哪一个盘子里?(出示红、黄、绿三种颜色的枳木，引导幼儿自由发言，并请三位幼儿分别上前将这三个枳木放在相应的盘子里。)

　　2. 拼图游戏：“搭枳木”。

　　(1) 看，老师摆出了企么造型?用了哪些形状的图形呢?

　　(2) 想一想、摆一摆，让你的枳木也变成这种造型吧。(引导幼儿在桌面上摆出相同的造型。)

　　3. 动作游戏：“跳圈”。

　　(1) 在黑板上贴出一张图片，图片上有红、黄、蓝、绿，四个圆圈并排排列;老师估地上并排用彩色纸圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈，但颜色的顺序与图片上不同;幼儿分别带着头饰，教师手中拿着这四种小动物的卡片。

　　(2) 小动物们来玩跳圈游戏，(教师把四个小动物的卡片分别贴入四个圆圈里)，看一看你们应该跳入哪个颜色的圈中呢?试一试，跳一跳吧!(引导幼儿根据小动物中圆圈的颜色提示，跳进相应的圆圈内。)

　　4.引导幼儿操作幼儿用书，完成上面的练习。

　　活动反思：

　　准备这节课时，就有很多想法。音乐唱歌教学课究竟该怎么上?怎样上好?教学设计改了多次，变了多次。我一直在不断尝试中探究与反思。我就以《荡秋千》为例，把我想法归纳如下：

　　本课内容《荡秋千》是小学四年级下册的一首演唱歌曲。因为四年级涉及的音乐元素已很多，那么就决不应该以游戏化的方式来组织教学了。我们音乐老师就有必要遵照《纲要》精神，让学生从音乐的本体(基础知识和基本技能)的学习开始，通过音乐本体的积累，更理性的来感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐。因此，我在本课的教学设计中，非常注重对音乐基础知识和基本技能的落实与优化。主要体现为在节奏的练习中巩固了前后十六分音符和附点四分音符及休止符的拍法;在歌曲学唱的过程中，是以“字—乐句—乐段—歌曲”的方式循序渐进的引导学生用漂亮的音色来有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音乐唱歌课应是学生在学了这首歌曲后能以作品的形式呈现出来。这也正是我本堂课的**终目标。

　　让学生在音乐唱歌课中“唱”起来，那是上好课的关键所在。在学唱曲子时，要给学生创造一切“唱”的机会。在初次聆听时的轻轻哼唱，在对难点乐句时的反复吟唱，在对整首歌曲时的有感情演唱，让他们用自己的歌声来表达自己对歌曲的理解。在《荡秋千》这堂课的歌曲教学环节中，我用“四唱”来解决唱的重难点，以达到预期效果。首先，我让学生从圆滑线中得到启发，单独并重复演唱几个一字多音的字，如“呀”、“响”、“欢”，唱得圆润，唱得舒畅。从而引申到句子“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”，把休止符在这个地方的作用唱出来，把句子唱得轻盈活泼。继而到唱准句子“上下来回荡呀荡呀”的七度跨音，同时要唱出荡秋千的感觉来。接着从第一乐段的教师范唱入手，进行歌曲的艺术处理，让学生由此及彼地处理第二乐段的演唱，达到能用漂亮的音色来有感情地演唱。以歌声为载体抒发自己内心的喜悦情感。学生在完成了这三“唱”之后，对歌曲就有了更深层次的理解，在**后一“唱”——“完整的唱”时也就有了水到渠成的效果。

　　音乐唱歌课不单单只是唱唱。在有了一定基础之上要把“唱”的教学空间拓展到“创”的空间上。根据学生已有的知识经验，将理论转化为实践，那就要动脑想一想，动手做一做。

　　《荡秋千》这堂课从课堂教学情况来看，各项教学目标都已达成，学生学习也颇有兴趣。但是我们的教育永远是一门遗憾的艺术，不可能十全十美，在课堂中还存在着不少问题，还有一些令人不满意的地方。以后教学中还需继续努力。

37、幼儿园小班数学教案《比较多少》

　　咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数，看宝宝数的对不对。

　　小班上学期数学教案《比较多少》

　　【活动目标】

　　1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

　　2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

　　3、培养幼儿对计算活动的兴趣。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片;

　　2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。

　　3、音乐。

　　【活动过程】

　　1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参与活动兴趣。

　　(1)看看，我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦!

　　(2)(出示小兔)咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数，看宝宝数的对不对。

　　(3)听听，谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要准备几根肉骨头呀?请一个宝宝来说一说为什么?为什么要准备三根?那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫我准备三根(出示肉骨头)，那好，那请你们帮我数一数啊!正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。